幼兒園教案

時(shí)間：2021-05-29 13:47:02 幼兒園教案我要投稿

實(shí)用的幼兒園教案模板集錦九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園教案模板集錦九篇

幼兒園教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

　　2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

　　3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

　　三、活動(dòng)規(guī)則：

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。

幼兒園教案篇2

　　神秘溫馨的夜晚

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.按游戲規(guī)則藏寶，可以合作完成。

　　2.體驗(yàn)盲人平時(shí)生活的不方便，同伴間互幫互助。

　　3.參與游藝活動(dòng)，感受集體帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達(dá)快樂(lè)。

　　5.用小手電幫助尋寶，體驗(yàn)神秘禮物帶來(lái)的樂(lè)趣，注意自我保護(hù)。

　　6.分享美食、分享心情，體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　7.嘗試獨(dú)立洗漱，相互學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

　　8.保管好自己的物品，分類歸置好。

　　9.嘗試獨(dú)立入睡。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒準(zhǔn)備禮物，繪制心愿卡。

　　2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。

　　3.游藝活動(dòng)準(zhǔn)備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準(zhǔn)備拉歌歌曲、音樂(lè)伴奏帶。

　　4.生活活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自備洗漱用品。

　　【活動(dòng)流程】

　　1.戶外尋寶。

　　戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。

　　2.聯(lián)歡晚會(huì)：點(diǎn)亮童心。

　　(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒(méi)有人幫助的情況下，從自己的活動(dòng)室，摸索走到操場(chǎng)。

　　(2)點(diǎn)亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場(chǎng)，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會(huì)的驚奇。

　　(3)動(dòng)畫(huà)歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛(ài)的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。

　　(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的歌曲，唱出心中的愛(ài)。

　　(5)動(dòng)感節(jié)奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長(zhǎng)龍，跳起歡快的兔子舞，表達(dá)心中的喜悅。

　　3.快樂(lè)分享。

　　分享尋找到的禮物，以及美食。

　　4.盥洗、睡覺(jué)。

　　睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類整齊擺放。

　　睡覺(jué)，睡前及時(shí)小便，聽(tīng)睡前故事，獨(dú)立入睡。

幼兒園教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。

　　2、將幼兒分成2到3組。

　　3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

　　4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

　　2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。

　　3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

　　【延伸活動(dòng)】

　　可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。

　　2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

　　3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？

　　二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

　　1、師：畫(huà)看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

　　2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來(lái)了�，F(xiàn)在我們也來(lái)試試吧！

　　3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。

　　師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

　　師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。）

　　4、師：對(duì)了，這些蔬菜可以吃的，不過(guò)除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！你們想看嗎？

　　5、老師邊講解邊示范。

　　師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái)，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？（像一朵花。）

　　師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫(huà)就出來(lái)了。

　　師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái)，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫(huà)的周圍按一下，瞧，葉子出來(lái)了。

　　師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。

　　老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來(lái)試試用蔬菜是怎么畫(huà)畫(huà)的了，所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過(guò)先別急，聽(tīng)完老師的要求你的畫(huà)會(huì)變得更漂亮。首先我們?cè)谕款伭系臅r(shí)候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過(guò)綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫(huà)出來(lái)的紅色才漂亮。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)空的位子開(kāi)始動(dòng)手，不過(guò)，當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽(tīng)清楚了嗎？

　　幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的作品。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫(huà)畫(huà)。

幼兒園教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．分辯頭部不同的特征，畫(huà)各種動(dòng)物。

　　2．有了解動(dòng)物的愿望。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　三、材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2．長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。

　　五、活動(dòng)流程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

　　1．語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。

　　建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。

　　2．欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)？

　　可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？

　　耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？

　　耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？

　　說(shuō)明

　　幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3．討論作畫(huà)方法。

　　建議讓幼兒在已畫(huà)好的圖形上添畫(huà)動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫(huà)橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

　　4．幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：（1）把動(dòng)物的頭畫(huà)得大些，畫(huà)出各種動(dòng)物的重要特征。（2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）（3）準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見(jiàn)面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）

　　5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，看看有誰(shuí)呀？（除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫(huà)。）

幼兒園教案篇6

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。

　　3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

　　3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）

　　（二）基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)�。ǔ鍪菊叫危┰瓉�(lái)是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

