【精品】幼兒園教案集錦九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
3、 介紹故事名稱，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、 聽(tīng)講第三段：
A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。
1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。
3、 傾聽(tīng)完整故事。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。
四、 概括討論，表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)
反思;
《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來(lái)的一節(jié)中班語(yǔ)言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過(guò)方法。但真正實(shí)行起來(lái)，確實(shí)是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，而且一些問(wèn)題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主旨，整個(gè)活動(dòng)要圍繞目標(biāo)開(kāi)展，因此目標(biāo)確立的準(zhǔn)確與否對(duì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標(biāo)中就是因?yàn)橛羞^(guò)多的社會(huì)性目標(biāo)而偏離了語(yǔ)言領(lǐng)域。這也是后來(lái)我的講課過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)原因。
接著，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語(yǔ)言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項(xiàng)，語(yǔ)言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語(yǔ)言課，也是為了通過(guò)大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師們都說(shuō)，其實(shí)一堂語(yǔ)言課，只要你能把故事講得生動(dòng)，讓孩子們能進(jìn)入到這個(gè)情境里面，那么你這個(gè)活動(dòng)也就算是成功了。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過(guò)程。
2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語(yǔ)言表達(dá)自己的祝福。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。
1．教師出示圍裙
師：看，老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，是什么呢？
2．教師穿上圍裙
師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）
老師的圍裙可不是用來(lái)燒飯的，它是用來(lái)講故事的，你們想聽(tīng)嗎？
二、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）
我們來(lái)看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）
這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個(gè)蛋蛋怎么了？
蛋蛋要裂開(kāi)了，誰(shuí)在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測(cè)）
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來(lái)了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來(lái)了！
師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）
今天小雞從蛋蛋里出來(lái)了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說(shuō)——（祝你生日快樂(lè)）
師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿‰u黏貼在圍裙上）
2． 師：還會(huì)有朋友來(lái)嗎？（教師出示第二個(gè)蛋）
又來(lái)一個(gè)圓溜溜的蛋，你們猜是誰(shuí)住在里面呀？（幼兒猜一猜）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶��？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來(lái)，今天就是小企鵝的——（生日）
你們有什么好聽(tīng)的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）
師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿∑簌Z黏貼在圍裙上）
3． 師：還有蛋蛋來(lái)嗎？（請(qǐng)小朋友摸摸看）
又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來(lái)了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當(dāng)提示）
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是什么蛋？（教師念兒歌）
我是一只什么寶寶呢？（鱷魚(yú)）
師：我聽(tīng)到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來(lái)。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚(yú)）
今天鱷魚(yú)寶寶從蛋蛋里出來(lái)，今天就是它的——（生日）
你們有什么好聽(tīng)的話送給小鱷魚(yú)呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）
師：（模仿鱷魚(yú)口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂Ⅶ{魚(yú)黏貼在圍裙上）
4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看！
又是一個(gè)蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別）
是誰(shuí)住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熌顑焊瑁�
我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來(lái)，今天就是我的——（生日）
你們有什么好聽(tīng)的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）
師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⒖铸堭べN在圍裙上）
三、我們的生日
