【必備】幼兒園小班教案模板集合9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：××輕，××重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備：
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：
玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊，每人一支筆；每一組一個(gè)天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。
教學(xué)過程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？
請個(gè)別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個(gè)商品重？哪一個(gè)商品輕？
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變？天平翹起的一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：
看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何？想想：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？你是怎樣明白的？請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
出示《兒童用書》P9，請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？提升孩子對動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。
2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團(tuán)等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小腳走一走、跳一跳。
教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領(lǐng)幼兒做各種腳部動(dòng)作。
二、觀察小腳，按摩小腳，了解小腳。
1．看小腳。
——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？
2．摸小腳。
——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．捏小腳。
——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？
4．腳部按摩操。
——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。
三、赤足活動(dòng)，體驗(yàn)不同的觸感。
1．情境導(dǎo)入。
——教師：現(xiàn)在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！
2．自由探索。
——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？
3．游戲：購物去。
——幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經(jīng)過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個(gè)
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。
4．游戲：腳對腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地?fù)�，引�?dǎo)幼兒說說像在玩什么。
——引導(dǎo)幼兒找一個(gè)同伴玩“腳對腳”游戲。
四、腳部按摩操，放松小腳。
小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。
2.每個(gè)幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動(dòng)過程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
(1)指認(rèn)照片上一名幼兒。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過程：
一、出示小綿羊范例引題
師:看，這是誰？多可愛的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的？還有許多小羊，它們沒有厚厚的毛，覺得好冷呀，請小朋友們來幫忙好嗎？
二、介紹材料及制作方法
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、
四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持輕聲；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
五、交流、評(píng)價(jià)
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片
表揚(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
六、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、 幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。
三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(教案、出自：星星、)(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的`材料。(介紹操作材料)
四、 集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：
1、 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、 每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、 聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、 游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)
師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
活動(dòng)反思
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個(gè)別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
幼兒園小班教案 篇6
游戲目標(biāo)
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
游戲準(zhǔn)備
漁網(wǎng)一個(gè);在場地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
游戲過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)
2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚�！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。
3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果
剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)
小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)
小百科：漁夫，泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級(jí)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)。漁夫每次捕魚時(shí)要使用一些工具，再拿到市場販賣。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×�，園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì)說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì)活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動(dòng)過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們？
教師小結(jié)。
二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿?huì)有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧?yán)蠋熒×�，好久不來了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦幔坑袥]有吃蔬菜？睡覺時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌悖袥]有做夢？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋�，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧�(yán)蠋煟覀兿肽�！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕]聽到。現(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊⿴煟耗銕臀�，我�(guī)湍�，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)內(nèi)容：
吹畫《梅花》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征；體驗(yàn)吹畫的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動(dòng)過程:
1.引出課題。
出示教師范畫--梅花。
介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。
3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。
5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)一起玩的快樂，萌發(fā)與同伴分享的意識(shí)。
2、初步能說出與同伴一起玩的經(jīng)過和感受。
3、了解一些動(dòng)物群居的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶玩具(部分幼兒沒帶也沒關(guān)系)、電子大書。
活動(dòng)過程
一、快樂分享會(huì)。
1、介紹玩具和玩法。
——師：今天，我們帶了玩具回來分享，能告訴大家你帶的是什么玩具、怎么玩嗎?
——教師引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧，看看怎樣玩更開心。
2、體驗(yàn)一起玩。
——師：(提問玩玩具的幼兒)你們玩得開心嗎?
——師：(提問沒有玩具的幼兒)你們開心嗎?為什么呢?
——師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望)
——師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂。
——師：剛才你是怎么玩的?跟誰一起玩，玩得開心嗎?
——教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的體會(huì)。
——教師請活動(dòng)中一起玩的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓幼兒體會(huì)一起玩的快樂。
——教師小結(jié)：小朋友，朋友一起玩，會(huì)互相關(guān)心幫助、會(huì)有更多的玩法、會(huì)相互交流體會(huì)，所以，朋友一起玩更開心。雖然，我們在一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，但是沒有關(guān)系，這是很正常的事，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些和好朋友一起玩的方法，就能避免這些不愉快的事，可以和好朋友玩得更開心了。
三、開拓視野。
——(出示電子大書《一起玩真快樂》)師：小朋友們喜歡和朋友一起玩，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。
——師：這是什么動(dòng)物?它們在干什么呀?
——師：為什么這么多動(dòng)物聚在一起?
——教師小結(jié)：原來，不但小朋友喜歡和朋友在一起，許多小動(dòng)物也喜歡和朋友在一起呢。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有條件，可以將幼兒一起玩的情景和一個(gè)人玩的不愉快的表情拍下來，為幼兒分享交流提供幫助，效果可能會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《朋友多了真快樂》，讓幼兒體驗(yàn)朋友多的樂趣。
區(qū)角活動(dòng)
1、語言區(qū)：投放幼兒用書，請幼兒觀察并說一說小動(dòng)物一起游戲的快樂。
2、益智區(qū)：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵(lì)幼兒一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請家長鼓勵(lì)幼兒和隔壁的鄰居或者小區(qū)內(nèi)的小朋友一起玩，學(xué)習(xí)交往方法，體驗(yàn)友誼的快樂。
隨機(jī)教育
日常教師關(guān)注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時(shí)鼓勵(lì)。
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