　　正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

　　2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。

　　師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

　　3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。

　　師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4

　　個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

　　師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

　　5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

　　7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

　　（三）結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

幼兒園教案篇7

　　整理玩具觀察

　　一、問(wèn)題的提出

　　現(xiàn)在,幼兒園為了幼兒的發(fā)展玩具種類豐富,數(shù)量也多。讓孩子自己整理玩具有利于培養(yǎng)孩子責(zé)任感,有利于形成孩子做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的良好習(xí)慣,通過(guò)共同整理玩具,還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神,發(fā)展語(yǔ)言能力等。因此,培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣是有必要的,應(yīng)從小抓起。

　　但是我在幼兒園發(fā)現(xiàn)小班幼兒整理玩具存在了一些問(wèn)題。有的幼兒會(huì)因?yàn)閾屖胀婢叨l(fā)生沖突,也有部分幼兒不愿意整理玩具或者不會(huì)整理玩具。小班幼兒因?yàn)槿雸@時(shí)間較短、年齡比較小,主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣還未完全養(yǎng)成,所以搶收玩具、不愿或不會(huì)整理玩具的現(xiàn)象比較多。筆者希望對(duì)小班幼兒整理玩具的情況,進(jìn)行觀察并提出可行性建議。

　　二、研究方法

　　觀察法:研究者在幼兒園對(duì)小班幼兒整理玩具的行為進(jìn)行觀察研究。

　　三、案例及案例分析

　　案例一

　　角色游戲結(jié)束后,玩小吃店的幼兒把碗放在置物柜的最上面一層,碟子放在第二層。然后小a把桌子上拿下來(lái)放在地上疊好放在碗的上面,又把廚師帽子塞在桌布和碗之間,小b把菜單從地上撿起來(lái),隨手放在碟子上。

　　分析:整理玩具并不是把玩具堆放在一起就可以的,而是一個(gè)簡(jiǎn)單的分類過(guò)程,可以通過(guò)整理玩具使幼兒的分類能力得到鍛煉。碗和碟子放在上層,而桌布、廚師帽子、菜單等放在下層。小班幼兒剛剛接觸分類,還不能很好的運(yùn)用到整理玩具中去。

　　案例二

　　某幼兒園小班,晨間活動(dòng)時(shí)做操的音樂(lè)響起。小a便跳下塑料“獨(dú)木橋”,沒(méi)等橋上的幼兒全部跳下來(lái),小a就把獨(dú)木橋的一頭搬起來(lái)。另外幾個(gè)幼兒把獨(dú)木橋的另一頭搬起來(lái),一起往器械室里走去。這時(shí)候小b跑到小a旁邊幫小a一起搬,小a說(shuō),“你走開(kāi),我搬得動(dòng)�！毙沒(méi)講話繼續(xù)走在小a旁邊搬著“獨(dú)木橋”。小a便一把推開(kāi)小b,小b被推開(kāi)后,又跑到橋的中間搬。器械室的門很窄,要走開(kāi)幾名幼兒才能進(jìn)去,但沒(méi)有人愿意放手。

　　分析:小班幼兒已建立起自己整理玩具的概念,獨(dú)立性和自主性開(kāi)始萌芽,喜歡幫助老師做事。但是,不懂得合作,也不會(huì)保護(hù)自己和同伴。

　　案例三

　　晨間活動(dòng)時(shí)在玩桌面游戲。老師宣布收玩具,小a拿著自己搭的機(jī)器人不斷地在說(shuō):“我不拆,就這樣放里面,我這個(gè)不拆�！毙把自己搭的東西拆好放到籃子里后,一把搶過(guò)小a的機(jī)器人迅速地開(kāi)始拆。小a一直試圖搶回自己的機(jī)器人,一邊用手去搶,一邊大聲叫:“我今天不拆,我告訴老師了�！毙把機(jī)器人拆完放到籃子里,小a哭著說(shuō):“我去告訴老師了�！北闩荛_(kāi)了,小b把玩具籃子放回教室后面的格子里,一邊走一邊回頭看老師在對(duì)小a講話。

　　分析:收玩具時(shí),小 b把自己搭的玩具拆了而小a不肯把自己搭的機(jī)器人拆掉,小b便把小a的機(jī)器人給拆了。小a因?yàn)樽约盒量啻畹臋C(jī)器人被小b拆了,覺(jué)得很委屈,所以去老師那告狀。