1． 師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來(lái)，他們今天要過(guò)生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶��？
四位寶寶想問(wèn)小朋友們了，你們是從哪里出來(lái)的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）
2． 教師出示連環(huán)畫(huà)，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來(lái)的。
3． 師：每次寶寶過(guò)生日，就有許多人過(guò)來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話，還會(huì)唱生日快樂(lè)歌。（師幼齊唱）
4． 師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說(shuō)“謝謝小朋友說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎？”
師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園教案 篇3
人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁。對(duì)于一名善于思考、善于觀察、有強(qiáng)烈事業(yè)心的、一切為了孩子的教師來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不夸張。的頭腦，針對(duì)孩子們的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展需要不斷開(kāi)展創(chuàng)造性的教育活動(dòng)。
我班的窗臺(tái)上擺著十瓶不同的植物種子標(biāo)本。有黃豆、紅豆、綠豆、向日葵、水稻、白菜、辣椒、高粱、玉米、蘿卜。三月，北方的天氣剛剛轉(zhuǎn)暖，教室里的窗玻璃經(jīng)常會(huì)留下水來(lái)。一天，第一節(jié)活動(dòng)課剛剛結(jié)束，小朋友們有的看自己喜歡的兒童讀物、有的與伙伴談著有趣的故事……突然，我聽(tīng)到班里的一個(gè)很好動(dòng)又調(diào)皮的李旭小朋友大聲喊到:“快來(lái)看啊！這個(gè)瓶里的種子發(fā)芽了！”經(jīng)他這么一喊，幾個(gè)小朋友趕緊跑了過(guò)來(lái)，圍在窗前想看個(gè)究竟，像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的好奇地叫著：“發(fā)芽了！發(fā)芽了！”針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)。我隨機(jī)組織了一次教育活動(dòng)。
我急忙來(lái)到窗前，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上的一個(gè)裝有白菜籽的瓶子里，種子發(fā)出了嫩芽。它們有的長(zhǎng)出了小根，有的剛剛從種子的表皮里探出頭來(lái)，有的種子開(kāi)始膨脹，有的種子根本沒(méi)有什么變化。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣很高，于是我便召喚大家說(shuō)：“都到老師這來(lái)，看看種子發(fā)生了什么變化？”那些坐在自己位置上的小朋友聽(tīng)到老師的召喚都放下手中的物品蜂擁而至。我指著瓶里的種子問(wèn)：“這瓶種子怎么會(huì)發(fā)芽啊？”有的孩子根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答說(shuō)：“春天來(lái)了種子就發(fā)芽了�！庇械恼f(shuō)：“種子每天在窗臺(tái)上能得到太陽(yáng)公公射出的溫暖的陽(yáng)光就發(fā)芽了。”還有的說(shuō)：“是種子嘛它就會(huì)發(fā)芽�！薄按禾焯鞖夂芘头N子就會(huì)發(fā)芽了�！蔽伊⒖炭洫�(jiǎng)他們說(shuō)：“你們可真聰明，個(gè)個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，回答的都很對(duì)，不過(guò)窗臺(tái)上其他瓶子里的種子為什么沒(méi)有發(fā)芽？”這時(shí)孩子們都歪著小腦瓜兒思考這個(gè)問(wèn)題。望著孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)他們，將瓶口底座的瓶塞兒（用一塊小毛巾制成的稍長(zhǎng)些的）轉(zhuǎn)向孩子，再讓他們用小手摸一摸，再摸一摸其它用紙球制成的瓶塞問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們興奮的說(shuō)：“這個(gè)瓶塞是濕的。接著我問(wèn)：“水是從哪來(lái)的？”他們又動(dòng)起腦筋看了看窗戶說(shuō)：“是窗戶上的冰花化成的水流到了窗臺(tái)上后被毛巾瓶塞吸走了，種子喝到了水就發(fā)芽了�！焙⒆觽冎懒朔N子發(fā)芽的秘密后都高興的跳了起來(lái)。
隨后，小朋友回到了自己的座位上，我說(shuō)：“老師這里有一首關(guān)于種子的好聽(tīng)的兒歌你們想聽(tīng)嗎？”接著我便朗誦起來(lái)：種子寶寶要發(fā)芽，明媚的陽(yáng)光來(lái)照耀，充足的水分來(lái)喂養(yǎng)，種子就會(huì)發(fā)嫩芽。當(dāng)老師朗誦第二遍時(shí)，孩子們也跟著我一起學(xué)起兒歌來(lái)。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子初步了解了種子發(fā)芽的必要條件。
反思：在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育早已代替了陳舊的應(yīng)試教育。教師的角色也由原來(lái)的知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓暮⒆觽儗W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子成為真正的學(xué)習(xí)的主人。如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要，并根據(jù)其興趣和需要因勢(shì)利進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。我們往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使教師組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。這就要求教師要細(xì)心觀察幼兒被外界環(huán)境變化產(chǎn)生的強(qiáng)烈的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。雖然本次教育活動(dòng)并不是我事先設(shè)計(jì)好的，但我能及時(shí)抓住孩子的興趣進(jìn)行了一次有意義的生成活動(dòng)�？上攵绻處熢诤⒆优d致高漲時(shí)，按照教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生強(qiáng)拉回課堂，進(jìn)行其它活動(dòng)內(nèi)容，孩子會(huì)是怎樣的心情�？梢�(jiàn)，教師追隨幼兒的興趣和需要選擇的教育活動(dòng)對(duì)孩子在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探索是多么重要。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)散文。
