幼兒園大班教案

時(shí)間：2021-05-24 20:48:02 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園大班教案范文錦集9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園大班教案范文錦集9篇

幼兒園大班教案篇1

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞。因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯(cuò)對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)�，但可以繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動獎(jiǎng)品。

　　活動反思：

　　找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn)，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo)，但也有不足：

　　1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫；

　　2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時(shí)，更要及時(shí)回應(yīng)幼兒的問題；

　　3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

　　4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

　　4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

　　師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

　　四、活動結(jié)束

　　聽音樂，邊表演邊走出活動室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱�！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準(zhǔn)備。

　　動作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動目標(biāo)中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅�，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

　　教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、國旗一面（可以自制）。

　　2、有關(guān)升國旗的圖片。

　　3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、紅色蠟光紙，筷子。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分。

　　1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

　　教師：“小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？”

　　教師：“這是我們國家的國旗。”

　　2、請幼兒說一說國旗的樣子。

　　教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

　　（引導(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

　　教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

　�。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

　　2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：“今天，我們一起認(rèn)識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

　　教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。

　�。▋�(nèi)容展開速度要慢，動作要形象化。）

　　3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

　　教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

　�。ㄓ變夯卮鸷螅處熞偨Y(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

　　4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”

　　玩法：

　　（1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花）。

　�。�2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

　�。▓D片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)結(jié)束部分。

　　師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。

　　活動延伸與拓展

　　1、在社會領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識國旗，在音樂和美術(shù)活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

　　2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

　　溫馨提示

　　1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

　　2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

　　3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

　　4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

　　課后反思：

　　本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：

　　一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動，來獲取知識。教學(xué)過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學(xué)到了知識又增強(qiáng)了幼兒愛國主義情感。

　　二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。

　　三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案篇4

　　課前準(zhǔn)備：

　　太陽教具一個(gè)，禮物若干，動物頭飾（看幼兒人數(shù)而定，種類不限），教室內(nèi)布置如森林；

　　活動目的：

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn)，你們愿不愿意去？（幼兒情緒高漲：愿意去�。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有很多很多可怕的危險(xiǎn)，你們敢去嗎？（敢�。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆樱姘�！，不過，森林很大，小朋友們?nèi)绻粫J(rèn)方向就會迷路，所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？

　　二、學(xué)念兒歌出示太陽教具老師手里這是—（太陽�。⿲�，而且是早上的太陽，現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽，然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）

　　1.老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

　　2.幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表揚(yáng)）

　　3.老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）

　　4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對字的印象）

　　5.同樣方法再讀一遍；

　　6.游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對一對口令）

　　A.老師念前面二字，幼兒接后面二字；

　　B.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。

　　三、辨認(rèn)方向：

　　1.全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認(rèn)生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；

　　2.游戲—請四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向，讓小朋友分別說出他們的名字，老師換方位后再請幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；

　　3.老師手拿教具太陽，在教室的各個(gè)方向站定后請幼兒找出東西南北；

　　4.好了，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認(rèn)識方向）

　　四、作業(yè)：

　　1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個(gè)親人認(rèn)識方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向；

　　2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

　　3.全課結(jié)束。

　　補(bǔ)充：本教案不含生字認(rèn)識部分。

　　活動反思：

　　《認(rèn)識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的`過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　我上了《認(rèn)識方向》這一課，上完后進(jìn)行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當(dāng)然還存有一些困惑。

　　我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個(gè)成語引入，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識并理解方位知識。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個(gè)方向，在演示、討論的過程中完善學(xué)生對新方向的認(rèn)識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學(xué)生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

　�。ㄈ⿲�(shí)際操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)貼一貼，做一做等活動，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進(jìn)行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編，學(xué)生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識了各個(gè)方向，進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認(rèn)識更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　（四）全課總結(jié)，課外延伸：我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候，學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長取短，互相介紹確定方向的好方法�；丶乙院螅乙徽夷慵业乃拿姘朔接惺裁�？

　　不足之處：

　　1）對于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向，學(xué)生過渡的比較吃力，有的學(xué)生思維還是停留在空間，沒有意識到空間與平面上的方向的不同。

　　2）自己在課堂上的語言還需簡練，精確。

　　3）東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍，而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

　　總之，沒有完美的課堂，我會進(jìn)一步完善我的課堂，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)知識，充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

　　3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；

　　2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

　　3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動過程

　　一、談話，引起操作興趣。

　　1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?