　　案例四

　　“請(qǐng)小朋友把玩具收好!”的話音剛落,搭建游戲的幾名小朋友紛紛把手中的玩具整理好放在籃子里。然后都搬椅子走了,老師看到玩具籃子還放在桌子上就問(wèn),“這一小組的小朋友為什么不收玩具?”這時(shí),小a停下來(lái)說(shuō),“不是我拿的�！绷硗庖灿袃擅變焊f(shuō),“也不是我拿的�！毙說(shuō),“也不是我拿的,是小c拿的�！甭�(tīng)到小b的話后,小c慢慢吞吞的放下椅子走到桌子前搬走了籃子。

　　分析:雖然案例中四名幼兒都不愿意整理玩具,但從他們的回答中可以看出他們都已經(jīng)知道“拿玩具的人負(fù)責(zé)送玩具”這一規(guī)則,而拿玩具的幼兒在老師的提醒下也去整理玩具了。雖然還沒(méi)養(yǎng)成主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣,但幼兒都知道規(guī)則的存在,沒(méi)有發(fā)生哄搶,也都把自己玩的玩具放進(jìn)了籃子里。

　　案例五

　　某幼兒園小班,小a剛進(jìn)園老師就說(shuō),整理玩具我們下去做操。于是小a放下手中的積木跑到玩雪花片的那里,看其他小朋友在整理,自己也抓了兩把往籃子里放。然后又跑到串珠游戲那里,把手伸到籃子里亂攪。

　　分析:幼兒不愿整理玩具通常都是因?yàn)椴簧岬貌鸬糇约捍畹臇|西,還沒(méi)玩到玩具或者游戲時(shí)間太短沒(méi)有盡興。小a雖然沒(méi)玩到玩具,但老師宣布整理玩具后不知道自己該做什么,甚至去搗亂。

　　案例六

　　某幼兒園小班,“請(qǐng)小朋友把玩具收好�！痹捯粢宦�,小a就很快把自己的積木推倒在地上,還把旁邊小朋友的積木都推到,然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐,看見(jiàn)小朋友過(guò)來(lái),小a還沒(méi)等到積木全部收好就搬著筐往教室走,想送進(jìn)柜子。而小朋友也搬著筐,誰(shuí)也不愿放手。

　　分析:小班幼兒剛?cè)雸@不久對(duì)于整理玩具很好奇,在老師宣布整理玩具后都想整理因而發(fā)生了哄搶的現(xiàn)象。幼兒的從眾心理也導(dǎo)致他們看到別人搬筐子就都跑過(guò)去搬。

　　四、討論:

　　從上述案例中,我們看到幼兒在整理玩具時(shí)會(huì)有多種表現(xiàn),它們受到諸多因素的影響。

　　1、缺乏正確的分類概念。

　　小班幼兒年齡較小,整理玩具時(shí)通常會(huì)發(fā)生“亂放”的現(xiàn)象。其實(shí)是因?yàn)樾“嘤變哼€不太了解分類的概念,他們不知道該怎樣整理,不知道同一類型的玩具應(yīng)該放在一起。例如案例六中的幾名幼兒在整理小吃店時(shí)碗、碟子、桌布、廚師帽子等物品時(shí)就隨便亂放,不明白把碗和碟子歸為一類,桌布、帽子等歸為一類。

　　2、缺乏良好的習(xí)慣。

　　例如案例五中小a在老師宣布整理玩具后不知道該干什么,甚至亂跑、到其他小組去搗亂。案例四中的小c也是在老師的提醒下才去整理玩具,上述兩名幼兒自己整理玩具的習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成,玩好玩具沒(méi)有自己整理的意識(shí)。

　　3、缺乏充足的游戲時(shí)間

　　例如案例三中小a不愿拆掉自己搭的機(jī)器人,他覺(jué)得自己還沒(méi)有玩夠還想繼續(xù)玩下去。許多幼兒因?yàn)樵缟蟻?lái)得晚或做事的.動(dòng)作太慢,經(jīng)常才開(kāi)始玩玩具老師就宣布整理玩具。沒(méi)有充分的玩具時(shí)間,所以不愿整理玩具。

