【熱門】幼兒園大班教案合集5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）
（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？
（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
�。�1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）
�。�2）練習(xí)卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1—10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力�；顒�(dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入xx，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。
2、 記錄測(cè)量結(jié)果，比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。
3、 萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
難點(diǎn)：會(huì)邊測(cè)量邊進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自由結(jié)伴分組。
2、每組一張中國(guó)地圖，并在江蘇、云南、新疆、內(nèi)蒙古４個(gè)地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標(biāo)記，在北京貼上紅五星。
3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關(guān)測(cè)量工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)地圖中相關(guān)城市。
1、在中國(guó)地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。
2、并在相關(guān)地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量各地到北京的直線距離。
1、教師：“北京是我國(guó)的首都，是人人向往的地方，20xx的時(shí)候各地娃娃要到北京去觀看奧運(yùn)會(huì)，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠(yuǎn)呢？”
2、教師示范一次，在測(cè)試中引導(dǎo)幼兒知道測(cè)量時(shí)要從不同起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，并注意首尾相連沒(méi)有空隙并沿直線進(jìn)行擺放，測(cè)量好后記錄在相應(yīng)的表格中。
3、請(qǐng)一名幼兒示范一次，再次鞏固測(cè)量方法。
三、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行測(cè)量和記錄，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流測(cè)量結(jié)果。
1、教師：“請(qǐng)每一組的代表來(lái)向大家介紹一下，你們用什么工具進(jìn)行測(cè)量的？”“用了幾個(gè)？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)離北京最近，誰(shuí)最遠(yuǎn)？”
2、幼兒代表說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒交換工具，進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請(qǐng)小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音？
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎？
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
（1）吃東西的聲音
�。�2）打噴嚏
（3）鐘表的秒針
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認(rèn)識(shí)聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）
�。�1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗(yàn)：敲鼓
（通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
（2）小朋友用什么能聽(tīng)到聲音？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
（1）播放音樂(lè)
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的車庫(kù)，知道車庫(kù)的作用。
2、學(xué)會(huì)將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)高積木、車庫(kù)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌吧！
藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家。泥土是種子的家。
我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，在剛才的兒歌中你們都聽(tīng)到了什么？（幼：聽(tīng)到了家；聽(tīng)到了白云的家是藍(lán)天，小鳥的家是森林……）p：你們的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)啊！
3、師：白云、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家，那你們知道它的家在哪里呢？它又是誰(shuí)呢？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。úシ牌嚶曇簦ㄓ祝宏懙厣�；房子里……）是啊，小汽車的家就是車庫(kù)。
二、播放視頻
師：巴布工程師的小車們也住在車庫(kù)里，昨天晚上剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，他們正在為自己有一個(gè)干爽的車庫(kù)而感到高興呢！可是可怕的事情發(fā)生了，我們一起來(lái)看一看到底是怎么回事？（教師播放視頻至1:40）
提問(wèn)：
1、馬克和羅利在玩什么�。浚ㄔ谕娲蚧挠螒颍�
2、他們玩著玩著發(fā)生，發(fā)生什么事情了啊？（羅利把車庫(kù)給撞倒了）
三、解決問(wèn)題
師：羅利是一輛壓路機(jī)，它最大也最重，所以在玩打滑游戲的時(shí)候，不能控制住方向，把車庫(kù)給撞倒了。車庫(kù)壞了，等到下次下雨的時(shí)候，小車們就會(huì)被淋濕，這下可怎么辦呢，可把它們急壞了。你們有什么辦法來(lái)幫幫它們嗎？p：你們真是群熱心腸的小朋友。原來(lái)，我們可以幫助它們搭建一個(gè)新的車庫(kù)，這樣下再大的雨也不怕淋濕了，是嗎？
四、展示圖片
