【精品】幼兒園小班教案范文錦集九篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)從顏色方面描述樹葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來(lái)臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個(gè)盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中學(xué)習(xí)
1、摸樹葉，說(shuō)顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá)）
師：小朋友們，看老師這里有個(gè)
小朋友：盒子
師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）
�。ㄓ眠@樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。
二、想象中感受
1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？
黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見誰(shuí)呢？
例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……
（戴上頭飾，演一演）
三、課堂總結(jié)
師：樹葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開始，我出示一片樹葉，我問(wèn)：“這樹葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過(guò)程，感受撿樹葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來(lái)的情景美。活動(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。
幼兒園小班教案 篇2
幼兒園小班綜合教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2.愿意看看講講，體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖書，這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。
二、閱讀圖書
1.認(rèn)識(shí)封面：
老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。
老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個(gè)蘋果。
2.閱讀第一頁(yè)
老師：你們看，第一頁(yè)上有什么呢?
：樹林里有一棵樹，樹上首先有一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
3.閱讀第二頁(yè)
�、俚诙�(yè)有誰(shuí)呀?有幾條?
②教師示范點(diǎn)數(shù)的.方法，老師：我來(lái)數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。
�、蹘熡坠餐c(diǎn)數(shù)。老師：請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
�。号纴�(lái)了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
4.閱讀第三頁(yè)
老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?(看第三頁(yè))
幾只小鳥來(lái)幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)
�、谡�(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)。
③3只小鳥可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?
�、苷�(qǐng)一個(gè)小朋友找出3的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。(教師邊：3只小鳥可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)
：你們數(shù)得真棒，一只小鳥都沒(méi)丟下，小鳥真喜歡你們。
5.閱讀第四頁(yè)
�、僮詈笥謥�(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。
�。耗銈兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越大了，這么多的人都數(shù)對(duì)了，太厲害了。
三、提問(wèn)，幫助幼兒了解故事
這個(gè)故事的名字叫什么?
樹上有幾個(gè)蘋果?
一會(huì)爬來(lái)了誰(shuí)?幾條毛毛蟲?
接著飛來(lái)了誰(shuí)?幾只小鳥?
最后有走來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)人?
四、鞏固復(fù)習(xí)：展示PPT故事：首先有一個(gè)蘋果
1.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個(gè)蘋果。師提問(wèn)是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。
2.不一會(huì)兒爬來(lái)了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
3.飛來(lái)了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。
4.最后又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了，讓我們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來(lái)吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)
這個(gè)故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個(gè)獵人。
幼兒園小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開心寶寶”的愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì)性情感。
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理變化。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題
1、故事導(dǎo)入（自編故事）2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
（二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。
�。ㄈ┥A主題
1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的照片。2、照片和表情卡配對(duì)。誰(shuí)是開心寶寶？ 誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)表達(dá)自己的想法：如何幫助別人？
�。ㄋ模┙Y(jié)束主題
1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒，學(xué)說(shuō)一句話：“我是開心寶寶，我很開心”。語(yǔ)言配合表情。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游�?ldquo;小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來(lái)爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
�。�1）出示1只瓢蟲。提問(wèn)：瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體）
背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
�。�2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓
幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
�。�1）通過(guò)照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)。”
�。�2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）
2、送瓢蟲寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）
（2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1.這次活動(dòng)非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中，都能積極的參與。
2.有兩個(gè)孩子積極性不高，一個(gè)年齡稍微小半歲，另一個(gè)腳受傷。
小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋果。