　　4、對(duì)整理玩具充滿好奇,卻又不懂謙讓與合作

　　小班幼兒剛進(jìn)幼兒園對(duì)于整理玩具很好奇,有新鮮感和從眾心理,一個(gè)幼兒在做什么,其他小朋友也學(xué)著做什么。當(dāng)小班幼兒建立起整理玩具概念的時(shí)候,他們的獨(dú)立性和自主性就開(kāi)始萌芽。如案例一中,由于小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)整理玩具這一行為都很有新鮮感,覺(jué)得很好玩,都想搶著去整理,有些幼兒看見(jiàn)別的小朋友在整理,他們也跟著去整理,搬著筐都不肯放手。

　　五、反思

　　教師家長(zhǎng)可通過(guò)以下方法引導(dǎo)幼兒:

　　(一)改變觀念

　　許多家長(zhǎng)以為孩子年齡小,能力差,整理起來(lái)也不像樣,慢慢教孩子整理,還不如自己直接整理快。久而久之孩子就沒(méi)有收拾玩具的習(xí)慣,如果“習(xí)慣成自然”那是非�？膳碌�,孔子說(shuō),“少成若天性,習(xí)慣自然”是也,而孩子3—5歲是養(yǎng)成各種習(xí)慣的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒整理的能力首先要改變老師和家長(zhǎng)的觀念。

　　(二)利用榜樣的作用和各種有趣的形式,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

　　幼兒整理好玩具后(哪怕是在老師或家長(zhǎng)的提醒下整理的),老師家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定,給大家樹(shù)立良好榜樣,提高幼兒堅(jiān)持整理玩具的積極性,從而養(yǎng)成良好的行為意識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),利用擬人化手段培養(yǎng)幼兒主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。比如:在收拾好后,老師把耳朵湊近玩具箱,說(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)玩具在說(shuō)些什么?”然后以玩具的口吻說(shuō):“謝謝小朋友,我們都回到自己家里了,真高興!你們真是我的好朋友!”在日常生活中,創(chuàng)設(shè)情境,利用故事、兒歌、表演等形式,讓孩子知道整理玩具的必要性。

　　(三)化枯燥為娛樂(lè),把收拾玩具變成有趣的游戲來(lái)完成

　　單純的整理比較枯燥,幼兒往往不喜歡整理,如果把它設(shè)計(jì)成游戲的形式,幼兒就會(huì)十分樂(lè)意去做。比如:“送玩具寶寶回家”;在玩具箱子上貼上小圖畫(huà),貼上動(dòng)物園的畫(huà)表示放長(zhǎng)頸鹿、獅子等小動(dòng)物,貼車庫(kù)表示放小汽車等,借機(jī)讓孩子學(xué)習(xí)分類、歸屬;老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具,慢慢地過(guò)渡到孩子之間進(jìn)行比賽。這樣,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的形式,孩子的興趣提高了,就會(huì)主動(dòng)整理玩具。

　　(四)教會(huì)幼兒如何整理、歸類,知道正確的擺放方法

　　很多情況下,孩子是因?yàn)椴恢劳婢咴撊绾握矶艞壍�。因�?增加新玩具時(shí),老師要告訴孩子如何整理和具體的擺放位置。必要的時(shí)侯老師要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　(五)帶領(lǐng)孩子觀看整理后的玩具,培養(yǎng)成功感

　　孩子年齡小,缺乏自信心,他們往往需要老師的不斷肯定,才能逐步建立自信心,從而影響自己的行為。因此,在孩子收拾玩具后,老師要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣子,用贊賞的口吻肯定孩子,比較整理前和整理后的模樣,讓大家親眼看到明顯的變化,建立成功感,樹(shù)立自信心,為以后主動(dòng)地整理玩具打下基礎(chǔ)。

幼兒園教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類及作用。

　　2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同種類的飛機(jī)圖片（客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、水上飛機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、直升機(jī)、運(yùn)輸直升機(jī)、武裝直升機(jī)）2、飛機(jī)模型一個(gè)、

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了，看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)？

　　天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機(jī)

　　2、教師放飛機(jī)飛的聲音讓幼兒聽(tīng)：是什么聲音？飛機(jī)飛來(lái)了，教師出示飛機(jī)模型中班活動(dòng)教案：飛機(jī)本領(lǐng)大中班活動(dòng)教案：飛機(jī)本領(lǐng)大。今天飛機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái)，是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答）

　　教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這五部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

　　3、現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）對(duì)了，不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途

　　4、我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。

　　飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來(lái)了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具中班活動(dòng)教案：飛機(jī)本領(lǐng)大學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　5、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：帶幼兒邊說(shuō)兒歌做游戲飛出活動(dòng)室：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。