幼兒園大班教案模板匯總10篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴 小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達能力，引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課：
小朋友，你們有沒有去過動物園？現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動：
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。
三、談話活動：
1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經(jīng)驗，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。
四、自主探索
�。�1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
�。�3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。
教學反思
為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計、構(gòu)思、充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
在這節(jié)課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現(xiàn)了各個教育目標。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機會，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)，去獲得知識，積累經(jīng)驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的知識掌握扎實。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又铩�
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動準備：
1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長過程圖片。
活動過程：
一、觀察蝌蚪的特征
請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
二、觀察蝌蚪的生長過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：
�、艔男◎蝌降角嗤軙�(jīng)過哪些變化？
�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳？
�、巧眢w的哪個部分會消失？
�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦铮坑變鹤杂砂l(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\動的？
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運動方式有什么不同？
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后，提問：
⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）
⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）
2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。
活動反思：
能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。
幼兒園大班教案 篇4
活動性質(zhì)：
學科帶頭人展示研討課
活動班級：
大（2）班
執(zhí)教者：
香花幼兒園陸美華
教學名稱：
繪畫———畫味道
教學要求：
1、感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
2、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，并能正確運用冷色、暖色。
教學準備：
圖畫兩張（一張為冷色圖畫，一張為暖色圖畫）
調(diào)味（分為甜，辣、苦、冰四種味道）
油畫棒繪畫紙記號筆
教學流程：
欣賞與感受——區(qū)分兩種色調(diào)——嘗味道————畫味道———展示作品
教學過程：
一．欣賞圖畫，感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
1．出示兩張圖畫
師：小朋友們，老師今天帶來兩張美麗的圖畫，你們想不想欣賞一下？
你們看了這兩張畫有什么感覺？
2．幼兒回答。
3．師：為什么會有這樣的感覺？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這兩張畫運用了不同的色調(diào)）
哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調(diào)？
哪些顏色給人的感覺冷冷的，是冷色調(diào)？
4．小結(jié)：運用不同的色調(diào)繪畫，會給人不同的感覺，不同的繪畫效果。
二、嘗味道
師：老師有幾個調(diào)味瓶，請你嘗嘗它是什么味道，給你怎樣的感覺？如果讓你把這種味道的畫出來，你覺得應(yīng)該用冷色調(diào)還是暖色調(diào)？
1．幼兒嘗味道。
2．幼兒交流。（引導(dǎo)幼兒說出甜、辣的味道給人的感覺快樂的興奮的，應(yīng)該用暖色，另兩相反）
三．幼兒畫味道，教師指導(dǎo)。
1．師：那我們生活中有許許多多開心的事，也有許許多多傷心難過的事，他們也有各自的味道，你們能不能用冷色調(diào)或者暖色調(diào)把他們畫出來呢？
2．幼兒作畫。
3．指導(dǎo)幼兒色調(diào)正確運用，以及同一色調(diào)的'漸變運用。
四．展示作品，共同分享。
設(shè)計思路：
大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進行作畫，然而如何運用色彩表現(xiàn)一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。于是就通過兩副欣賞性的圖畫讓幼兒感知感受，不同的色彩會產(chǎn)生不同的效果，從而進一步區(qū)分冷暖色調(diào)。（以前對冷暖色調(diào)有初步的認識）然后讓幼兒嘗味道，用味覺來體驗出什么味道用什么色調(diào)表現(xiàn)比較合理，當幼兒創(chuàng)作時讓孩子們畫單純的味道當然過于的抽象，孩子們難以想象，于是就根據(jù)大班幼兒具有一定的生活經(jīng)驗與繪畫基礎(chǔ)的特點，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味，應(yīng)該如何用色調(diào)進行表現(xiàn)。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調(diào)的運用的效果。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、學習愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
繪本課件、水果卡片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什么動物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的�！�
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果�。窟@是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作？我們一起來學一學。
3、第二天呢？木瓜有豐富的營養(yǎng)，被稱為"長壽果"，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？
4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢�？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩幼�？
5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢？
6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。�？匆娭魅松×耍睦镌趺礃影�？你怎么看出來的？
7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生��？你們知道為什么嗎？
8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會怎么照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人說什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學說。說話的時候應(yīng)該用什么樣的語氣呢？
9、牛還給會給主人喝了什么奶？請小朋友學說"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？
10、大家知道多吃水果能增強體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？
12、水果不僅有營養(yǎng)，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？
三、音樂游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。
小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠夸張，沒能充分調(diào)動幼兒聽故事的積極性。
故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解，正如一老師所說，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高�；顒幽繕送瓿缮燥@勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。
