幼兒園大班教案合集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。(技能目標(biāo))
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))
活動重點：在辯論中堅持自己的觀點
活動難點：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。
活動準(zhǔn)備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標(biāo)志
4、PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示ppt，幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什么?"（教案：）"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教師引導(dǎo)幼兒說說
(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標(biāo)志牌
2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據(jù)自己的觀點進(jìn)入坐席
3、提出辯論要求
(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方
(2)表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點 例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……
(3)依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)
(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……
2、自由辯論
(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
*一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
*當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
(1)教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......",太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
六、辯論結(jié)束
1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù) PPT有感講訴教師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活動延伸
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班繞口令教案一：繞口令《打醋買布》
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。
幼兒園大班繞口令教案二：大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音。
2、體驗?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動過程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的)
師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什么意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念?
2、相近字音反復(fù)念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師：(教師敲打節(jié)奏)我們和這個音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)
4、個人挑戰(zhàn)賽。
師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。
四、活動延伸。
師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個六，
漏了九顆豆;
右邊翻個九，
漏了六顆豆。
問你翻了幾個大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班繞口令教案三：繞口令《天上有星》
活動意圖：
《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。
活動目標(biāo)：
1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。
3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.分四組，每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。
活動過程：
一、玩圖片，說單字
1.看圖說字。
師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個字說出圖片上的東西。
幼：臺燈。
師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用一個字怎么說?
眾幼：釘。
師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什么?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。
2.組內(nèi)合作排序，組間競賽說字。
師：同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把圖片換個位置再試試看。
師：有不一樣的說法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看。
眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。
為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”。
幼兒園大班教案 篇3
目標(biāo)：
1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅持到底的精神。
2．關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語言進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：
1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2．圖畫書局部畫面及其相應(yīng)小圖片：(1)鴨子騎車時遇到的朋友；(2)鴨子騎車的各種動作。
過程：
一、師幼共同觀看圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰?它會有什么奇思妙想?
2．了解故事名稱。
3．討論：鴨子可能學(xué)會騎車嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案
1．帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學(xué)會騎車?
2．交流從書中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，梳理故事線索
1．線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態(tài)度(出示局部畫面一)。
師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?
(教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫書中動物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說說不同動物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類。)
2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會騎車(出示局部畫面二)。
師：鴨子原來會不會騎車?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)
師：鴨子是怎么學(xué)會騎車的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然后按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過程。)
1．線索三：動物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車，后來呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。)
師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
師：動物朋友們從什么時候開始想學(xué)騎車的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會騎車以后有沒有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)
師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
2、樂意與同伴一起制作小藥箱。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
活動重難點：
懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
了解隨便吃藥的危險性。
活動準(zhǔn)備：
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)
二、教師實例分析，進(jìn)行提問。
1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。
2、教師講述因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。
師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導(dǎo)致失去生命的事件。
第一個例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。
第二個例子：據(jù)報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。
三、說說怎樣吃藥才安全。
師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動延伸。
制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。
活動反思：
一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動過程中，幼兒的'回答都很正確。
