幼兒園教案

時間：2021-05-24 13:57:07 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園教案集錦七篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園教案集錦七篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小魚的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

　　四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

幼兒園教案篇2

　　當(dāng)前幼兒園的歌唱教學(xué)情況不容樂觀。有些幼兒不愿意參與唱歌活動，有些幼兒唱歌音不準(zhǔn)、歌聲不動聽、缺乏感染力，等等。原因也許有很多，然而仔細(xì)分析卻不難發(fā)現(xiàn)，問題主要還是出在我們教師身上，如教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)方法枯燥、歌唱形式陳舊、技能方法缺失等。為改變歌唱教學(xué)的不理想狀態(tài)，我們在認(rèn)真分析歌唱教學(xué)的開展現(xiàn)狀及問題存在的原因的基礎(chǔ)上，積極尋求對策，從教材的選取、目標(biāo)的制定、手段方法的運(yùn)用、情緒情感的體驗(yàn)等方面人手，開展了積極有效的探索。

　　一、精心選擇教材，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

　　教材與教學(xué)目標(biāo)是教師選擇活動組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，因此，在歌唱教學(xué)開展前，教師一定要做到精心選擇教材，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

　　精心選擇教材適合幼兒園開展歌唱活動的教材有許多，但是每一首歌曲都蘊(yùn)含著不同的情緒情感、知識經(jīng)驗(yàn)、教育意義等，而且每一首歌曲的調(diào)式、音域、歌詞內(nèi)容、旋律變化等也都各不相同。因此，教師一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及班級幼兒的音樂發(fā)展水平，用心選取教材、透徹分析教材，切不可“撿到籃里就是菜”。在選擇歌曲時要注意：小班歌曲的音域一般應(yīng)控制在六度以內(nèi)，大部分的音宜出現(xiàn)在C調(diào)的中音do到la之間，詞曲的結(jié)合宜一字對一音，一般為二分、四分、八分音符，每個樂句的長度一般應(yīng)相等，整首歌曲的長度一般不超過八小節(jié)。中班歌曲的音域一般為七到八度，大部分的音宜出現(xiàn)在C調(diào)的中音do到高音do之間，可有少量附點(diǎn)音符和十六分音符，詞曲的結(jié)合可以有少量的一字兩音情況。大班的歌唱難度可比中班稍大，但也應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平謹(jǐn)慎地掌握尺度�？傊�，教師不能以個人的喜好隨意選取教材，一定要根據(jù)幼兒的音樂發(fā)展水平精心加以選擇，以真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo) 歌唱教學(xué)活動目標(biāo)的制定必須建立在準(zhǔn)確透徹地理解教材和幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，而且活動目標(biāo)一定要盡可能具體、明確，可觀察、可評估，切忌籠統(tǒng)、含糊，否則不利于把控，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)活動。如有位教師在進(jìn)行小班歌唱活動“小雞在哪里”時制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)；培養(yǎng)對音樂活動的興趣。這樣的目標(biāo)既不夠全面也失之含糊，可評估性和可操作性都較差。經(jīng)過研討，我們把目標(biāo)改為：1.學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，初步掌握與教師進(jìn)行對唱的方法。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞中的動物名稱及叫聲。3.在對唱游戲中，體驗(yàn)與教師進(jìn)行歌聲、目光交流的愉悅。以上目標(biāo)包括了認(rèn)知、情感、能力、態(tài)度等多維目標(biāo)，具有較強(qiáng)的可觀察性和可評價性，對教師的具體教學(xué)實(shí)踐具有明確的引導(dǎo)作用。

　　總之，精心選擇教材是成功開展音樂活動的前提。制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)活動有效開展的“航標(biāo)”。教師只有做到精心選擇教材、精細(xì)分析作品、精確制定目標(biāo)，教學(xué)過程才有可能既突出重點(diǎn)，又攻克難點(diǎn)。

　　二、創(chuàng)新組織形式，優(yōu)化活動方式

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“教育活動的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”，要“注重活動的綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。創(chuàng)新組織形式，優(yōu)化活動方式，在幼兒園歌唱教學(xué)活動中有特別的意義。