師：小朋友們，你們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)車庫(kù)嗎？都是什么樣子的？p：你們的小眼睛都很善于觀察。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，老師找來(lái)了幾張車庫(kù)的圖片，讓我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下吧！見(jiàn)過(guò)的小朋友看一下，是不是和你所見(jiàn)過(guò)的一樣呢？
小結(jié)：車庫(kù)是用來(lái)停放汽車的，所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板。你們能上來(lái)在圖片上指一下三堵墻在哪里，頂板又在哪里嗎？P：你們觀察得真仔細(xì)。
五、出示范例
師：老師也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)車庫(kù)，現(xiàn)在用我們的樂(lè)高積木把它搭了出來(lái)。（教師出示范例）請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，是不是跟你們剛才看到的圖片一樣，有三面墻，一個(gè)頂板呢？
六、拷貝不走樣
師：現(xiàn)在你們想不想也來(lái)搭建這個(gè)車庫(kù)，讓小車們有一個(gè)新家呢？
先別急著動(dòng)手，老師是有要求的：
1、要搭得和老師一模一樣，看看誰(shuí)做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的車庫(kù)各個(gè)部位必須牢固，不能脫落。
七、我們來(lái)找茬
�。�1）教師：小朋友們做得都很棒，這么快就搭完了。下面呢我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們來(lái)找茬。
�。�2）你們把自己的車庫(kù)跟老師的來(lái)比較一下，說(shuō)一說(shuō)有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝，就能和老師搭得一樣了。
師：接下去請(qǐng)你們動(dòng)手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。
八、創(chuàng)意搭建
1、師：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫(kù)搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的，任務(wù)完成的非常好。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦！我們一起來(lái)動(dòng)手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的車庫(kù)裝飾一下，讓它變得更好看，擁有更多的功能，然后再送給小車們，它們一定會(huì)非常開心的。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。
九、介紹作品
師：車庫(kù)已經(jīng)裝飾好了，請(qǐng)和其他小朋友相互介紹一下，你改裝搭建的有什么特殊的功能�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師、小能手、建筑師、智慧星吧。
十、教師小結(jié)
師：我們生活中的交通工具有很多，除了汽車之外，你們還知道哪些交通工具呢？（火車、飛機(jī)、輪船）p：你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富�。ń處熣故緋pt）那他們有家嗎？它們的家在哪里？原來(lái)火車的家是火車站，飛機(jī)的家是飛機(jī)場(chǎng)，輪船的家是碼頭，我們身邊的'每樣事物都有著自己溫暖的家。
幼兒園大班教案 篇5
準(zhǔn)備
人手一本圖書，教學(xué)課件，裝有圖書頁(yè)碼標(biāo)簽的紙盒。
目標(biāo)
能跟著教師的語(yǔ)音指點(diǎn)文字，對(duì)文字有認(rèn)讀的愿望。
喜歡欣賞文本故事，感受書面語(yǔ)言的美感，能找到表現(xiàn)角色個(gè)性的詞和句。
對(duì)作品中特有的文字符號(hào)（大字、感嘆號(hào)、省略號(hào)等）感興趣，了解相關(guān)符號(hào)與角色行為的關(guān)系。
過(guò)程
1．播放PPT，教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞。
欣賞后教師簡(jiǎn)單提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得怎么樣？你最喜歡的是什么？
2．以“抽獎(jiǎng)”游戲的方式讓幼兒翻出圖書頁(yè)碼，教師朗讀相應(yīng)頁(yè)碼，幼兒指點(diǎn)文字，并尋找好聽(tīng)的詞句。
�。�1）出示裝有圖書頁(yè)碼標(biāo)簽的紙盒，邀請(qǐng)幼兒抽獎(jiǎng)。抽到第幾頁(yè)，大家就將書翻到相應(yīng)的頁(yè)碼，由教師朗讀文字，幼兒指點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)讀中找到好聽(tīng)的詞句并用多種方式解釋詞意。
3．組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號(hào)，了解它們與角色心理活動(dòng)的關(guān)系。如，書中有一個(gè)特大的字“呸”和特大的感嘆號(hào)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)它的認(rèn)知來(lái)分析小老鼠的心情，從而幫助幼兒理解特大文字和符號(hào)的用意。
4．以PPT的形式展示角色對(duì)話的文字卡，和幼兒一起認(rèn)讀，組織幼兒分角色表演對(duì)話。
析：這是活動(dòng)的第四階段提升式閱讀，重點(diǎn)是感受書面語(yǔ)言的美感，增進(jìn)幼兒對(duì)文字的興趣。
提升式閱讀特點(diǎn)
1．教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象，也讓幼兒感受書面語(yǔ)言的美。由于是第一次完整朗讀，幼兒感到很新奇。
2．教師事先有意識(shí)地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎(jiǎng)閱讀的內(nèi)容，既有趣，又指向明確，方便幼兒實(shí)現(xiàn)指認(rèn)文字的愿望。尤其是教師選擇的對(duì)貓的評(píng)述段落，因?yàn)橛信疟染涫剑變焊械礁裢庑缕婧陀腥�。雖說(shuō)幼兒不適合學(xué)習(xí)排比句，但由于此處排比句所表達(dá)的內(nèi)容，配有生動(dòng)的圖示形象，幼兒又有前期多次的閱讀經(jīng)驗(yàn)，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與故事角色的幽默特征相對(duì)應(yīng)，所以效果非常好。
3．教師巧妙地以PPT的形式對(duì)應(yīng)出示字卡和角色頭像，帶幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒進(jìn)行對(duì)話表演，使幼兒輕松地獲得對(duì)文字的印象。
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