有關(guān)幼兒園大班教案范文合集7篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。
3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。
4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。
5.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
【生活活動(dòng)】
1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,飲水要適量。
2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
【家園共育】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹(shù),判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話問(wèn)候。
【教學(xué)活動(dòng)】
主題一:“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類(lèi)”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類(lèi);了解長(zhǎng)輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
【區(qū)域活動(dòng)】
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”,幼兒通過(guò)閱讀書(shū),懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”,幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類(lèi),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
【活動(dòng)反思】
1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的.接受了。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
生活在集體當(dāng)中的每個(gè)成員,我們都會(huì)常常為了完成某項(xiàng)共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個(gè)人都具備的,對(duì)于六、七歲的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn):幼兒在各種活動(dòng)中,在遇到了困難的時(shí)候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。
因此,設(shè)計(jì)以"快樂(lè)合作"為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勗谏、學(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),再一次體驗(yàn)合作情感,在本活動(dòng)中教師又設(shè)計(jì)了"同心鞋"這個(gè)游戲,通過(guò)游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識(shí)到:有些事情光靠個(gè)人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒理解“合作”的意義。
2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具,請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn):1、剛才你們是怎樣整理家具的?
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?
教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是――合作。
二、幼兒游戲,體驗(yàn)合作
1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。
。?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)
2、幼兒初步嘗試,教師巡視
教師提問(wèn):1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走?
2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?
3、教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?
幼兒帶著問(wèn)題,再次嘗試游戲。
教師提問(wèn):1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?
引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過(guò)兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)!
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。
教師提問(wèn):游戲需要合作,那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時(shí)的生活活動(dòng)中,小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量
與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。
3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體、圓柱體和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤(pán)、硬幣、魔法師面具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng),扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。
請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)
二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)1、分類(lèi)出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請(qǐng)幼兒擺弄,試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng),將材料分類(lèi)。并說(shuō)一說(shuō)為什么有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸,數(shù)一數(shù)a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎??jī)蓚(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):日常生活中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體的?
三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤(pán)分組演示,親自感受長(zhǎng)方形、圓形和長(zhǎng)方體圓柱體之間的關(guān)系。
四、形體搭建
1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?
2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們感受室外活動(dòng)的樂(lè)趣,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):逆向思維 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
好天氣就可以了
活動(dòng)過(guò)程
一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊(duì),然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。
二、游戲開(kāi)始,老師說(shuō)“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時(shí)兩臂上舉;老師說(shuō)“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時(shí)兩手抱膝。 老師未說(shuō)“高人” 或“矮人”時(shí),不能做動(dòng)作。
三、逆向思維,即老師說(shuō)“高人”時(shí),孩子做蹲下的動(dòng)作;老師說(shuō)“矮人”時(shí),孩子們提起腳跟,兩臂上舉。
四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個(gè)孩子擔(dān)任發(fā)指令者。
教學(xué)反思
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
小百科:高度首先是個(gè)物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單,是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離;從物體的底部到頂端的距離。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
。1)理解故事《彩色筆和惡老頭》。
。2)懂得不同事物的顏色。
。3)了解事物之間相克的關(guān)系。
。4)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
。5)初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):懂得不同事物的顏色。
難點(diǎn):了解事物之間相克的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無(wú)色城堡背景圖。
3、圖片:彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具:狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
出示無(wú)色城堡圖。
(1)教師:小朋友,這是干什么?(城堡)這個(gè)城堡有什么特別的地方?(沒(méi)有顏色)
。2)教師:這座城堡為什么會(huì)沒(méi)有顏色呢?今天我們要聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動(dòng)指導(dǎo):
。ㄒ唬┯^看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊,操作筷子偶,講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師:誰(shuí)把城堡變得沒(méi)有顏色?(惡老頭)
3、教師:后來(lái)他們又發(fā)生了什么事情呢?我們?cè)俾?tīng)一次這個(gè)故事吧。
。ǘ┓侄涡蕾p和討論
教師在無(wú)色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事(從開(kāi)頭到“變得和它一樣沒(méi)有顏色”)。
教師:城堡里住著誰(shuí)?為什么說(shuō)他是惡老頭?
2、觀賞第2——6段故事(從“有一天”到“再也不敢出來(lái)了”)。
(1)教師:彩色筆兄弟如何對(duì)付惡老頭變的狂風(fēng)?
。2)教師:什么顏色的鉛筆可以對(duì)付惡老頭變的大火?
(3)教師:惡老頭又變成黑夜,彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢?
3、觀賞第7段故事(從“彩色筆兄弟”到結(jié)束)。
教師:最后,五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒(méi)有顏色的城堡的?
(三)不同的顏色
1、教師:大樹(shù)是誰(shuí)變的?(綠色和咖啡色)那,你還想到什么是綠色的?
2、教師:水勇士和沙土勇士是誰(shuí)變的?(藍(lán)鉛筆和黃鉛筆)還有什么是藍(lán)色的?黃色的呢?
3、太陽(yáng)是誰(shuí)變的?(紅鉛筆)還有什么是紅色的?