　　多手段的運(yùn)用豐富多樣的活動手段能有效提高幼兒的活動興趣，達(dá)到寓教于樂的效果。組織幼兒學(xué)唱新歌，方式手段有許多，切入點(diǎn)更可多種多樣，教師只有靈活組織教學(xué)，才能使教學(xué)生動有效。歌唱教學(xué)可運(yùn)用的方法有游戲?qū)�、情景�?dǎo)入、填詞創(chuàng)編、圖譜輔助等，教師在組織教學(xué)活動時可以用一種，也可以同時采用幾種，所謂教學(xué)有法，但無定法。

　　比如，在進(jìn)行大班歌唱教學(xué)活動“小鼓手”時，我采用副歌前置和圖譜輔助相結(jié)合的方式進(jìn)行。即把歌曲副歌中模仿鼓聲節(jié)奏部分的內(nèi)容前置，先引導(dǎo)幼兒聽教師敲擊鼓聲節(jié)奏再進(jìn)行模唱。從而讓幼兒感知到了副歌節(jié)奏的變化，再以圖譜方式表現(xiàn)主歌部分的歌詞內(nèi)容，以便于幼兒理解和記憶歌詞。這樣既有效地解決了歌曲重難點(diǎn)，又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣。幼兒在聽聽、說說、看看中不知不覺地學(xué)會了演唱。

　　多形式的練習(xí) 歌曲的學(xué)習(xí)通常必須經(jīng)過多次練習(xí)才能達(dá)到熟練。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固演唱的時候。切忌用簡單、機(jī)械的重復(fù)形式，教師要善于觀察幼兒的歌唱情況，注意練習(xí)方式的多樣化。例如，可以用集體、小組、個人演唱相結(jié)合的方式，還可以根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞的內(nèi)容、幼兒的能力水平等組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等。這樣既可以預(yù)防幼兒的聲帶疲勞，又可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽他人演唱的習(xí)慣，同時也能滿足幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的愿望，并體驗(yàn)到分工合作演唱帶來的快樂，增加歌唱的樂趣。

　　例如，在學(xué)習(xí)《炊事員阿姨忙又忙》這首歌曲時，我以合唱、師幼分別領(lǐng)唱、小組表演唱等方式進(jìn)行。為使幼兒較快地熟悉歌詞及節(jié)奏，我特別設(shè)計了洗菜、切菜、炒菜的節(jié)奏練習(xí)，并以分聲部及輪唱的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)切三種菜的不同節(jié)奏：切冬瓜：×－|×－；切白菜：×××|×××；剁肉糜：(××××)|(××××)。幼兒在多樣化的“玩”“樂”中實(shí)現(xiàn)了輕松學(xué)、快樂學(xué)，避免了單一集體歌唱練習(xí)可能導(dǎo)致的枯燥、乏味。

　　三、挖掘情感因素，注重以情燃情

　　音樂是情感的藝術(shù)，“情”是歌唱藝術(shù)的靈魂。而在現(xiàn)實(shí)的幼兒園歌唱活動中，有相當(dāng)一部分教師仍把讓孩子們會唱當(dāng)成主要的甚至是唯一的教學(xué)目標(biāo)。他們或許認(rèn)為孩子會唱了，就達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，從而忽視了歌唱活動對促進(jìn)幼兒情緒情感發(fā)展的意義。

　　挖掘情感因素優(yōu)秀的幼兒歌曲都能以鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、明了的歌詞表達(dá)出豐富的情緒情感。有效地引發(fā)幼兒的情感共鳴，甚至震撼幼兒的心靈。作為教師，應(yīng)注重挖掘歌曲中蘊(yùn)涵的豐富的情感因素，引導(dǎo)幼兒更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，使其在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪。

　　教學(xué)中，教師可與幼兒共同分析歌曲，以幫助他們了解歌曲創(chuàng)作的`背景、作者的創(chuàng)作意圖，同時也可全面細(xì)致地對作品中樂句的節(jié)奏、力度、速度變化等作適當(dāng)?shù)姆治�，還可以通過有感情地誦讀歌詞，將歌詞本身所蘊(yùn)涵的情感內(nèi)容加以充分表現(xiàn)，從而幫助幼兒理解、掌握歌曲的情感特點(diǎn)乃至藝術(shù)風(fēng)格，促使幼兒產(chǎn)生良好的情緒情感體驗(yàn)。比如，學(xué)習(xí)小班歌曲《小人書不哭》時，我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)

　　知及情感特點(diǎn)，將歌詞內(nèi)容故事化、情感化，即把歌曲的內(nèi)容演繹成形象的小故事，在便于幼兒記憶、理解歌曲內(nèi)容的同時激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感，增強(qiáng)幼兒情感方面的體驗(yàn)。

