【精華】幼兒園大班教案范文合集七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、透過推銷樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　2、學(xué)習(xí)壘高、疊加等搭建技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、在游戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。

　　活動過程：

　　1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進一步了解樓房的主要特征。

　　2、與幼兒共同討論。

　　(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見過這些房子?

　　(2)出示小區(qū)示意圖：今天建筑師要在小區(qū)蓋一棟10層高的樓，園林規(guī)劃師還要設(shè)計一個河道，然后架上我們上次建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。

　　一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。

　　一組：拼插河道兩邊的樓房。

　　一組：負責(zé)河道的綠化。

　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

　　(1)售樓部(2)建筑工地(3)設(shè)計部(4)宣傳部

　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進幼兒之間互動。

　　(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。

　　(2)做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

　　5、評價：

　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　活動反思：

　　本課教學(xué)是在上節(jié)課明確了四個子課題，全班分成四個小組并選擇喜歡的課題搜集整理資料在本課進行匯報相互學(xué)習(xí)的過程。

　　這節(jié)課我以禮儀直通車的行駛為線索，四個小組分別是儀態(tài)禮儀宣傳站、交往禮儀宣傳站、校園禮儀宣傳站、社會禮儀宣傳站�；疖囬_到哪站哪站的小組長要帶領(lǐng)組員匯報。從整節(jié)課的表現(xiàn)中可以看出孩子們準備的比較充分，搜集整理信息的能力比較強，尤其是第四組同學(xué)還搜集到了一些關(guān)于外國的禮儀。通過小組匯報，全班共學(xué)，同學(xué)們了解了更多自己小組以外的禮儀知識�；顒又信囵B(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力、表達能力、運用能力及自信心的培養(yǎng)。

　　盡管如此從課堂上也反映出了一些問題：如部分學(xué)生的表現(xiàn)欲不強烈，教師的積極引導(dǎo)也比較欠缺。還有一部分學(xué)生充當了看客的角色，小組長沒有發(fā)動全員參與。還有小組匯報中學(xué)生不能準確的表述反映的禮儀問題。

　　在教設(shè)想：以學(xué)生為主體發(fā)揮教師指導(dǎo)作用幫助能力弱的同學(xué)布置一些簡單易操作小環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　小百科：售樓，將房產(chǎn)出售給個人或單位，以滿足個人或單位居住、用于商業(yè)用途或商住兩用的意愿的行為。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。

　　2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、之前幼兒已制作了工資表。

　　2、幼兒已有用木珠進行兩數(shù)相加的初步體驗。

　　材料準備：

　　木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

　　貼有各組標記的黑板四塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己的工資表。

　　“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”

　　“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

　　二、算算你一共賺了多少錢（個人統(tǒng)計）：

　　1、“今天我要給你們發(fā)工資了�！�

　　請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

　　“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。）

　　2、幼兒自由取材，進行計算。

　　教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

　　3、小結(jié)：

　　請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數(shù)。

　　個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結(jié)。

　　三、檢查答案。

　　1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

　　2、小結(jié)：說說檢查的結(jié)果。

　　四、發(fā)工資。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、手影游戲?qū)�入：猜猜小動�?/p>

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

　　引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

　　3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

　　5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的？

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子��；光在旁邊，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

　　8、講評記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

　　4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

　　活動延伸：

　　向家長、老師了解無影燈的原理。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識變色龍，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

　　2、理解故事內(nèi)容，在運用對話的過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、主動參與尋找皮皮的活動。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　大圖書一本 多媒體課件一個

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。

　　1、看一看。

　　師：小朋友，你們喜歡動物嗎？

　　徐老師知道大家喜歡小動物，所以今天特意帶來了一個關(guān)于動物的錄像。我們一起來看看，錄像里介紹了那種小動物？它有什么特別的本領(lǐng)？

　　2、說一說。

　　視頻里的小動物是誰？

　　它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

　　3、小結(jié)：小朋友說得很好，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。

　　過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因為很頑皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什么？）它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的游戲了，你們愿意嗎？

　　那它藏在了什么地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。

　　二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。

　　1、閱讀圖片一：

　　它藏在了什么地方？變成了什么顏色？

　　你認為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

　　你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片）

　　小結(jié)：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。

　　2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）

　　這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？

　　松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　過渡：我們小朋友在找皮皮的時候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會喊什么呢？

　　三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。

　　1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？

　　2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢？

　　3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

　　4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

　　過渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）

　　四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。

　　1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。

　　2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對話。

　　師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧�。▊�別幼兒講述）

　　小結(jié)：正是因為皮皮會根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

　　五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。

　　邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認識字嗎？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的.名字，了解故事的大概內(nèi)容。

　　我們一起來讀故事吧。

　　讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？

　　結(jié)束語：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動準備

　　繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

　　重點難點

　　激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

　　引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

　　活動目標

　　引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會用感情來看圖講述故事情節(jié)。

　　初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)并模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發(fā)展幼兒的語言表達和思維能力。