在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設(shè)計的問題有點難，稍脫離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經(jīng)驗，答非所問，問題的設(shè)計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。
通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動幼兒參與的積極性，更好地完成預(yù)定的教學目標。
幼兒園大班教案 篇6
目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備：拼音、生字卡片。
過程：
一、復(fù)習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
�、懦鍪�"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
�、葘W生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
�、抛屑氂^察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
�、耪J識基本筆畫"豎左彎"。
�、朴^察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。
�、墙處煼秾�"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
�、葘W生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動人民的生活智慧。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。
師：這是什么？你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎？
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的？
那木屐是怎么來的呢？有個民間傳說故事，我們一起來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問：
�。�1）故事的名字叫什么？聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>
小結(jié)：做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。
�。�3）他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢？我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細聽。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢？
他們上山的時候，心情會怎么樣？那山下的人呢？大聲喊的時候表情怎么樣？為什么要這樣的表情？
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎？
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現(xiàn)情景。
預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看？老公公為什么不停地大聲喊？
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么？
三、感受古代勞動人民的生活智慧。
師：現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎？
小結(jié)：其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動人民的聰明。
師：可能現(xiàn)在我們中國船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢？原來，別的國家的人們穿著我們中國人發(fā)明的木屐，你會有什么感覺？
四、拓展：
除了木屐是我們中國人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們中國發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用？
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計背景：
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
活動目標：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學重點、難點：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大3班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結(jié)：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、教師示范。
師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示PPT圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示PPT圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示PPT圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思：
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用PPT讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準確的語言表達。
2、學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
重點難點：
用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經(jīng)驗準備：完成“我自己”的調(diào)查表，對人的特征及自己的特點有一定了解。
活動過程：
一、出示書名，引入話題
提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。
二、觀察交流，說說不同
1、高矮不一樣
提問：這兩個人有什么地方不一樣?(幼兒可能會關(guān)注到服裝等細節(jié)上，教師可進行引導(dǎo)。)
�。好總�人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。
提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣?(引導(dǎo)幼兒語言準確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。)
�。涸瓉砦覀冃∨笥训纳砀咭彩歉鞑幌嗤�。
2、胖瘦不一樣
提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢?(當幼兒說到穿著不一樣時，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。)
�。好總�人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。
提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導(dǎo)幼兒語言準確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)
�。好總�人的身材是不一樣的。
3、頭發(fā)不一樣
提問1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發(fā)不一樣時，可追問：你能說得再準確點嗎?怎么不一樣?)
�。涸瓉戆l(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。
提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進行提升。)
�。侯^發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……)
提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣?(當幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)
�。涸瓉砦覀兇笠话嗟男∨笥杨^發(fā)也是各種各樣的。
4、其它不一樣
提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)
�。涸瓉砟銈兊哪樞�、服飾等也是與眾不同的。
5、雙胞胎不一樣
提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長相上的細微特征。)
：即使是雙胞胎，只要你仔細觀察他們，也會發(fā)現(xiàn)有小小的不同。
6、興趣愛好不一樣
過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢?(教師借助PPT進行提示，每個人興趣愛好不同。)
提問：運動、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀?
：是他們的興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。
提問：你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進行表達。如幼兒一開始不會說，教師進行示范。)
�。盒∨笥训呐d趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。
活動延伸：
教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發(fā)，有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
幼兒園大班教案 篇10
幼兒園大班數(shù)學教案：認識星期（7以內(nèi)的數(shù)）
活動目標：
1、復(fù)習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、 復(fù)習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
�。ㄗ層變和ㄟ^實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）
四：活動評價：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體