　　注重以情燃情首先。教師要善于運(yùn)用充滿情感的范唱和體態(tài)語言。給予幼兒良好的情感潤澤。美的情感看似無形卻有形，它滲透在教師的一舉一動、一言一行之中。教師在范唱時的一舉手一投足，甚至細(xì)微的面部表情都可能成為幼兒注意和模仿的焦點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師要把歌曲內(nèi)在的情緒情感，通過優(yōu)美的歌聲、傳神的眉目、充滿感情的臉部表情及生動的肢體動作表現(xiàn)出來，真正做到以情傳情、以情燃情。其次。教師要多為幼兒提供自主感受、自由表現(xiàn)的機(jī)會與條件，可以在活動區(qū)中設(shè)立表演角、音樂角或小舞臺等，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主多元的表現(xiàn)空間。讓幼兒能夠?qū)⒃诟璩顒又兴@得的感受、想象、情感等用他們自己喜歡的方式加以表現(xiàn)和交流，以促進(jìn)幼兒音樂技能、情感、態(tài)度的和諧發(fā)展。

　　總之，歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，它是引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂天地的最自然、有效的途徑，也是幫助幼兒獲得認(rèn)知技能、形成良好態(tài)度、表達(dá)積極思想情感的有效活動方式。

幼兒園教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

　　2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．不同直徑的螺絲；

　　2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；

　　3．需用螺絲連接的玩具。

　　活動過程

　　1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

　　2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

　　3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)?

　　幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)

　　4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

　　5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

　　6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

　　7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

　�。福處熜〗Y(jié)。

幼兒園教案篇4

　　（一）活動目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　　（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情。

　　（二）活動準(zhǔn)備：《鞋匠舞》音樂磁帶

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　�。�1）教師有表情地范唱歌曲. 師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個開心的鞋匠吧。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

　�。�4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　　（6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。

　　（7）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。

　�。ㄋ模┗顒臃此�

　　（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　�。�2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

幼兒園教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒能大膽的參加音樂活動。

　　2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優(yōu)劣能力。

　　3、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能想象出多種舞蹈動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動作。

　　【活動過程】

　　—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

　　導(dǎo)入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽哦！

　　小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》。

　　過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧。

　　二、老師一句一句教幼兒唱歌

　　1、現(xiàn)在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

　　2、幼兒再一次跟老師唱歌。

　　過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。

　　三、教師請幼兒來自己唱這首歌。

　　1、教師給小朋友提要求

　　老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認(rèn)真的唱哦。

　　2、幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡單的動作。

　　過渡語：現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。

　　四、教師鼓勵幼兒上臺表演。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲。

　　2、讓幼兒在臺上大膽表演。

　　過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。

　　五、教師總決愛媽媽的方式。

　　結(jié)束語：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦！

　　 教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找春天的圖畫

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開

　　1、觀看——尋找春天的圖畫

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　�。ㄓ形孱伭幕ā⑿〔菥G了、柳樹發(fā)芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動感圖片：春雨

　　3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

　　（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問：這首散文詩好聽嗎？

　　散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有誰在說話��？小鳥們在爭論什么問題？

　　請小朋友再來欣賞一遍。

　　3、教師配樂朗誦一遍。

　�。�1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

　　（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　�。�2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

　�。ù河隇⒃谔覙渖希一ḿt了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

　�。ù河曷湓谟筒说乩�，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　�。�4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

　　教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

幼兒園教案篇7

　　活動主題：快樂復(fù)活節(jié)

　　活動背景：

　　活動目的：

　　1.使學(xué)生了解復(fù)活節(jié)的由來和時間。

　　2.認(rèn)識復(fù)活節(jié)相關(guān)的人、事、物和歌曲。

　　3.體驗(yàn)復(fù)活節(jié)的活動與游戲。

　　4.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　5.鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動方案：

　　內(nèi)容：Easter Party

　　日期：20xx年4月12日

　　活動用時：2小時

　　形式：全校性的親子互動(作為春季招生的又一次宣傳機(jī)會。班級Party可選擇其中的活動展開。)

　　對象：在校學(xué)生及家長(同時大力邀請非本校的學(xué)生及家長參加)

