幼兒園大班教案

時(shí)間：2021-05-24 10:03:26 幼兒園教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園大班教案匯編九篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園大班教案匯編九篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

　　3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引起話題

　　1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？

　　你知道那些昆蟲嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。

　　2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？

　　你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？

　　二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

　　Ppt課件：秋天有哪些昆蟲

　　1、蟋蟀

　�。�1）圖上是什么？叫什么名字？

　�。�2）它長(zhǎng)的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？

　�。�3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？

　�。�4）蟋蟀都會(huì)叫嗎？為什么？

　　2、蜻蜓

　　（1）蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

　�。�2）數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀？幾對(duì)腳？

　�。�3）蜻蜓的頭上有什么？

　　重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

　�。�4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？

　�。ㄏ掠昵埃�

　　3、螳螂

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

　　讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。

　　（2）螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足？最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么？

　　（3）螳螂喜歡捉什么吃？

　　喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。

　　4、蝗蟲

　　（1）認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征

　�。�2）蝗蟲在什么地方生活？

　　（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）

　　小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲

　　昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

　　三、初步分辨益蟲、害蟲

　　1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

　　我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

　　要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

幼兒園大班教案篇2

　　小老鼠和大油瓶

　　美術(shù)：小老鼠和大油瓶

　　執(zhí)教：唐XX

　　目標(biāo)：

　　1. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

　　2. 嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。

　　3. 體驗(yàn)解決問題后的成就感和快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　紙和記號(hào)筆。

　　過程：

　　1、設(shè)置問題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。

　　l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來(lái)到近處一看，哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

　　2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運(yùn)用重疊的方法。

　　l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

　　3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)豐富的畫面。

　　鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。

　　提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。

　　4、展示幼兒交流幼兒的作品。

　　教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂是什么。

　　2、通過討論活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。

　　3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書每人一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)《森林音樂家》，引出快樂。

　　1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

　　2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動(dòng)物呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

　　4、教師：森林里有那么多快樂的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？

　　二、自主閱讀故事《快樂是什么》。

　　1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰(shuí)找快樂的？

　　2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？

　　3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對(duì)話的？……

　　4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。

　　5、師生完整地看圖講述。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

　　2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂又是什么？?jī)磦兊目鞓芬粯訂�？為什么他們說(shuō)得不一樣？

　　3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？

　　4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

　　五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。

　　六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、通過觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。。

　�。病⑼ㄟ^制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　�。�、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3-4個(gè)。

　�。病⒆層變鹤詭б粋€(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入教學(xué)：

　　教師：小朋友，今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對(duì)？謎面是"一個(gè)娃娃好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬(wàn)人推不倒。"謎底:不倒翁。

　　2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（１）教師：小朋友看，這是什么？

　�。ǎ玻┙處熥尣坏刮虅�(dòng)起來(lái)，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？

　�。ǎ常┙處煟航裉煳覀儊�(lái)找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　（一）探究不倒翁不倒的原因

　　1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：可愛的不倒翁

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點(diǎn)嗎？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會(huì)推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？

　　2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

　　3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

　　4、歸納：

　　教師：不倒翁不倒的原因有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時(shí)候，它會(huì)向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。

　　（二）小制作：不倒娃娃過渡語(yǔ)：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。

　　1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

　　教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

　　2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

　　3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰(shuí)的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、簡(jiǎn)要本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認(rèn)真觀察，積極動(dòng)手操作，小手一定會(huì)越來(lái)越能干的。

　　2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

　　2、小游戲：不倒的娃娃

　�。�1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

　　（2）逐步增加單腳站立的時(shí)間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。

　　（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

　�。�4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn)，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢(shì)的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號(hào)。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能識(shí)別植物身體的各個(gè)部分。

　　2、通過揀菜的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過程

　　2、ppt課件；蔬菜分類

　　3、白紙、膠水等

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

　　1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽聽。

　　(幼兒描述自己看到的植物。)

　　2、出示課件：《一株黃豆苗》

　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

　　你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

　　(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

　　二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。

　　1.發(fā)現(xiàn)種子

　　(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

　　2.了解植物身體的各部分

　　三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。

　　1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。

　　教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。

　　你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

　　教師：今天我們來(lái)幫廚房里的阿姨揀菜。

　　每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

　　大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？

　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？

　　把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

　　(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

　　四、總結(jié)