2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)；
2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)；
3、配樂(lè)散文錄音帶、歡快音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、星星來(lái)做客，導(dǎo)入課題。（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來(lái)）
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的歌里，你猜它會(huì)是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）對(duì)，是可愛(ài)的小星星�。ǔ鍪炯埮夹切且粋�(gè)，請(qǐng)大班小朋友幫忙）
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來(lái)，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天上有什么？）
師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西�。�
星星：對(duì)呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎？（晚上）我每天晚上出來(lái)玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)我們幼兒園發(fā)生的有趣的事？
二、聽(tīng)錄音。
師：你聽(tīng)到了什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）
師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
1、傾聽(tīng)散文（前半段）教師提問(wèn)：
�。�1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園）
�。�2）藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰(shuí)？（小星星）
（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好像在游戲，好像在跳舞）它們開(kāi)心嗎？（它們玩得可開(kāi)心了�。�
�。�4）那藍(lán)天幼兒園有老師嗎？是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）
師：那讓我們接著聽(tīng)藍(lán)天上的幼兒園吧！
2、傾聽(tīng)散文（后半段）教師提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在誰(shuí)出現(xiàn)了？（月亮阿姨）
（2）她來(lái)干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們?cè)鯓幽�？（玩累了，�?tīng)故事）它們喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡，它們靜靜的聽(tīng)得入了迷）
�。�3）那藍(lán)天幼兒園有老師嗎？是誰(shuí)呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽(tīng)一下好嗎？
三、角色表演。
師：你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請(qǐng)幼兒做小星星）
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“我為媽媽做窗簾”體驗(yàn)關(guān)心、親近媽媽的美好情感。
2、在活動(dòng)中感知長(zhǎng)短、粗細(xì)、色彩;獲得初淺的感悟：紙條長(zhǎng)做的圈圈就大，紙條短則相反。
3、在生生互動(dòng)中積累粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中 ”。根據(jù)規(guī)程，最近我班展開(kāi)了孩子十分喜歡的”娃娃家” 為主題的活動(dòng)。目的是通過(guò)活動(dòng),使他們?cè)诘玫綈?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)也要輸出愛(ài)。
本次活動(dòng)：“我為媽媽做窗簾”就是在這樣的主題背景下產(chǎn)生的。
整個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)我形成這樣的思路：
首先將愛(ài)的情感和成功的體驗(yàn)貫穿于活動(dòng)始終。通過(guò)為媽媽做窗簾的情節(jié)，讓他們把平時(shí)老師、媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài)的行為進(jìn)行遷移。愛(ài)的奉獻(xiàn)得到了媽媽愉快的回報(bào),從而獲得這樣的`情感感受：關(guān)心媽媽媽媽快樂(lè)我也快樂(lè)！
在整個(gè)預(yù)設(shè)過(guò)程中淡化單純追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí)價(jià)值取向，強(qiáng)化為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)價(jià)值取向。重視知識(shí)的廣度降低深度。如初步感受色彩、粗細(xì)、長(zhǎng)短，進(jìn)行數(shù)數(shù)等等。數(shù)學(xué)知識(shí)屬于皮亞杰所說(shuō)的邏輯數(shù)理知識(shí)，它所反映的是一種關(guān)系.所以我讓他們?cè)谂c材料的交互作用中思考，初步發(fā)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。
內(nèi)容選擇：
根據(jù)指南：以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，注重從幼兒的自主活動(dòng)中挖掘教材。窗簾是幼兒生活中最常見(jiàn)的，每天孩子們午睡強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射到活動(dòng)室，午睡要拉上窗簾已成為孩子們的習(xí)慣。娃娃家更是孩子們喜歡去的地方，故確定了“我為媽媽做窗簾”的活動(dòng)內(nèi)容。替換了學(xué)習(xí)活動(dòng)上的內(nèi)容：小圍兜。
組織形式：
實(shí)施有差異的教育。在關(guān)注每個(gè)
幼兒的操作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提供了有層次性的操作材料。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們有規(guī)律連接，所以提供了有規(guī)律串聯(lián)的范例，但并沒(méi)有要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到這樣的要求，只是讓他們感受；建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長(zhǎng)的做的紙圈大，短的則相反。對(duì)無(wú)從著手的幼兒引導(dǎo)他們運(yùn)用簡(jiǎn)單剝開(kāi)雙面膠的方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)好“娃娃家”的環(huán)境。特別是娃娃家里很夸張的陽(yáng)光.
