【精品】幼兒園大班教案范文集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域(用紙板畫(huà)出帶表四季的畫(huà))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問(wèn)題：一年之中最開(kāi)始的季節(jié)是什么?春天過(guò)去是什么季節(jié)?冬天過(guò)去之后呢?
2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域
3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征。
4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。
5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)反思】
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。
三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入DD操作DD欣賞（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導(dǎo)1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
幼兒園大班教案 篇3
情況分析：
"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門(mén)。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜、、、、、、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：
給你一個(gè)驚喜活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，
引出活動(dòng)。
1、教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問(wèn)：
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)？
--后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒(méi)有吭聲"，提問(wèn)：
--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？
3、教師講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：
--阿美的朋友做了一件什么事？
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問(wèn)：
--阿美哭了幾次？
--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、四季背景圖和小豬等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事（ppt1）
1、森林里有幢小木屋，里面住著誰(shuí)？
2、讓我們一起來(lái)叫醒它！
3、有幾只小豬？哎呀！誰(shuí)來(lái)了？大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？
小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……
4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！
二、分段講講議議，理解故事
1、ppt2——春天
1）春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
2）為什么大老虎找不到小豬？
找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1）春天過(guò)后，是什么季節(jié)？
2）夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？
小結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1）大老虎還會(huì)來(lái)嗎？
2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？
3）秋天，小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己？
小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。
Ppt5——冬天
1）最冷的是什么季節(jié)？
2）冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？
小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
1、你們喜歡小豬嗎？為什么？聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽(tīng)嗎？
2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？
小結(jié)：原來(lái)，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來(lái)，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
活動(dòng)延伸：
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
活動(dòng)反思：
《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話(huà)和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天則采用問(wèn)題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。
不足之處：
活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的`排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾��？
�。弘m然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門(mén)牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
師：我來(lái)考考我們小朋友了，小熊家的門(mén)牌號(hào)碼含有1、3、5三個(gè)數(shù)字，你們可以排出哪些門(mén)牌號(hào)碼？
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師規(guī)律，3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
師：周老師黑板上寫(xiě)的是什么呀？可是這個(gè)手機(jī)號(hào)碼沒(méi)有寫(xiě)全，其中號(hào)碼中未寫(xiě)出的數(shù)字是由5、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的，小朋友排排看，這三個(gè)數(shù)字有幾種排列方法？
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)參觀(guān)幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
活動(dòng)籌備：
建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打算：
老師：今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作：
按打算進(jìn)行操作，老師重點(diǎn)幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。
三、整頓：
整頓整頓材料，將作品展示。
四、回憶：
請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程，大家如何分工合作，完成打算。
五、：
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過(guò)這活動(dòng)闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友等圖片若干；小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
�。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢？為什么不開(kāi)心？
小結(jié)：每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候，你們想知道小樹(shù)為什么不開(kāi)心
嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》
�。ǘ�、分段講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問(wèn)：
�、派狡律嫌锌貌婚_(kāi)心小樹(shù)，他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起？他們遇到了什么事？⑵開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？不開(kāi)心
小樹(shù)又是怎么做的呢？
�、悄阌X(jué)得誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
�、炔婚_(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢？
�、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？
�、嗜绻话欀�、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗幌矚g大家，天天板著臉，不開(kāi)
心。不開(kāi)心的小樹(shù)沒(méi)有了朋友，孤孤單單。
過(guò)渡語(yǔ)：就這樣夏天過(guò)去了，冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小
朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。
�。ㄈ�、講述故事第二部分，提問(wèn)：不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問(wèn)：師：故事講完了，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢？
�、哦斓耐砩希⊙┗◤奶焐巷h下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
�。ㄩ_(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
�、撇婚_(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿(mǎn)身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（他使勁張開(kāi)雙臂，張開(kāi)樹(shù)葉，去捧住小雪花。）
�、呛髞�(lái)怎么樣了呢？（他使勁伸開(kāi)雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過(guò)渡語(yǔ)：看！現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了，臉也不板了，他開(kāi)心嗎？你們喜歡他嗎？
�、忍炝亮�，小朋友們都出來(lái)玩，看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢？
�、赏媸裁茨�？玩得怎么樣？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
⑹后來(lái)，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ú婚_(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái)，樹(shù)葉變得綠綠的，樹(shù)枝變得粗粗的。）
�、蓑球竞托▲B(niǎo)看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了，又會(huì)怎么做呢？
�。球緛�(lái)松土）(小鳥(niǎo)來(lái)做窩、唱歌、捉蟲(chóng)子大家都喜歡他。)
⑻后來(lái)，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了？
�。ǘ甲兂闪碎_(kāi)心小樹(shù)）。
�。ㄋ模⑼暾匦蕾p故事并表演故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？現(xiàn)在，他也變成了開(kāi)心的小樹(shù)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不
開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。
1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢？（通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作）
2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?