　　請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

　　2.教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。

　　到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

　　二、討論

　　1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)

　　那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

　　2、幼兒自由討論，大膽回答。

　　鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

　　三、動手操作，大膽嘗試。

　　1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？

　　(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

　　2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

　　(出示記錄表，講解記錄方法。)

　　3、動手操作。

　　下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

　　提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

　�。�1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

　�。�2）注意別把水灑到桌上或地上。

　�。�3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？

　　等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

　　4、幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。

　　四、交流，分享

　　1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，

　　讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

　　2、合作探索

　�。�1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，

　　看這次硬幣會怎樣？

　　學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

　�。�2）幼兒探索。

　�。�3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸

　　硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。

　　在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

　　你們還知道哪些呢？

　　(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解“咕隆咚”機(jī)器的神奇。

　　2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗(yàn)自動投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注過生活中人們使用過的自助投幣機(jī)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教室后面桌子上放各種自動投幣機(jī)

　　材料準(zhǔn)備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入故事

　　(價(jià)值分析：引起幼兒興趣)

　　重點(diǎn)提問：

　　1、“咕隆咚”，問：“這是什么聲音啊?”

　　2、小老鼠碰到了一臺會發(fā)出“咕隆咚”聲音的機(jī)器，可它弄不明白這到底是什么，那讓我們一看是怎么回事吧。

　　二、故事欣賞

　　(價(jià)值分析：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解“咕隆咚”機(jī)器的神奇)

　　1、分段播放flash，

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)晚上，小老鼠在街上溜達(dá)的時(shí)候，撿到了什么?

　　(2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的，發(fā)生了什么事情?

　　(3)當(dāng)小老鼠正想把硬幣弄出來時(shí)，聽到了一種什么可怕的聲音?為什么“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?

　　(4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后，出現(xiàn)了什么?

　　(5)小老鼠剛才聽到這個(gè)聲音是可怕的，現(xiàn)在怎么會感覺神奇呢?

　　(6)小老鼠又塞進(jìn)一枚硬幣后，這次出現(xiàn)的是什么?

　　(7)現(xiàn)在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎么樣?為什么隨著“咕隆咚”聲音的不斷出現(xiàn)，小老鼠的感覺會不一樣呢?

　　：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當(dāng)出現(xiàn)香香的咖啡后，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。

　　2、完整欣賞故事

　　(1)老師完整講述故事。

　　(2)提問：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機(jī)：只要把錢投進(jìn)去，就可以賣東西的機(jī)器，叫做自動售貨機(jī)。)

　　三、我們知道“咕隆咚”

　　(價(jià)值分析：樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗(yàn)自動投幣機(jī)給人們生活帶來的方便)

　　1、你在哪里見到過這種機(jī)器?

　　為什么這種地方要放自動售貨機(jī)?

　�。鹤詣邮圬洐C(jī)一天24小時(shí)都能為我們服務(wù)，給我們的生活帶來了很多的方便。

　　2、你還看到過哪些投幣機(jī)器?

　　(根據(jù)幼兒的述說出示圖片)

　�。荷钪械耐稁艡C(jī)真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時(shí)間做其他的事情。

　　3、游戲體驗(yàn)

　　這些投幣機(jī)器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個(gè)好朋友試一試!

　　活動延伸：

　　除了投幣機(jī)外，還有很多更先進(jìn)、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

　　2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

　　3、能主動、大膽參加活動，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、表演道具：房子、動物頭飾等

　　2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

　　3、音樂：快樂、舒緩

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

　　2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

　　3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

　　三、完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對故事主題的理解

　　四、故事表演

　　1、介紹表演道具

　　2、講解表演要求

　　3、角色扮演

　　4、評選最佳小演員

　　活動延伸：

　　1、小劇場進(jìn)行故事表演

　　2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

　　3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

　　活動反思：

　　1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動中，多數(shù)幼兒對這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學(xué)。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分，

　　教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。

　　2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí)，還待加強(qiáng)講解。

　　3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發(fā)展和提高。

幼兒園大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面，從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

　　目標(biāo)：

　　1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

　　2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。

　　準(zhǔn)備：滾動車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區(qū)域圖

　　過程：

　　一、游戲?qū)耄鰡栴}：

　　幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

　　教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

　　二、共同討論解決辦法：

　　1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？

　　2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。

　　三、車牌投標(biāo)并車牌分類

　　1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

　　2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。

　　講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

　　3、一維要求分類

　　播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”

　　4、二維要求分類

　�。�1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”

　�。�2）如“請車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------

　�。�3）如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”

　　四、涂色游戲

　　你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

　　五、游戲：開車上路

　　請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”新《綱要》還指出幼兒的科學(xué)活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個(gè)活動比較飽滿。