2、材料準(zhǔn)備：粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色有差異的紙條、不同的粘合劑.廢紙箱一個(gè)。
3、已有初步粘貼圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)情感：
以玩娃娃家游戲，媽媽今天不舒服導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺磥?lái)關(guān)心媽媽？
提出要求：比一比誰(shuí)是最關(guān)心媽媽的好娃娃！
從娃娃家的環(huán)境（強(qiáng)烈的陽(yáng)光照進(jìn)娃娃家）引導(dǎo)出為媽媽做窗簾的情節(jié)。
：你們真是有愛(ài)心的好娃娃：想到好吃的要分享；知道自己的事情自己做,媽媽的事情幫著做；懂得在幼兒園高高興興不讓媽媽擔(dān)心！
你們關(guān)心媽媽，媽媽好開(kāi)心！你們
心里怎么樣？ 讓他們獲得“關(guān)心媽媽媽媽高興我也高興”的情感體驗(yàn)。
二、用媽媽對(duì)娃娃做窗簾的三個(gè)要求為線索展開(kāi)活動(dòng)：看一看，變一變，想一想。
�。ㄒ唬┯^察比較：感受色彩和初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。（看一看）
1、比較觀察紙條有什么不一樣：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色。
2、點(diǎn)數(shù)紙條。
（二）實(shí)踐操作：
把紙條變成紙圈。（變一變）
讓兩個(gè)孩子操作，在生生互動(dòng)中提醒孩子們以前粘貼中存在的問(wèn)題。
糨糊涂在紙的一端，雙面膠剝開(kāi)即可。
圍圈——用抱娃娃的方法。
粘貼的牢固——小手握握緊。
�。ㄈ┓治鏊伎迹�
簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。（想一想）
為什么紙條做的紙圈有大有��？
三、集體操作活動(dòng)。
交代任務(wù)：把紙圈連接起來(lái)，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，然后掛到娃娃家。
老師關(guān)注：孩子的思維特點(diǎn)和制作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
啟發(fā)孩子在操作中初步感悟：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。
四、展示作品，體驗(yàn)成功！
老師用媽媽高興的心情再一次激起幼兒
的激情：關(guān)心媽媽媽媽開(kāi)心我也開(kāi)心！關(guān)心媽媽媽媽快樂(lè)我也快樂(lè)！并為自己成功的體驗(yàn)感到愉悅
五、活動(dòng)延伸
材料投放到區(qū)域活動(dòng)，你們還可以做媽媽喜歡的東西！
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）
2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠
今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則
大狗熊來(lái)了小老鼠來(lái)了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來(lái)了（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏
2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０�！它們�(cè)趺炊５模俊质持�，拇指相�?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏
3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
�。ǘ┙處熖嵝延變河脛�(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）
三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……。——了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）
4、用樂(lè)器來(lái)表演故事
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè)器。
附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
幼兒園教案 篇7
主題名稱：
主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括：秋天的顏色、三間樹(shù)葉房子、小樹(shù)葉、愛(ài)吃水果的牛、蝸牛和蘋(píng)果、水果列車(chē)、螞蟻搬豆、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)、果實(shí)變變變。
主題內(nèi)容：
秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛(ài)大自然的情感。
秋天的顏色，活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖
活動(dòng)建議：
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
�。�1）觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色？
�。�3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。
�。�4）幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。
3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的？誰(shuí)告訴我的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。
三間樹(shù)葉房子，活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《三間樹(shù)葉房子》的掛圖。
2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
3、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第4-5頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、出示道具房子引出故事名稱。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
�。�1）教師結(jié)合掛圖講述故事
�。�2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)
（3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事邊學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出故事中的角色對(duì)話，表現(xiàn)出朋友間的友愛(ài)之情。
小樹(shù)葉，活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
2、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。
2、《小樹(shù)葉》歌曲碟片
活動(dòng)建議：
1、談話導(dǎo)入秋天到了樹(shù)葉有什么變化？
引導(dǎo)幼兒隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)，模仿小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)出：小樹(shù)葉為什么離開(kāi)媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹(shù)葉很勇敢，它們一起對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用"害怕"、"勇敢"的語(yǔ)氣朗誦歌詞。
與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹(shù)葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。
4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
蝸牛和蘋(píng)果，活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。
2、會(huì)用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蝸牛和蘋(píng)果》掛圖。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)14-15頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、出示圖片，引出故事。
圖片上有誰(shuí)？發(fā)生什么事了？
2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。
圖1蝸牛家里來(lái)了誰(shuí)？蘋(píng)果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事？圖2蘋(píng)果怎么了？
圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)？
3、幼兒翻閱幼兒用書(shū)，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用完整的語(yǔ)言講述。
4、教師示范講述《蝸牛和蘋(píng)果》的故事使幼兒的講述更為完整。
教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。
