【精選】幼兒園大班教案匯編6篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料每人一份。
2、小朋友用書每人一份。
活動過程：
一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。
二、幼兒分組操作。
1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序。
2、圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。
3、串彩珠：提供不同長短顏色的長條手工紙，讓幼兒根據(jù)紙條各種特征串成彩鏈條。
三、交流和展示自己的作品，并說出是按怎么規(guī)律排序的。
四、引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請他們試一試。
五、教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數(shù)量多種特征排序。
六、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景：
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動主題。通過這項(xiàng)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價(jià)。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。
3、準(zhǔn)備一些小紅花。
活動過程：
一、開始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？
教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？
（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。
�。�2）想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。
�。�3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
�。ù谁h(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價(jià)能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。）
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要愛護(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。）
五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷。
2、仔細(xì)觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗(yàn)人們慶祝國慶的熱鬧場面。
3、通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與國慶節(jié)慶�；顒拥臉啡�。
4、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的習(xí)俗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片
活動過程：
一.談話導(dǎo)入
�。�1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們?yōu)槭裁磿?天假嗎？為了慶祝什么節(jié)？（國慶節(jié)是中國人民最重要的節(jié)日）
（2）國慶節(jié)時(shí)我們可以看見哪些平時(shí)不大看見的東西？國慶時(shí)什么東西最美麗？那些地方最熱鬧？
�。�3）國慶節(jié)你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？
小結(jié)：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的.日子。
二、逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進(jìn)行觀察老師這里有四張人們在家過節(jié)的畫面第一幅
圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會有那么多的人？外國小朋友怎么也來了？
圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋�，國慶的電視有什么好看的節(jié)目嗎？
圖3猜一猜，這個窗口里的人在做什么？然后打開窗說一說，想一想大家在做什么？唱什么歌？
三、交流體驗(yàn)
1各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的？
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊
第二環(huán)節(jié)是運(yùn)用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進(jìn)行聯(lián)想。
最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達(dá)到感受節(jié)日
反思與調(diào)整：
談話中，大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關(guān)注身邊的事物。
在圖片出示中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對北京及相關(guān)的景點(diǎn)缺乏了解，因此這一環(huán)節(jié)主要以教師介紹為主。這些也成了我們后續(xù)活動的內(nèi)容：首都北京及相關(guān)的景點(diǎn)，關(guān)于愛祖國的內(nèi)容。
小百科：“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨(dú)饗其利，主憂莫與其害”的記載、我國封建時(shí)代、國家喜慶的大事，莫大過于帝王的登基、誕辰（清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié)）等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀(jì)念日為國慶節(jié)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時(shí)、夜晚12個小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。
2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說“不見不散對吧！”提問一個問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒有做完，大家?guī)臀液脝幔?/p>
1、請幼兒給每一個鐘表添置時(shí)針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識整點(diǎn)，我來說小朋友來做好不好？7點(diǎn)小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點(diǎn)我們就開始吃早飯了；9點(diǎn)我們要喝水；11點(diǎn)是我們在院子里做運(yùn)動等。）
2、認(rèn)識半點(diǎn)：半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間，分針指到6點(diǎn)。請幼兒在操作中感知。（有的小朋友說6點(diǎn)半就會起床，半點(diǎn)應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時(shí)針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個格表示一個小時(shí)。那半個小時(shí)就是半點(diǎn)，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候，這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半，示范給幼兒看。）
3、老師簡單講述分針走一圈，時(shí)針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準(zhǔn)它。現(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦�！庇變壕透鶕�(jù)老師說的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來做游戲，依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是：劉老師和解老師做分針分別指到6點(diǎn)，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說：時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人。結(jié)束活動。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一：美妙的大自然
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
活動過程：
這組活動可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會到什么？請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。（風(fēng)聲、鳥鳴、水聲。。。。。。）教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
活動二：印下大自然的痕跡
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙等
活動過程：
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總�數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的！
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 能用火柴棒和圖片組合，創(chuàng)造性的拼出人的各種動態(tài)。
2. 感受多種運(yùn)動姿態(tài)，會用彩筆給作品布設(shè)場景。
3. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4. 樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。
2. 亞運(yùn)會視頻
活動過程：
1.播放視頻《亞運(yùn)110米欄決賽》。
師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運(yùn)會，老師截取了一段關(guān)于亞運(yùn)會的視頻，我們一起來欣賞一下。（放視頻）
提問：你們看到了什么？
小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。
2.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動項(xiàng)目。
師：你們還知道有哪些體育項(xiàng)目？
3.游戲：猜猜我在做什么運(yùn)動？
（1）師：今天有一個調(diào)皮的小人，他想給小朋友表演他做的運(yùn)動，小朋友來猜猜他們做的是哪種運(yùn)動，好不好？（出示圖片）
�。�2）師：剛才我們觀看小人做了一些運(yùn)動，這些小人是用什么拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請小朋友仔細(xì)看老師。（教師示范拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這里還用許多火柴也想拼出運(yùn)動的小人，請小朋友來幫助他好不好？
4.幼兒操作活動。
（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場景。
操作要求：今天老師為每位小朋友準(zhǔn)備了白紙、火柴、漿糊，請小朋友拼出自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，并添畫上背景。
（2）教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動作。
5.展示和相互交流。
將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)�，F(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時(shí)候，還是會有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。
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