實(shí)用的幼兒園教案集錦7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：撓癢癢 （重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。2．感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。 活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入情景。師：小朋友請(qǐng)看，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）它長(zhǎng)得什么樣？

　　1．哇！毛毛蟲爬出來(lái)了！大樹爺爺說(shuō)：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來(lái)了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來(lái)。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來(lái)。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來(lái)。）

　　2．提問(wèn)：樹葉寶寶是怎么掉下來(lái)的？他為什么會(huì)掉下來(lái)？

　　二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　1．幼兒傾聽一遍錄音。

　　2．提問(wèn)：你在歌曲的什么地方聽出來(lái)毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　3．“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)幼兒模仿。

　　4．引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

　　三、玩游戲。

　　1．教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．幼兒在戶外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時(shí)可互相做撓癢癢動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

　　青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

　　a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問(wèn)：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢�！�

　　幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

　　幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛�(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

　　b教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　幼1：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了�！�

　　幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜�！�

　　“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉�(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

　　3、討論吃西瓜的好處：

　　師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

　　4、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：快樂(lè)跳跳跳

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)雙腳屈膝向前跳，鍛煉腿部力量。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，感受集體游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料圈若干、青蛙頭飾1個(gè)、音樂(lè)《我是一只小青蛙》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開始部分

　　(1)情境談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“今天老師當(dāng)青蛙媽媽，小朋友當(dāng)小青蛙，好嗎?

　　今天是媽媽的生日，你們想不想送媽媽禮物呀?媽媽肚子餓了，你們?nèi)プ较x子給媽媽吃好不好?

　　(2)熱身運(yùn)動(dòng)：《我是一只小青蛙》。

　　師：那捉蟲子之前，請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

　　2.基本部分

　　學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳屈膝向前跳。

　　(1)教師講解、示范雙腳屈膝向前跳動(dòng)作

　　我們應(yīng)該怎樣才能捉到蟲子呢?

　　小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?

　　提問(wèn)：媽媽是怎樣去捉蟲子的?跳

　　今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：青蛙跳。

　　師：請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，兩腳同時(shí)輕輕地跳起來(lái);落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。

　　(2)幼兒自由練習(xí)雙腳屈膝向前跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們?cè)谠�地練�?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能分開來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。

　　分角色練習(xí)。

　　師：媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?

　　(3)幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

　　師：小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但捉蟲子的路上要經(jīng)過(guò)一座小橋，過(guò)小橋媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小青蛙們記牢了：

　　A、用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”

　　B、跳到田地時(shí)不擠不搶，互相幫忙

　　C、每只青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來(lái)找媽媽。

　　(4)師：媽媽要看一看哪只小青蛙最棒，捉蟲子捉得又快又好，好了，小青蛙們可以出發(fā)了。

　　3.結(jié)束部分

　　師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

幼兒園教案 篇4

　　一、目標(biāo)

　　1．了解漢字的趣味性。

　　2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

　　二、準(zhǔn)備

　　木偶、各類桌面操作材料

　　三、過(guò)程

　　(一)情景感知

　　(出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎?

　　(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。

　　(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”

　　(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。

　　(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?

　　2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很有趣?

　　4．漢字中還有這種分開來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來(lái)。)

　　(三)探索操作

　　1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　1．你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。

　　2．看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并完整演唱。

　　2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具小鍋，小灶各一個(gè)，魚、肉圖片，娃娃手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)“騎小車”引入

　　“今天娃娃邀請(qǐng)我們到家里做客，騎好小車準(zhǔn)備出發(fā)！”

　　引導(dǎo)小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。

　　二、感受理解歌曲內(nèi)容

　　1、 學(xué)習(xí)歌詞——小鍋 小灶 我來(lái)上灶

　　提問(wèn)：小朋友們看娃娃用什么來(lái)做飯招待你們？（小鍋 小灶）

　　“誰(shuí)來(lái)上灶？”（我來(lái)上灶）

　　2、 學(xué)習(xí)歌詞——肉要切好 魚要紅燒

　　提問(wèn)：娃娃準(zhǔn)備了什么好吃的？

　　這么大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）

　　魚可以怎樣吃？問(wèn)問(wèn)娃娃吧�。�魚要紅燒）

　　鼓勵(lì)幼兒和老師一起做動(dòng)作。

　　3、 學(xué)習(xí)歌詞——走出去玩玩 再來(lái)嘗嘗味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 飯焦