5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時(shí)要語(yǔ)言清晰，內(nèi)容完整。
水果列車(chē)，活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)16-17頁(yè)。
3、紙盒做的火車(chē)頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)建議：
1、出示水果列車(chē)，學(xué)習(xí)5的序數(shù)
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察列車(chē)，說(shuō)出共有幾節(jié)車(chē)廂和車(chē)廂的顏色。
�。�2）師生用水果共同裝飾火車(chē)教師出示幾種水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車(chē)把它變成水果列車(chē)？
提醒幼兒注意一節(jié)車(chē)廂只放一種水果。
�。�3）請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)說(shuō)一說(shuō)自己的水果圖片在什么顏色的車(chē)廂上？這節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂？（按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序）變換車(chē)廂次序，再引導(dǎo)幼兒描述，重點(diǎn)說(shuō)出第幾節(jié)？
2、觀察幼兒用書(shū)，進(jìn)行連線游戲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層？
提出游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。
3、播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。
音樂(lè)1火車(chē)向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車(chē)廂？
音樂(lè)2火車(chē)原地轉(zhuǎn)身向回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車(chē)廂？
螞蟻搬豆，活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾。
2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，形狀要大一些
活動(dòng)建議：
1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？
2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。
引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的？
3、學(xué)唱歌曲
4、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表演螞蟻搬豆的情景。
5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演
昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演。
2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。
2、節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)建議：
1、出示昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲(chóng)們?cè)谝黄鹨_(kāi)音樂(lè)會(huì)
2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。
教師彈奏音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲(chóng)，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。
4、幼兒選擇樂(lè)器隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏
果實(shí)變變變，活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。
2、范畫(huà)兩幅：
3、背景音樂(lè)《秋天多么美》。
活動(dòng)建議：
1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么？
還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等。
2、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
教師出示范畫(huà)，有果實(shí)為主題的變形畫(huà)，也有以果實(shí)為輔的變形畫(huà)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么？你還想把它們變成什么？
3、幼兒添畫(huà)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫(huà)紙進(jìn)行添畫(huà)造型。
教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
愛(ài)吃水果的牛，活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開(kāi)。
2、故事掛圖
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的水果，與同伴自由交流。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。
2、講述故事《愛(ài)吃水果的�！�。
出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么動(dòng)物？它的肚子里都有什么？結(jié)合圖片講述故事《愛(ài)吃水果的牛》，并提問(wèn)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生��？他是怎么幫助生病的人們的？
3、品嘗幼兒帶來(lái)的水果。
幼兒邊吃水果邊討論：愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么味道的？有什么營(yíng)養(yǎng)？
瓢蟲(chóng)，活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
2、嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)歌掛圖
2、小瓢蟲(chóng)指偶若干
活動(dòng)建議：
1、以猜謎語(yǔ)的方式，引出談話內(nèi)容。
猜謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲(chóng)最著名。（七星瓢蟲(chóng)）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的瓢蟲(chóng)？
2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。
欣賞后說(shuō)出：詩(shī)歌中的瓢蟲(chóng)要去哪里？后來(lái)停在那里？看上去像什么？
3、幼兒操作瓢蟲(chóng)紙偶，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，用接上下句的方式朗誦詩(shī)歌。
引發(fā)想象，創(chuàng)編詩(shī)歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲(chóng)放在身體的不同位置，想象瓢蟲(chóng)看上去像什么。
4、請(qǐng)幼兒互相交流：你的瓢蟲(chóng)飛到哪里？讓它變成什么？
和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩(shī)歌的第七句和第九句。
5、朗誦仿編后的詩(shī)歌。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)數(shù)只，課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）
有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）
2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。
�。�1）讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)？（小巧可愛(ài)），小鳥(niǎo)是什么顏色的?
(2）描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？
�。�3）幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
�。�4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子
小結(jié)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠?yàn)闃?shù)木治病，有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，親近小鳥(niǎo)。
�。�1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。
�。�2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝�用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
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