【精品】幼兒園大班教案范文合集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、對書寫感興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；
2、再次認識數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量；
3，學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.
活動準備有筆畫的數(shù)字3、4；操作材料：數(shù)量實物卡4--5張，鉛筆、數(shù)學(xué)本。
活動過程
1、幼兒操作材料--找3、4.
�。�1） 幼兒在自己的實物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。
�。�2） 幼兒將所有數(shù)量是3的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個數(shù)字表示？數(shù)字3像什么？
（3） 幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上，教師提問：他們共同的特征是什么？用哪個數(shù)字表示？數(shù)字4像什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫。
�。�1） 教師出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的筆畫。
（2） 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書寫3、4.
（3） 教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫法。
3、幼兒做書面練習(xí)。
按照格式要求獨立書寫數(shù)字。
課后反思
本節(jié)課我們認識了數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量，學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.，這節(jié)課課堂紀律較上一節(jié)課有很大的改善，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書寫3,4，也能清楚的認識3,4所表示的數(shù)量，在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動過程
一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
①出示玉米粒。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?
小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。
�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)
小結(jié)：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評價
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學(xué)唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導(dǎo)要點：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個家〉。
�。�1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
�。�2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
�。�1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
�。�2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。
�。�2）教師指揮幼兒用選定的`方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動準備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動過程】
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）
聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。
�。�1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
�。�2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒園大班教案 篇5
【教材簡解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
【目標預(yù)設(shè)】
1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達。
【設(shè)計理念】
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學(xué)探索活動絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學(xué)活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。
【設(shè)計思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客�？纯词悄男╊伾珜殞�？（播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍色寶寶在和我們打招呼呢�。úシ耪n件：藍色寶寶打招呼）藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢？（幼兒猜測）瞧！藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心��！誒！藍色寶寶怎么不見了？
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）
二、操作實驗，引導(dǎo)幼兒探索
1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？
2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實驗結(jié)果。（教師提供記錄紙和筆）
教師小結(jié)：好神奇啊！藍色和黃色抱一抱就會變成綠色�。ń處煵シ耪n件：藍色與黃色的擁抱）（分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律）
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）
2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請一幼兒做實驗）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。）
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時的變化）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號））
五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。
師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？
【活動反思】
通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōngbào，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。
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