幼兒園大班教案篇6

　　目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)選擇和正確使用工具，嘗試?yán)霉ぞ呓鉀Q問題的能力。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。

　　準(zhǔn)備：

　　修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等

　　修理工具

　�。ò庾�、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。

　　活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)釘子

　　目標(biāo)：

　　1、哪種釘子最省力。

　　2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。

　　材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表

　　過程：

　　1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣？

　　2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？

　　3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具

　　反思：

　　工具給我的啟示這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說(shuō)出具體解決辦法，不會(huì)歸納工具的概念，活動(dòng)后他們明白，解決問題的東西就是工具。為滿足孩子們對(duì)工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧稀榘踩�，�?duì)各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動(dòng)給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)釘子的不同點(diǎn)。我被他們細(xì)致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打動(dòng)，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們?cè)诩铱隙ㄊ艿礁改傅闹笇?dǎo)與叮囑，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，能主動(dòng)表達(dá)交流自己的感受，獲得成功和自信。

　　活動(dòng)二、我會(huì)用：

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)這些工具，說(shuō)出他們的名稱和用途，掌握使用方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。準(zhǔn)備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子

　　過程：

　　1、說(shuō)出這些工具的名稱，每人選擇一種，說(shuō)出使用方法

　　2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。

　　3、說(shuō)出操作過程中的困難？每種工具都會(huì)使用嗎？

　　反思一：

　　體驗(yàn)成功區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦壑械募揖�。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個(gè)斜坡說(shuō)是滑梯，還有的釘三條腿的椅子。看到他們?nèi)耐度胫谱�，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩(wěn)當(dāng)，還別傷著人，才有人喜歡�！边@可難壞了孩子們，招來(lái)各種瓶蓋，在反復(fù)的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固�？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵(lì)他們到其他班展示作品，受到大家的好評(píng)，他們還說(shuō)，別人明天也來(lái)做。

　　反思二：

　　工具讓孩子們學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔(dān)心，他停下來(lái)吹了一會(huì)，對(duì)張英杰說(shuō)：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點(diǎn)釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說(shuō)邊送上鉗子，英杰看了看，說(shuō)：“這咋使呀？”一凡接過來(lái)示范，“我會(huì)了”他們有說(shuō)有笑，開心的幫著同伴。孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，沒放棄，而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具，主動(dòng)求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。

　　反思三：

　　制作過后兩周過后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對(duì)自己的作品情有獨(dú)鐘，我們舉辦一場(chǎng)展覽會(huì)，請(qǐng)其他區(qū)域的孩子們來(lái)參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。為了能讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來(lái)方便�！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮�，兩塊板之間連接的嚴(yán)實(shí)，有的說(shuō)人家裝飾的漂亮，還有的說(shuō)能干別的用。通過欣賞活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到，每件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己與他人的不足，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　活動(dòng)三：談話：選擇運(yùn)水工具

　　目標(biāo)：

　　1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來(lái)。

　　2、說(shuō)出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　過程：

　　1、談話：生活中哪些用具能裝水，說(shuō)出你的理由。

　　2、畫出你選的工具。

　　3、選擇出最佳的工具大家準(zhǔn)備，

　　活動(dòng)四：運(yùn)水

　　目標(biāo)：通過運(yùn)水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動(dòng)的、沒有形狀的。

　　準(zhǔn)備：兩個(gè)大紅盆，碗、不同形狀的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、魚缸，塑料袋、一次性手套，皮筋

　　過程：

　　1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性

　　2、說(shuō)一說(shuō)水有形狀嗎？每人選擇一個(gè)消毒過的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說(shuō)出水的形狀。

　　3、選擇不同工具運(yùn)水比賽。規(guī)則：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來(lái)回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運(yùn)的多？

　　4、找出最好用的工具。

　　反思：

　　“言行不一”的孩子們延續(xù)工具的活動(dòng)，我們選擇了運(yùn)水工具，順利過渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運(yùn)水更需要做計(jì)劃，體驗(yàn)孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù)，明確重點(diǎn)，準(zhǔn)備工具嘗試計(jì)劃、分工、合作的意義。實(shí)際運(yùn)水的活動(dòng)開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃行動(dòng)，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運(yùn)水、倒水，把計(jì)劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗(yàn)計(jì)劃的重要性，但實(shí)際活動(dòng)中，計(jì)劃好像紙上談兵。

