有關(guān)幼兒園小班教案模板合集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來。
3、 樂于參加活動，體驗活動的快樂。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解。
2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。
5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
活動過程：
一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。
二、辨認(rèn)圓圓的東西
1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮？)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。
3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？
三、辨認(rèn)彎彎的東西
1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？
四、游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。
五、結(jié)束活動
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？
活動反思
就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思：
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受，這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的�！端鼈兿袷裁础肥且还�(jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性，而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認(rèn)，如果為每個孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會更好一點。
總之，我認(rèn)為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準(zhǔn)備：
用手套做成的小手寶寶。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì)，真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動準(zhǔn)備：
場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。
評價：
1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時候用雨傘？
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：
（1）故事的名稱是什么？
�。�2）故事里都有哪些小動物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問：
�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
�。�2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。
教學(xué)反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的.內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1。感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時要立刻變成各種各樣的小花朵。
2。體驗音樂游戲的快樂。
3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂 狐貍頭飾 小花頭飾
活動過程：
一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》
師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本領(lǐng)！
欣賞并熟悉音樂
聽音樂拍手拍腿
師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。
二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲
師：這段音樂真好聽！在這個好聽的音樂里面，還藏著一個很好聽的故事呢！請你仔細(xì)聽哦！
師講故事：
在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了，咦！我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！
結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。
講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。
師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時，小動物們都變成了什么呀？（幼：小花）那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看！哦喲，這里有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變�。ㄓ鬃餍』睿┌パ�，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個游戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍，你們來做小動物，好嗎？現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）
師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐貍呆會兒轉(zhuǎn)身的時候，你們就要變成什么呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐貍可是會發(fā)現(xiàn)你們的哦。
播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲
師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。
師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎？（好）再一次進行游戲。
師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。（幼兒笑）
寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。
四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。
師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）
放音樂，老師幼兒一起游戲。
另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐貍轉(zhuǎn)身時作花朵狀。
三：活動結(jié)束
這個游戲好不好玩�。浚ê猛妫┈F(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）
活動反思：
根據(jù)《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時候，發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準(zhǔn)備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因為性格的關(guān)系，還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn)，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導(dǎo)性的要求沒有那么強調(diào)，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn)，特意不做花，這一點在以后的活動中我也會注意，結(jié)合目標(biāo)，把要強調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當(dāng)好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長進步。通過平時的經(jīng)驗積累，能夠越來越得心應(yīng)手，成長成為一個出色的幼兒教師。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）
�。�2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
�。�1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結(jié)：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣�；顒舆x材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。
3.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
活動過程：
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯�。ㄟ呑鲞呎f出動詞）
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
活動延伸：
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
教學(xué)反思
如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。
2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備1.提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）
活動過程一、導(dǎo)入
1.教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？
2.讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？
試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？
小朋友自己來做做看。
2.提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？
（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲：親一親
1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
�。�1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？
（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）
�。�2）提出游戲規(guī)則：
每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？
幼兒自由探索。
2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。
如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。
活動延伸
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.通過各項對應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點、難點：通過各項對應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
活動過程：
開始部分：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做著歡快的瓶子操進入教室）
基本部分：
一：通過各項對應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系）
2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
二：結(jié)合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識。
1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發(fā)展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）
2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字，裝入相應(yīng)的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請幼兒找到相對應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好，組成小樂隊準(zhǔn)備演奏。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進行強弱快慢的演奏，培養(yǎng)幼兒對韻律的感知。
結(jié)束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）
教學(xué)反思
《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)是讓幼兒有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計本節(jié)活動的活動目標(biāo)。
通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需注意和加強。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。
活動過程：
一、產(chǎn)生懸念
1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看�？墒牵鼪]有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？
幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？"二、傾聽故事并回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看"）提問："小石頭為什么想長腳？
2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳��！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
3."喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"
5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)�，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。"
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
【有關(guān)幼兒園小班教案模板合集十篇】相關(guān)文章：
有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案合集十篇03-29
有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案模板合集7篇03-29
有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案模板合集5篇03-25
精選幼兒園小班健康教案模板十篇03-22
幼兒園小班美術(shù)教案模板集錦十篇03-28
幼兒園小班健康教案模板匯總十篇03-27
幼兒園小班美術(shù)教案模板匯總十篇03-26