　　活動前準(zhǔn)備工作：

　　1. 布置教師教會學(xué)生唱一首關(guān)于小兔子的歌曲“Little Peter Rabbit”(見附件1)，可作為當(dāng)日的一個活動。

　　2. 提前一周發(fā)給學(xué)生和家長邀請函(見附件2)，同時附加需要學(xué)生自己準(zhǔn)備的物品內(nèi)容：籃子一個(備用)、煮好的雞蛋一個、袖套一個、罩衣一個、剪刀一把、膠水一個、彩色筆或顏料一套、毛筆一只、調(diào)色盤一個。

　　3. 準(zhǔn)備活動物品及其他：電腦一臺、投影儀一臺、音箱一套、復(fù)活節(jié)相關(guān)單詞卡片(根據(jù)分組的數(shù)量準(zhǔn)

　　備)、多個物品(提供給忘記帶的或非本班的學(xué)生)：巧克力彩蛋、棉花、A4紙、籃子、煮好的雞蛋、套袖、罩衣、剪刀、膠水、顏料、調(diào)色盤、毛筆、彩色筆、氣球。

　　4. 全程錄像、照相，同時也可邀請當(dāng)?shù)孛襟w參與。

　　小貼士：為了讓孩子切身體驗(yàn)復(fù)活節(jié)的傳統(tǒng)活動，建議學(xué)校用顏料來裝飾彩蛋;如果考慮實(shí)際操作中有困難，可將顏料等用品用彩色筆代替。

　　活動流程：

　　一、開場熱身(10分鐘)

　　主持人頭戴兔子頭飾(見附件3)，拎著裝有制作好的彩蛋籃子上臺。主持人利用生動的肢體語言介紹復(fù)活節(jié)相關(guān)信息(見附件4，盡量避免講述宗教方面的內(nèi)容)，包括復(fù)活節(jié)的時間、特殊物品(一一展示相關(guān)的物品或者使用PPT展示圖片)及人物、活動及相關(guān)的注意事項(xiàng)等。

　　二、進(jìn)入活動

　　教師向?qū)W生及家長公布今天的活動安排，分為以下幾個階段：

　　第一階段：Games

　　第二階段：Craft

　　第三階段：Super Show

　　第四階段：Eggs Hunting

　　第五階段：Rabbit Dance

　　參與活動的學(xué)生在指定的闖關(guān)票(印上學(xué)校的標(biāo)志，學(xué)生報道時領(lǐng)取。)上蓋印則通過，得到4個印章的學(xué)生在活動結(jié)束時可獲得相應(yīng)的禮品或?qū)W校的學(xué)費(fèi)打折劵等(也可提前跟當(dāng)?shù)氐纳碳仪⒄労献�，學(xué)生持有本學(xué)校發(fā)放的優(yōu)惠券，商家可提供相應(yīng)的優(yōu)惠，見附件5)。

　　第一階段

　　1 找朋友 15分鐘

　　活動前主持人帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀與復(fù)活節(jié)有關(guān)的詞匯(見SuperKids三級教材p.72~p.73中的詞匯)，營造氣氛，引導(dǎo)孩子一起進(jìn)入活動環(huán)節(jié)。每個學(xué)生在筐里拿出一張實(shí)物卡片，迅速跑到桌子上找出相對應(yīng)的英文卡片，回到起點(diǎn)，把卡片出示給主持人并說出其英文，即為闖過此關(guān)。

　　2 激活彩蛋 15分鐘

　　學(xué)生自選并擊破一個氣球，拿出里面掉出來的字條，并說出其完整的內(nèi)容(回答問題或拼寫單詞等)，即闖關(guān)成功。

　　小貼士：單詞的拼寫難度盡量適中，使未參加SuperKids教材學(xué)習(xí)的學(xué)生也能順利過關(guān)。

　　3 托蛋超人 15分鐘

　　學(xué)生及家長共10人，并排坐在椅子上，雙腿伸直并攏，用膝蓋以下身體部位傳遞煮熟的雞蛋或者Bunny的毛絨玩具，從第一個順利傳至第十個即闖關(guān)成功。(見圖片1)

　　小貼士：為了增加游戲的娛樂性，可將煮熟的雞蛋換成生雞蛋。

　　第二階段

　　1 制作Easter Bunny 15分鐘

　　學(xué)生及家長在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，利用棉花、膠水、剪刀及Easter Bunny的活動頁制作Easter Bunny(見附件6)。在規(guī)定的時間內(nèi)制作好的即闖關(guān)成功。

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