3、下雪了，不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
（五）、分組討論：如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友
1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)？
2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開(kāi)心的事，怎樣讓自己開(kāi)心？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，只要我們開(kāi)心的看待周?chē)氖�，你就�?huì)快樂(lè)。最近，老師就遇
到了不開(kāi)心的事，我的手指被門(mén)擠了，很不開(kāi)心。但是，我想，如果是小朋友那會(huì)更慘，所以，我
又很開(kāi)心，我克服困難給你們上課，用左手寫(xiě)字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎？最后，我想告訴大家一
定要記�。洪_(kāi)心就會(huì)快樂(lè)!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》，與同伴一起分享。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶
貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)幼兒回憶自己不
開(kāi)心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí)，除了使勁地想有什么事情令自己不開(kāi)心，而且也能夠再次體驗(yàn)不開(kāi)
心的情緒。第二環(huán)節(jié)，老師通過(guò)設(shè)疑，幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事
后，基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié)，老師采取漸進(jìn)式地提問(wèn)來(lái)幫助孩子了解
故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，通過(guò)角色表演，孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中，
從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的最后，孩子們分組討論“如何做
一名開(kāi)心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，同伴之間相互分
享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和回憶，知道開(kāi)朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。
整節(jié)活動(dòng)，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹(shù)非常地親切，因?yàn)樗蛠?lái)自于
我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)
環(huán)境，讓孩子暢所欲言，大膽表達(dá)自己的想法，大膽提問(wèn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇8
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
“十·一”放假回來(lái)后，小孩子們議論著自己的見(jiàn)聞，說(shuō)到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的小孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(zhǎng)著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹(shù)等。小孩子們接著這個(gè)話(huà)題開(kāi)始議論紛紛，因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子，說(shuō)花草樹(shù)木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹(shù)有葉子。小孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有著說(shuō)不完的話(huà)題，因此，我們決定一起來(lái)探究 “葉子”。
二、主題教育目標(biāo)
1、 觀(guān)察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類(lèi)；
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象充分利用葉子來(lái)制作美工制品；
4、 學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)，增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力；
5、 感受樂(lè)曲中拍子的節(jié)奏，充分想象，并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
區(qū)域
根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)
根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整
主題墻飾
主題墻飾名稱(chēng)：《葉子問(wèn)題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：
（1）我們把我們要探索的問(wèn)題布置成一張問(wèn)題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？
�。�2）怎么讓別人知道你提的是什么問(wèn)題？……
價(jià)值：小孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論，主動(dòng)出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒，反映小孩子們思考什么問(wèn)題、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養(yǎng)小孩子們思考能力，并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。
小孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織小孩子們講述自己對(duì)所提問(wèn)題的理解，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在主題板下面
活動(dòng)區(qū)域（一）
計(jì)算區(qū)：《單、雙數(shù)分類(lèi)》
準(zhǔn)備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值：根據(jù)小孩子興趣，將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容（符合本班計(jì)算教育進(jìn)展）有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo)，幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。
活動(dòng)區(qū)域（二）
植物角：
�。�1）《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀(guān)察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
（2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備：放在紙盒里（一個(gè)玻璃瓶放滿(mǎn)水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
（3）《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值：小孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論小孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄，大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)，并把觀(guān)察到的畫(huà)下來(lái)，和大家說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來(lái)根據(jù)小孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)小孩子們?nèi)ビ^(guān)察盆花的葉子。
活動(dòng)區(qū)域（三）
美工：葉子拼貼畫(huà)
準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫(huà)紙、膠水等。
價(jià)值：小孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹(shù)葉書(shū)簽
準(zhǔn)備：彩色紙、樹(shù)葉、彩色筆等
由來(lái)：分組活動(dòng)時(shí)，有的制作關(guān)于樹(shù)葉知識(shí)的圖書(shū)。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹(shù)葉書(shū)簽。于是，我們開(kāi)始討論制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
價(jià)值：小孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是小孩子們所樂(lè)意的。制作過(guò)程中，小孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料，較好地滿(mǎn)足了小孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)區(qū)域（四）
科學(xué)區(qū)：葉脈
準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉
價(jià)值：小孩子們喜歡觀(guān)察，善于觀(guān)察，并愿意把自己觀(guān)察到的事物表達(dá)出來(lái)，并做進(jìn)一步探究。對(duì)此，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識(shí)。
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