小百科：藥品質(zhì)量的嚴(yán)格性：藥品直接關(guān)系到人們的身體健康甚至命存亡，因此，其質(zhì)量不得有半點馬虎。我們必須確保藥品的安全、有效、均一、穩(wěn)定。
幼兒園大班教案 篇5
主題目標(biāo)
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
主題線索
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
主題說明
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化。體驗自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵他們認(rèn)識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
重點關(guān)注：
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗。
活動反思：
本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認(rèn)識和悅納獨特的自己。除了認(rèn)識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物，發(fā)現(xiàn)自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強(qiáng)認(rèn)識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認(rèn)識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領(lǐng)，認(rèn)識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。
孩子們認(rèn)識了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護(hù)自己的五官；同時通過在游戲中對五官運用的感受，初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認(rèn)識了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護(hù)小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進(jìn)了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關(guān)于秋天的樹葉貼畫，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！
小百科：自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》：“初，弘景母夢青龍無尾，自己升天�！盵唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》：“坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看�！盵明]李贄《雜說》：“奪他人之酒杯，澆自己之壘塊�！被蛘邔儆谀橙俗陨淼幕蚰澄锉旧淼�。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)
構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)
重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價
活動反思
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機(jī)會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
專家點評
制作報紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動腦中找到了快樂，學(xué)會了快樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動手能力，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環(huán)境的關(guān)注。
2、感受作品對小鳥的關(guān)愛之情，表達(dá)愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類的良好愿望。
3、認(rèn)讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，談話
你們聽說過希望這個詞嗎？（出示字卡“希望”并解釋希望的意思）每個人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎？
二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1、這是什么地方？有誰？豎豎在對著誰說話？
2、你覺得他們會說些什么？
3、后來，豎豎帶著小鳥來到什么地方？他的表情有什么變化？
4、兩幅圖有什么區(qū)別？
三、欣賞課文，理解散文內(nèi)容。
1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。
2、提問：誰知道小小的希望是什么？
3、豎豎希望告訴小鳥什么（在回答問題的過程中出示字卡“這”、那、往、張）
4、豎豎希望和小鳥飛到什么地方去，去做什么？
四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。
五、游戲：叫醒字寶寶。
六、復(fù)習(xí)兒歌《，讀書。。》
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、通過情景表演讓幼兒自行領(lǐng)悟飯要自己吃，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。
2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
二、活動重難點：
重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
難點：讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒餐具各兩套，蘿卜、青菜、小魚各一盤。
2、請兩名事先訓(xùn)練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。
四、活動過程：
1.導(dǎo)入激趣
（1）導(dǎo)入語：“今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什么招待它們呢？”老師說。
“他們就是：小兔、小貓，小朋友們歡迎他們不？”
“歡迎”小朋友們說。
1、情景插入：
請小兔、小貓吃飯。
�。�1）他們吃得可真香啊，看，它們是怎么吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這么多的飯粒對嗎？為什么？
教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己吃飯，能夠正確使用餐具。
�。�2）小貓吃完飯后干什么，它做得對嗎？
小結(jié)：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面干凈，講究衛(wèi)生，還會拾掇碗筷，真講衛(wèi)生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進(jìn)餐是要學(xué)小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面干凈整潔，這才是講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。
�。�3）同幼兒一起跟小兔、小貓再見。
五、滲透方式：
平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
六、活動延伸：
教師與孩子的家長溝通交流在，讓孩子在家進(jìn)餐時也要獨立進(jìn)餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。
附兒歌：
吃飯
吃飯時，坐端正
左手扶著碗
右手拿著羹
一口一口往下咽
不剩飯，不挑食
自己吃飯真能干
幼兒園大班教案 篇9
活動設(shè)計背景：
每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關(guān)注點，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計了這個活動。
一、活動目標(biāo)
1. 通過捉蚯蚓活動，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與大概過程。
2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。
3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等
三、活動過程
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問：
a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認(rèn)識。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔細(xì)看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?
b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的習(xí)性
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。
d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?
3.交流討論：蚯蚓有什么用?
(三)整理結(jié)束。
(四)延伸活動：
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)看完故事能分清楚好與壞。
通過學(xué)習(xí)知道故事真正的含義。
活動準(zhǔn)備視頻《兔子巴比蒂和她的呱呱樹樁》故事一個卡通魔仗活動過程1、用魔杖導(dǎo)入讓幼兒跟著老師的引入，在引入的過程中會勾起幼兒的好奇心，幼兒會期盼故事的內(nèi)容。
播放視頻首先讓幼兒知道故事的名字。
其次分幾部播放故事，教師要在其中和幼兒互動，問問幼兒們都看到什么了。
最后一起討論故事的結(jié)局。
理解故事教師引導(dǎo)幼兒的思路，邊說邊提問，加上教師的講解，讓幼兒通過多方面來理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白故事要表達(dá)的含義。
敘述故事通過幼兒對故事內(nèi)容的理解，讓幼兒通過自己語言來講一講故事，可以設(shè)置成小比賽的形式，鼓勵幼兒積極踴躍的站起來講故事，可以發(fā)一些小獎品作為表揚。
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