活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

　　2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）老師畫的是什么呢？

　　2、師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來(lái)的嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)小麥管

　　1、師：這幅畫是老師吹出來(lái)的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的.好朋友——小麥管

　　2、師：那要怎么吹呢？我們先來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒(méi)有風(fēng)？

　　3、師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4、請(qǐng)一名幼兒示范

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫呢？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期，因此，他們往往比較膽小、說(shuō)話聲音輕，只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。

　　為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。

　　活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過(guò)程中，幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。

　　(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)

　　(二)關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1．小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀?

　　2．提示：誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰(shuí)?

　　3．小結(jié)：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2．關(guān)鍵提問(wèn)：

　　這是什么聲音?小兔開門了嗎?

　　怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來(lái)試著敲一敲。

　　3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。

　　邊敲門邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門�！�

　　4．幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

　　6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1．小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦?

　　2．幼兒交流自己的辦法。

　　(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)

　　3．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

　　4．小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。

　　(三)大家來(lái)敲門

　　1．交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

　　(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。)

　　2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說(shuō)話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1．動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�讓我們一起出發(fā)吧!

　　(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。)

　　2．播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

　　3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　三、延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

　　反思

　　根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚，××請(qǐng)開門’�！蓖ㄟ^(guò)游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。從現(xiàn)場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

　　多媒體課件中有趣的情境、可愛的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲�；顒�(dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚，××請(qǐng)開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒(méi)有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)，自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　“大家來(lái)敲門”需要幼兒互相商量，這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場(chǎng)面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒能較有序地玩，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然結(jié)束。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案--是誰(shuí)在敲門(優(yōu)質(zhì)課)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　準(zhǔn)備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　過(guò)程：

　　一、練習(xí)節(jié)奏

　　1．請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　二、欣賞歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。

　　3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

　　(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

　　2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

　　四、師幼游戲

　　1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。

　　2．師幼互換角色對(duì)唱。

　　3．請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

　　五、表演布偶

　　1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)

　　2．小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　(教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

　　六、集體表演

　　1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2．視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

幼兒園小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

　　3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領(lǐng)。

　　3、掌握基本的護(hù)手方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護(hù)小手方法。

　　教學(xué)方法：手指游戲，教師示范、談話，自己動(dòng)手做。

　　1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱。

　　教師："我們有幾個(gè)手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。

　　教師請(qǐng)幼兒手心向上，再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝。"

　　3.了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。（請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲）提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請(qǐng)所有幼兒游戲）提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

　　4.掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

　　提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢？

　　觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長(zhǎng)大。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。

　　6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目的】

　　1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

　　2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

　　3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　幼兒配樂(lè)朗誦：

　　父愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

　　父愛同母愛一樣的無(wú)私，他不求回報(bào);父愛是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。

　　師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!

　　1、表演《感恩的心》

　　2、演唱歌曲《我的好爸爸》

　　3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》

　　5、《擊鼓傳花》家長(zhǎng)和幼兒聽鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲停花在誰(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。

　　小百科：父親節(jié)這天，我們?cè)谒伎肌⑽覀冊(cè)诒磉_(dá)對(duì)父母的敬愛之心是無(wú)可比擬的，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著上蒼所賦予他的負(fù)重角色，當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過(guò)父親節(jié)之時(shí)，不妨反省一下我們是否愛我們的父親？像他一樣曾為我們無(wú)私地付出一生呢。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有初步的交通規(guī)則意識(shí)。

　　2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受色彩美，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種路障標(biāo)志、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機(jī)，磁帶；圍都人手一件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師帶幼兒聽音樂(lè)開汽車。。

　　師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點(diǎn)，我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)�。ǜ鶕�(jù)音樂(lè)做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）。

　　2、圍坐在樹下休息，討論簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　剛才我們開汽車時(shí)碰到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈）應(yīng)該怎樣做呢？

　　3、出示圖示，

　　1） 如果碰到樹、房子，汽車應(yīng)該該怎樣開？對(duì)，慢慢繞過(guò)去，不要碰到房子、樹。師邊說(shuō)邊用汽車示范繞過(guò)樹、房子。

　　2） 誰(shuí)想先來(lái)開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過(guò)去，不碰到房子、樹。請(qǐng)一幼兒玩。

　　3） 我們?cè)趺粗�道他開過(guò)哪些路線，老師這里有個(gè)好辦法，示范：選一輛汽車，轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒(méi)顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線�？矗�我開過(guò)的地方看線就知道了。

　　小結(jié)：開汽車時(shí)一定要注意安全，遵守交通規(guī)則，看見紅燈亮了就要停下來(lái)，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過(guò)去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？

　　4、幼兒操作。

　　那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒(méi)顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂(lè)將汽車放回籮筐，到老師這里來(lái)。聽清楚了嗎？

　　幼兒自由玩車，師指導(dǎo)，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。

　　5、教師講評(píng)。

　　討論：你們看紙上的線條是怎樣來(lái)的？有什么顏色？哪條線長(zhǎng)哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎么會(huì)有花紋？（原來(lái)輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來(lái)的就是花紋），我們?cè)賮?lái)開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車，

　　看看誰(shuí)的花紋線最漂亮！里面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂(lè)，回來(lái)，師小結(jié)：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能干，開著小汽車，又會(huì)注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)研究輪子上的花紋，好嗎？

幼兒園小班教案 篇8

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入

　　1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。

　　3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）

　　4、樹葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）

　　5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）�？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

　�。ǘ�）、聽故事

　　1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

　　2、小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

　　3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問(wèn)：小朋友們故事聽完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）

　�。ㄈ�）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

　　1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。

　　2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

　　3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見”。

　　【活動(dòng)延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述

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