【精華】幼兒園小班教案范文合集八篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣。
謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。
(4)競(jìng)賽游戲：“聽(tīng)口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)
A、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)
B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。)
(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么，右邊有什么?
A、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
B、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結(jié)
評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想
復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰(shuí)餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演
1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編�；顒�(dòng)自然結(jié)束。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案�；顒�(dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來(lái)，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
一、生動(dòng)有趣的教具
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
教學(xué)過(guò)程：
4、鞏固練習(xí)：
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。
(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)
活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎?
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道在家要自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。
2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠自己的事情自己做
活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演 積木一盒 手偶小兔
一、談話引起看情景劇表演的興趣
�。ㄒ唬┏鍪就脤殞殹�
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請(qǐng)寶寶看一看。
二、情景表演
（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來(lái)"。
�。ǘ┛措娨暎吹酶吲d，媽媽叫睡覺(jué)，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。
三、根據(jù)情景提出問(wèn)題
（一）兔寶寶是聽(tīng)話的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說(shuō)。
四、情境與與幼兒生活相結(jié)合
�。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸�(tīng)話嗎？
�。ǘ┠阃孢^(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾？晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪？
（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
五、活動(dòng)延伸
在家你還會(huì)做什么？
設(shè)計(jì)意圖
以直觀的表演吸引幼兒的興趣
通過(guò)對(duì)話的`學(xué)說(shuō)強(qiáng)化寶寶的意識(shí)
與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？
（蛋娃娃）
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護(hù)蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結(jié)束
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知線條有里向外運(yùn)動(dòng)方向及變化。
2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫(huà)，感受色彩的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團(tuán)的小故事引入活動(dòng)。
評(píng)議：小兔幫媽媽繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動(dòng)，因?yàn)樾⊥檬呛⒆酉矚g而且比較熟悉的小動(dòng)物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動(dòng)孩子。
2、示范講解畫(huà)“毛線團(tuán)”的基本方法。
評(píng)議：以童趣、形象、夸張的語(yǔ)言講解了“毛線團(tuán)”由里向外慢慢變大的方法，同時(shí)，在變換顏色時(shí)，根據(jù)個(gè)別孩子的要求，我抓住時(shí)機(jī)融入了認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠基本顏色的學(xué)習(xí)，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫(huà)了幾個(gè)“毛線團(tuán)”，孩子們特別高興，星宇、書(shū)帆等個(gè)別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫(huà)的出現(xiàn)還興奮地跑了上來(lái)。
3、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評(píng)議：孩子集體跟我書(shū)空練習(xí)時(shí)，一些孩子注意力開(kāi)始分散了；握筆練習(xí)時(shí)，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)握筆。
4、繪畫(huà)“毛線團(tuán)”
評(píng)議：因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)習(xí)握筆涂畫(huà)，孩子興趣都很高，拿到畫(huà)紙后，很多孩子就開(kāi)始涂鴉了，并沒(méi)有按要求涂畫(huà)“毛線團(tuán)”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫(huà)，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫(huà)“毛線團(tuán)”的基本方法，還會(huì)變換顏色。
5、小結(jié)評(píng)議。
評(píng)議：因?yàn)槔L畫(huà)常規(guī)習(xí)慣還沒(méi)有形成，一些孩子涂畫(huà)好后，開(kāi)始離開(kāi)座位，此環(huán)節(jié)并沒(méi)有很好達(dá)到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果。
反思：
擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對(duì)比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中，很快孩子們認(rèn)識(shí)了紅、藍(lán)、綠色；接著還進(jìn)行了點(diǎn)數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動(dòng)最有效�；顒�(dòng)中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于組織開(kāi)展的每一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)前教師對(duì)孩子可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測(cè)性的分析這點(diǎn)非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動(dòng)才真正讓孩子有所收獲，生成的活動(dòng)才真正有價(jià)值。另外，對(duì)于最后的評(píng)議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問(wèn)題，我會(huì)在借鑒經(jīng)驗(yàn)中不斷把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。
2、體驗(yàn)品嘗自制食物的樂(lè)趣。
3、知道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
制作三明治
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作三明治的CD
2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤(pán)子、蛋糕刀。
3、輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
——唱《小小廚師》并律動(dòng)。
師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀？小廚師們，我們一起來(lái)做美味可口的食物吧！
唱兒歌。
基礎(chǔ)部分：
1、討論三明治的做法
——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。
師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來(lái)念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？
幼兒討論。
——出示CD影像，看一看三明治的制作過(guò)程。
2、制作活動(dòng)
——幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。
——師示范做三明治的過(guò)程。
——請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。
結(jié)束部分
——放音樂(lè)，享用美食。
延伸部分
——注意簡(jiǎn)單的用餐禮儀。如：坐時(shí)注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話；保持愉快的心情食物會(huì)更好吃。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來(lái)做導(dǎo)入，孩子們興致很高。
基礎(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對(duì)三明治的制作過(guò)程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對(duì)三明治不是很熟悉，而我也沒(méi)有對(duì)他們講解三明治的來(lái)歷。如果再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來(lái)歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，因?yàn)楹⒆觽兲�，控制力不太�?qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注意力根本沒(méi)在我這兒，而是盯著盤(pán)子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來(lái)嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)。以便后來(lái)他們能選擇自己喜歡的材料來(lái)制作食物。
在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對(duì)邊，角對(duì)角地對(duì)齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習(xí)，就能做到。
在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒(méi)讓他們分享。如果再上一次，我會(huì)讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。
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