2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。
3.歌曲：蘋果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著教師跳起來(lái)“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
七、小結(jié)。
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰(shuí)在家？
2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？”
3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《咚咚咚，誰(shuí)在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）
師小結(jié)：你們想的辦法真好。
二、分頁(yè)閱讀理解。
看老師帶來(lái)了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來(lái)聽聽吧！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽(yáng)公公也出來(lái)，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來(lái)到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰(shuí)的家？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？問(wèn)：小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？）哈哈，原來(lái)是（小兔一家），小兔子說(shuō)：是的，這是我的家。
2、師：到過(guò)小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰(shuí)住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn)：小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個(gè)招呼吧！
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）
哦，那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門？（你們說(shuō)得真棒）原來(lái)是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！
4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）
小鴨來(lái)到了房子面前，它會(huì)怎么敲門的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）原來(lái)是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）
師小結(jié)：原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師：天黑了，月亮出來(lái)了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問(wèn)這是誰(shuí)的家？是晚上了，該睡覺(jué)了，噓，原來(lái)是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？
7、今天的故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
三、活動(dòng)延伸。
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法
激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說(shuō)話。常在水里住，不到岸上來(lái)溜達(dá)。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)
2．提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥想玩游戲時(shí)，是誰(shuí)和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會(huì)飛?如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透
在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。
八、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子，續(xù)編故事。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附童話
會(huì)飛的猴子
紅紅的太陽(yáng)掛在天空，小猴子今天起了個(gè)大早，因?yàn)樗淞掷镎倚屡笥淹�。樹林里的�?dòng)物可真多呀，長(zhǎng)鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢�！澳愫茫鄯浣憬�，我可以和你們一起玩嗎?”“走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會(huì)飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。”“哈哈……小猴子會(huì)飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來(lái)。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說(shuō)：“你們要不信，我現(xiàn)在就飛給你們看看�！闭f(shuō)完一躍而起。只見小猴子伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢，又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著，它看見了樹上的小果子，還摘下來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會(huì)飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會(huì)飛嗎?不知道的話，趕快讓爸爸媽媽帶你到動(dòng)物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動(dòng)物節(jié)目吧。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗(yàn)。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
幼兒園小班教案 篇9
觀察時(shí)間：20xx年12月3——4日
觀察對(duì)象：劉璦寧
觀察內(nèi)容：
寧寧有段時(shí)間沒(méi)上幼兒園了，與她的媽媽通話中了解到是因?yàn)橐ダ^續(xù)對(duì)牙齒進(jìn)行治療。即使寧寧上幼兒園也是經(jīng)常的遲到。自從幼兒園制定了新的方案，要求孩子在8：30之前都要到幼兒園，班上很多經(jīng)常遲到的孩子也都能夠抓緊時(shí)間，早晨起床不再磨磨蹭蹭，而是聽到媽媽的召喚，馬上穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯。
周三的早晨，我去香坊區(qū)政府幼兒園參加教研活動(dòng)，回到班里，聽說(shuō)寧寧早晨又遲到了。這次我好好地思考了一下，采取什么方法才能使總是遲到的寧寧不再遲到呢？這樣她自己也是耽誤了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容的��？下午起床后，孩子們都選擇自己喜歡的區(qū)域去游戲，寧寧也不例外，她在操作區(qū)《布口袋連起來(lái)》這里停下來(lái)，插好進(jìn)區(qū)卡，開始投入地探索�？吹剿@樣喜歡這個(gè)區(qū)域，我想：如果寧寧上幼兒園不遲到，可以讓她擔(dān)任操作區(qū)的管理員，那何嘗不是一個(gè)好辦法呢？晚上離園前，我就對(duì)寧寧說(shuō)：“寧寧，如果過(guò)明天上幼兒園你不遲到，老師就讓你做操作區(qū)的管理員，好嗎？”寧寧聽后開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
今天早晨，還不到8點(diǎn)就看到寧寧站在班級(jí)的門口向我問(wèn)好�？磥�(lái)我的辦法很見效。寧寧說(shuō)：“老師，今天上幼兒園我沒(méi)遲到!”說(shuō)完很自豪地走進(jìn)操作區(qū)做起她的管理員。
觀察反思：
看來(lái)我的這個(gè)辦法很見效，自從實(shí)行遲到管理制度后，很多班級(jí)基本上已經(jīng)沒(méi)有遲到的孩子了。希望自己班的小朋友也都能夠早早的來(lái)幼兒園。上幼兒園多好，吃完早餐就可以選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)去游戲了。區(qū)域活動(dòng)深深地吸引著每一個(gè)孩子，希望寧寧這個(gè)小管理員能夠把她所負(fù)責(zé)的區(qū)域管理好，上幼兒園再也不遲到了。
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