小結(jié):彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶,變成了這么多和東西來(lái)對(duì)付惡老頭,平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西,發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。
。ㄋ模﹪L試表演
1、幼兒翻看幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》,嘗試復(fù)述故事。
2、請(qǐng)幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶,并將與自己的扮演角色所對(duì)應(yīng)的指偶在手指上,然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片,合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
(五)游戲:誰(shuí)怕誰(shuí)
1、幼兒各拿一張空白紙牌,在紙牌上畫(huà)一個(gè)自己覺(jué)得威力強(qiáng)大的東西,如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽(yáng)、樹(shù)、蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)等。如果幼兒想像的東西不全面,教師可以先在紙牌上寫(xiě)上事物的名稱,幼兒按題作畫(huà)。
2、幼兒分為兩隊(duì),各自拿著自己的紙牌,根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”,第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌,可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性合反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
2、有良好的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),會(huì)按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、與同伴有好、互助的參與,具有一定的協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地布置若干墊子,作為鳥(niǎo)窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
教師扮演老鷹,小朋友扮演小鷹,幼兒跟著音樂(lè)聽(tīng)口令學(xué)飛:大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛,老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥(niǎo)窩,一定要占住墊子的一個(gè)角。
。◣煟盒→梻儯裉鞁寢寧銈?nèi)W(xué)本領(lǐng),好嗎?瞧,這是我們的鷹巢,你們看,有幾個(gè)角?一會(huì)兒,小鷹們跟著音樂(lè)聽(tīng)媽媽的口令學(xué)飛,音樂(lè)停,小鷹們要趕快回到鷹巢,每只小鷹占一個(gè)角,明白了么?)
二、基本部分:玩“老鷹抓小雞”游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。
(1)幫助幼兒合理分組。(保證每組中都有中大班的幼兒)
。2)共同回憶游戲玩法、規(guī)則(角色責(zé)任):母雞帶著小雞躲閃跑,要會(huì)照顧后面的小雞。老鷹要靈活,如果小雞們?cè)陔u媽媽帶領(lǐng)下蹲下來(lái)了,就不能再去捉。
師:小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng),你們想不想去抓小雞啊?你們玩過(guò)“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的?(老鷹要站在母雞的前面,做趕雞的動(dòng)作,沖破雞媽媽的防線,抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開(kāi)雙臂,左右躲閃,極力保護(hù)身后的小雞,有危險(xiǎn),雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下,保護(hù)好自己的小雞。小雞呢,一定不能把手松開(kāi),跟著雞媽媽左躲右閃。)
知道玩的時(shí)候要注意什么嗎?
。ㄒ粋(gè)雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長(zhǎng),后面的小雞很容易被老鷹捉走。)
2、老鷹捉小雞新玩法
。ㄒ唬┙M隊(duì)抓小雞。
(1)觀察老鷹捉小雞的方法,引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
。2)鼓勵(lì)幾只老鷹合作捉小雞。
召集大家在墊子上休息,問(wèn):“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少?想個(gè)什么辦法呢?”(鼓勵(lì)幼兒想辦法:老鷹們合作起來(lái),互相配合捉小雞)師交代新規(guī)則:老鷹隨便哪個(gè)隊(duì)伍的小雞都可以抓,還會(huì)配合著抓,雞媽媽保護(hù)的難度要變大啦,你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝老鷹?
3、老鷹捉小雞新玩法。
。ǘ爸嵌防销棥
玩法:引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì),一隊(duì)打老鷹,其余的隊(duì)去在游戲過(guò)程中找機(jī)會(huì)營(yíng)救。
規(guī)則:
。1)引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個(gè)數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。
。2)教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”:“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會(huì)拍一下捉到的“小雞”的手,被捉“小雞”就可以救回,跟在其他“小雞”的后面重新開(kāi)始游戲了。
師帶領(lǐng)幼兒休息:“小鷹們真聰明,想了個(gè)好辦法,捉走了我們這么多小雞,我們應(yīng)該怎么辦呢”(把小雞救回來(lái),想辦法趕走小鷹)。
我今天就來(lái)做雞媽媽,看我準(zhǔn)備好多小石頭,小雞們可以用小石頭去趕老鷹,被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會(huì)兒(數(shù)5下才可以再出來(lái))。我們?cè)趺慈ゾ刃‰u呢?我們一隊(duì)可以繼續(xù)玩吸引住老鷹,其他的可以偷偷的找機(jī)會(huì)用手拍一下捉到的小雞的手,被捉到的小雞就可以回到隊(duì)伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒(méi)有信心?
順著剛剛的游戲玩下去(有很多小雞被捉在鷹窩)
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本次活動(dòng)幼兒在玩法上的創(chuàng)新,同時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對(duì),雙手握空心拳,食指做雞的嘴巴,在同伴身上敲(吃米)放松身體肌肉。(指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出,避開(kāi)關(guān)節(jié)。)
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn):“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出 “>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6!
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開(kāi)口向左,一個(gè)開(kāi)口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們。”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”
三、猜謎語(yǔ),(紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。
四、游戲:擊鼓傳包
玩法:教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰(shuí)的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。
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