　　活動過程

　　一、猜一猜，引出故事。

　　1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

　　小朋友，猜一猜，這是什么小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

　　2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果，心里會怎么想？(它想吃蘋果)

　　二、學(xué)一學(xué)，熟悉故事。

　　1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

　　師利用ppt出示小鳥和大象

　　提問：他們是誰？你從哪里看出來的？

　　那小鳥是怎么摘蘋果的？它有什么本領(lǐng)呢？（認識漢字：飛）

　　大象有什么本領(lǐng)，它會怎么摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學(xué)一學(xué)大象摘蘋果嘍。

　　2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

　　出示四個小動物的圖片。

　　長頸鹿是怎么摘蘋果的？學(xué)習(xí)漢字：伸

　　猴子呢？它在干什么？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的？

　　認識漢字：跳

　　犀牛呢？認識漢字：撞

　　讓我們也一起學(xué)犀牛來撞蘋果樹。

　　3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

　　“剛才這些動物都用了什么本領(lǐng)摘蘋果的呢？”

　　4.幼兒操作

　　鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在干什么？它是在學(xué)哪個小動物呢？

　　把卡片送到相應(yīng)的圖下面。

　　5．這么多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪里看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒通過數(shù)樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先后。請你上來擺一擺。

　　6.欣賞前部分的繪本。

　　三、揭示結(jié)果，提升主題。

　　1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果，樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢？

　　2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什么？

　　3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

　　4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

　　3.小結(jié)：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終于吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

幼兒園大班教案 篇6

　　游戲目標

　　1．將學(xué)過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。

　　2．能有興趣地、快速準確地找出漢字。

　　游戲準備

　　1．廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。

　　水果 動物 電器 顏色 蔬菜 文具

　　2．數(shù)字卡1～5。

　　3．幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎(chǔ)。

　　游戲玩法

　　1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。

　　2．幼兒一起問：“老師、老師找什么?”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。

　　3．每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如“老虎”屬于“動物”類，馬上跑到“動物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。

　　游戲規(guī)則

　　游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

幼兒園大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　十月一日前夕，為了讓幼兒進一步知道十月一日是祖國媽媽的生日，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，讓幼兒為自己是中國人而感到驕傲。特設(shè)計了此活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道十月一日是祖國媽媽的生日，知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

　　2.教育幼兒熱愛自己的祖國，為自己是中國人而感到驕傲。

　　3.觀察周圍的節(jié)日景象，體驗節(jié)日快樂。

　　活動準備：

　　1. 幼兒每人一盒彩筆，每人一把小剪刀。

　　2.國旗一面，《今天是你的生日，我的祖國》音樂磁帶。

　　3.生日蛋糕（實物），范畫。

　　活動過程：

　　一、和幼兒談話：

　　小朋友，你知道你的生日是幾月幾日嗎？幼兒回答后，教師問：“在你過生日時，你吃了什么？”（生日蛋糕）。

　　二、請幼兒觀察，

　　今天教室里發(fā)生了什么變化？

　　三、教師小結(jié)：

　　我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽和我們一樣，也有自己的生日。1949年的十月一日，我們中華人民共和國正式成立了。從此以后，每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日，也就是國慶節(jié)。每到這一天，人們都要放假休息，用各種方式來表示慶祝。

　　四、和幼兒談話，

　　小朋友，再過幾天，就是祖國媽媽的生日了，你想送給祖國媽媽一個什么生日禮物？（大蛋糕，國旗，彩旗……）小朋友們說的真好，今天，今天老師為慶祝祖國媽媽的生日，也為小朋友帶來了禮物，出示生日蛋糕。

　　五、點蠟燭，吃蛋糕。

　　1、教師點蠟燭，引導(dǎo)幼兒許愿：心里想一句祝福祖國媽媽生日快樂的話。

　　2、大家面對國旗，齊唱生日歌，然后集體吹蠟燭。

　　3、幼兒按序取蛋糕，并說出想好的祝福。

　　六、教師講述：

　　1、小朋友們，剛才我們?yōu)樽鎳鴭寢屵^生日，吃了蛋糕，說了祝福的話，下面我們來為祖國媽媽制作禮物，好不好？

　　2、教師出示生日蛋糕范畫，請幼兒欣賞。

　　3、教師示范：鮮花第一層，畫好整個蛋糕后，為每層蛋糕涂上不同形狀的圖案和顏色，再畫上幾只生日蠟燭。

　　4、引導(dǎo)幼兒添畫背景，如氣球、煙花

　　六、出示國旗，教幼兒剪五角星，進行粘貼。

　　七、幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇材料，進行制作。幼兒在制作的同時，放背景音樂《今天是你的生日，我的祖國》。

　　八、把幼兒的作品展示在活動墻上，相互欣賞，自由談?wù)撟约夯蛲�伴的作品�?/strong>

　　活動反思：

　　本活動我充分尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位，打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的模式，在活動過程中我注意各個環(huán)節(jié)間的密切聯(lián)系，層層遞進，讓幼兒在積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)了教學(xué)目標。

　　編輯：cicy

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