小燕子幼兒園教案

時(shí)間：2021-05-24 13:15:26 幼兒園教案我要投稿

小燕子幼兒園教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小燕子幼兒園教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小燕子幼兒園教案3篇

小燕子幼兒園教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。

　　5、鞏固閱讀常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）欣賞

　　1、啟發(fā)性談話

　　2、欣賞畫面并提出問(wèn)題

　　觀察問(wèn)題：

　　(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

　　(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

　　理解問(wèn)題：

　�。�1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B(niǎo)）

　�。�2）你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

　�。�3）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。

　�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

　�。ǘ� 出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

　�。ㄈ� 游戲

　　小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　�。ㄋ模� 結(jié)束活動(dòng)

　　字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

小燕子幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)開(kāi)始：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：能感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低，會(huì)按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

　　準(zhǔn)備：

　　1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　2、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他?

　　3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　　1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　　2、幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭�(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　3、在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　4、感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂(lè)曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　5、歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。教師與幼兒一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小燕子幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

　　3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他？

　　2、教師出示小燕子的`圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)�。看禾斓搅�，小燕子飛到了小（二）班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　�。�1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　�。�2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭�(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

　�。�1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

　�。�2）請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。

　　5、結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）

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