　　我也明白一個(gè)道理，孩子們的興趣與計(jì)劃發(fā)生沖突，按計(jì)劃行動(dòng)對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)很難，但也很正常，這種試驗(yàn)可能不適合分工合作，按計(jì)劃行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園大班教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　關(guān)注目標(biāo): 實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　知識(shí)目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。

　　技能目標(biāo)：通過看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。

　　態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣, 和成人一起積極參與保護(hù)水資源的`活動(dòng)。

　　二、教學(xué)方法：

　　考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　資料準(zhǔn)備：水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

　　材料準(zhǔn)備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級(jí)污水過濾器。

　　組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

　　活動(dòng)一：實(shí)地考察

　　1、考察目標(biāo): 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來(lái)源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

　　2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對(duì)幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。

　　(1)出發(fā)前交待問題。教師說(shuō):“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

　　(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

　　a.考察河水特征

　　教師問:“請(qǐng)小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明）。

　　b.尋找污染源

　　教師問:“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個(gè)大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來(lái), 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

　　(3)走訪熊耳河附近居民

　　a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來(lái)種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）

　　b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動(dòng)植物汲收污染的水, 會(huì)影響生長(zhǎng),甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動(dòng)植的生長(zhǎng)。

　　背景資料（水的主要污染及危害）

　　1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

　　2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

　　活動(dòng)二：臟水變清

　　目的：通過實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

　　1、做實(shí)驗(yàn)

　　a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

　　b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個(gè)小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

　　e.觀看教師用層級(jí)過濾器作污水過濾的演示。

　　(1)介紹層級(jí)過濾器：

　　第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

　　(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

　　2、提問：那么你們平時(shí)用的自來(lái)水（都是取自江河、湖泊、水庫(kù)、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過管道送入千家萬(wàn)戶。希望小朋友長(zhǎng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護(hù)清潔水。

　　活動(dòng)三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

　　(2)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

　　過程：

　　1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心, 為什么呢?

　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?

　　a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?

　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

　　c.生病前后, 水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化? 為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

　　d.為什么水娃娃會(huì)生病?

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象, 明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害, 以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

　　3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?

　　教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理, 然后再排出來(lái), 我們要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所, 以減少污水排放, 不將油膩的剩菜倒入下水道, 洗餐具時(shí), 盡量少用洗劑, 可用熱面湯, 不要向河里扔垃圾, 讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品, 大家都來(lái)保護(hù)水源, 都來(lái)關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境, 從自己做起, 水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái), 我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

　　附件：

　　故事：生病的水娃

　　水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對(duì)清澈的大眼睛, 陽(yáng)光一照, 發(fā)出亮晶晶的光, 像珍珠一樣美麗。誰(shuí)見到她, 都很開心。

　　水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走, 一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌, 鉆出來(lái)了; 花兒聽到她的歌, 笑出來(lái)了; 樹木聽到她的歌, 長(zhǎng)出來(lái)了;魚兒聽到她的歌, 游過來(lái)了; 小鳥聽到她的歌, 飛過來(lái)了; 小羊聽到她的歌, 跑過來(lái)了。哇!水娃娃走過的地方, 美麗極了, 熱鬧極了。

　　水娃娃走著, 笑著, 唱著。人們聽到她的歌, 也聚過來(lái)了。他們?cè)谒尥薜呐赃吷w起了住房和工廠, 種上了莊稼, 過上了快樂的日子。

　　可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑, 一雙大眼睛無(wú)力的閉著, 嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

　　水娃娃為什么會(huì)生病呢? 原來(lái), 村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里; 農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥, 多余的肥料流進(jìn)了河里; 黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來(lái), 流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰(shuí)都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 變的又臟又臭又黑了。

　　日子一天天過去, 水娃娃的病越來(lái)越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方, 草木枯黃了, 花兒凋謝了, 莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦, 她們傷心地飛走了。

　　田野里, 只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我, 救救。。。