　　提問(wèn)：娃娃出去玩了，小鍋里的飯菜怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒一起把娃娃叫回來(lái)，“再來(lái)嘗嘗味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”

　　4、 請(qǐng)小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節(jié)表演一遍。

　　5、 學(xué)習(xí)第二段歌詞。

　　娃娃這一次沒(méi)有出去玩，看看娃娃是怎么樣做的？

　　鼓勵(lì)幼兒用高興的聲音說(shuō)歌詞。

　　三、和幼兒一起演唱歌曲。

　　6、 請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)和老師一起再做一次飯菜。

　　老師注意傾聽，及時(shí)糾正小朋友唱的不準(zhǔn)確的地方。

　　7、 引導(dǎo)小朋友神氣、高興的演唱最后一句。

　　8、 提問(wèn)：“還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃？”引導(dǎo)小朋友有禮貌的邀請(qǐng)長(zhǎng)輩來(lái)吃飯。

　　9、 夸獎(jiǎng)小朋友是一群愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　10、 引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)聽課老師一起表演。

　　11、 自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)幼兒動(dòng)手制作，感知物體的平衡現(xiàn)象，使幼兒充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2．啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機(jī)、小木橋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　重點(diǎn)：使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知物體的平衡現(xiàn)象。

　　1． 試一試。

　　今天，我們要做一個(gè)很好玩的東西，怎樣做呢?老師不教，需要你們自己動(dòng)腦筋才能做成�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎?

　　2．做一做。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做一個(gè)大蒜小人，請(qǐng)你們用蒜當(dāng)小人的身體，用橡皮泥、牙簽，把它變成一個(gè)能站在手指上的小人，看誰(shuí)的小人站得直、站得穩(wěn)。

　　(1)啟發(fā)幼兒大膽想像，大膽制作。

　　(2)在制作過(guò)程中提醒幼兒：你的小人能站在手指上嗎?為什么?使幼兒在制作過(guò)程中，找出小人不能站在手指上的原因(A：頭重腳輕 B：兩邊重量不一樣 C：兩腿間距離太近)， 從而調(diào)整自己的制作方法。

　　(3)提示幼兒：可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀察操作結(jié)果。

　　3．說(shuō)一說(shuō)。

　　你是怎樣讓小人站在你的手指上的?

　　(1)鼓勵(lì)幼兒把自己的操作過(guò)程，大膽清楚地表述出來(lái)。

　　(2)老師在幼兒表述過(guò)程中，適時(shí)豐富“平衡”一詞。

　　4．玩一玩。

　　導(dǎo)語(yǔ)：看老師的小人和你們的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。

　　(1)鼓勵(lì)再次嘗試，進(jìn)一步感知物體的平衡現(xiàn)象。

　　(2)找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太長(zhǎng) B.調(diào)整小棍位置 C.加重底部重量

　　(3)讓小人隨音樂(lè)跳舞，充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　(4)教師小結(jié)：今天你們用蒜做了一個(gè)會(huì)跳舞的小人，你們覺(jué)得好玩嗎?

　　這個(gè)小人是你們自己動(dòng)腦筋做成的，你們真能干!你們做的小人為什么能站在手指上? (讓幼兒充分回答，知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重，才能站得穩(wěn)，保持平衡。)我們?nèi)粘Ｉ�活中還有很多地方都用到這個(gè)道理，請(qǐng)你們回去找一找，然后再告訴老師和小朋友。

幼兒園教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的`堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

　　2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

　　3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

　　2.幼兒入手一面鏡子。

　　3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

　　2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

　　·聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

　　·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

　　·邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

　　·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

　　·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

　　·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

　　4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

　　5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。

　　·制作"微笑"標(biāo)志。

　　·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

　　·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

　　·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。（執(zhí)教：任清洋）