精選幼兒園大班教案匯編6篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
目的：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。
準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干
過程：
一、導(dǎo)入語，激發(fā)兒童說的興趣
師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二、說說我們的字寶寶
師：1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？
（在兒童說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。）
2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三、設(shè)疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？
（鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
四、延伸活動(dòng)
根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空
2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)，引起興趣。
小朋友，早上好!今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有)，所以毛巾是干的。
二、通過捉空氣，感知空氣。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對(duì)，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請(qǐng)小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請(qǐng)你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿耍?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家)。
四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說說……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請(qǐng)小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會(huì)感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍�。�?duì)我們?nèi)诵枰諝�，�?dòng)物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無法生存。
活動(dòng)反思：
孩子們在活動(dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己。
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。
小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2.幼兒能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。培養(yǎng)幼兒的表演興趣。
3.理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)孩子的種植興趣和觀察能力，感受大自然的美好。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師能生動(dòng)形象的繪聲繪色的講述故事。
2.制作故事《小桃仁》的視頻
3.準(zhǔn)備一個(gè)桃核
4.兒童歌曲《春天在哪里》
5.誠邀：親愛的28班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動(dòng)過程：
1.老師用神秘的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣導(dǎo)入故事（你們吃過桃子嗎？桃子里面有個(gè)什么？有個(gè)桃核，那你知道桃核里面有啥嗎？）
2.老師為幼兒繪聲繪色的講述故事
3.提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？
4.幼兒跟著ppt回答提問。了解小桃仁的生長過程，理解詞匯（枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。）學(xué)習(xí)模仿故事里的角色對(duì)話。
�。�1）小桃仁是怎么過冬的？（裹在紅被窩里，睡了整整一個(gè)冬天了。）
�。�2）誰第一個(gè)輕輕的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”）
（3）小桃仁是怎么出來的？（小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。）
（4）小桃仁又聽見了什么聲音？（小桃仁又聽見一陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘回來了，地上已經(jīng)變成綠色，樹上已經(jīng)開滿了花。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來�！保�
�。�5）小桃仁是怎么出來的？（她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來，）
�。�6）那亮光是誰派來的？（“你是誰呀？”。那亮光一眨一眨的笑著說：“小桃仁,我是太陽光。 ）他怎么說的？（太陽公公派我來迎接你,迎接你到外邊來和大家一起玩,來聽鳥兒唱歌,來看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩吧�！薄昂�，我就來。”）
�。�7）小桃仁高興極了又怎么樣？（又使勁地挺了挺身子。）
（8）小桃仁只覺得眼睛前面一亮 看見了什么？（她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對(duì)著她笑。地上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。
�。�9）她的媽媽是啥樣的？誰站在他媽媽身上唱歌？（身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢里飛來飛去，大家都來歡迎她。）
（10）小桃仁見到媽媽是怎么說的？媽媽是怎么回答的？（小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你不是小桃仁，你已經(jīng)長成一棵小桃樹了！”）
�。�11）小桃仁長成了什么樣子了？（小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高，再過一年兩年，到了春天她像媽媽一樣，也會(huì)全身開滿粉紅色的花了。）
�。�12） 老師和幼兒一起總結(jié)小桃仁的生長過程，讓幼兒明白無論是動(dòng)物、植物還是人，在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。
5.幼兒跟著視頻一起講《小桃仁》的故事
6.幼兒唱著《春天在哪里》的歌，踏著音樂節(jié)奏歡快的跳出教室。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)自然科學(xué)常識(shí)與擬人的童話形象撰寫的故事，其內(nèi)容形象生動(dòng)，它不僅能豐富孩子們的知識(shí)，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。
咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。
于是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進(jìn)行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。
春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對(duì)春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬物生長過程的了解。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。
幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對(duì)生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個(gè)階段。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷，未來社會(huì)越來越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會(huì)浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來？從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（出示ji蛋），請(qǐng)幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的？
三、實(shí)驗(yàn)（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢？
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流（記錄紙全部出示）
（1）每組的雞蛋都浮起來了嗎？
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的`實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì)浮起來嗎？我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
活動(dòng)過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團(tuán)采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)背景：
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；2．記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2．好，請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧。
�。ㄔu(píng)析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3．師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數(shù)到了11個(gè)幼B：我數(shù)到了10個(gè)幼C：我數(shù)到了14個(gè)，師：那請(qǐng)你來數(shù)看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的——：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納，梳理經(jīng)驗(yàn)：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號(hào)筆劃一條線幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個(gè)？對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu(píng)析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰多誰少？
幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)？你是用什么方法來數(shù)的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？幼：10個(gè)！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
�。ㄔu(píng)析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？
——師：請(qǐng)你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運(yùn)用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品，活動(dòng)中，孩子們積極動(dòng)腦，嘗試了用多種方法來進(jìn)行數(shù)數(shù)：他們有的將桔子扳開一點(diǎn)做記號(hào)，還有的扳掉一顆玉米做記號(hào)，用蘋果貼紙來數(shù)小碗，用夾子夾住傘邊來做記號(hào)等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習(xí)到了2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識(shí)。）（四）經(jīng)驗(yàn)拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
�。ㄔu(píng)析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。）（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
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