【精品】幼兒園小班教案匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描述菊花。
3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異
2、課件、視頻
3、實(shí)物：菊花若干
活動(dòng)過(guò)程：
師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫(huà)魅力”
一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣
T：秋天到了，好看的菊花都開(kāi)放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色
T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)
T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。
二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。
●觀看圖片——菊花。
T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?
●小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。
三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫(huà)作。
T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫(huà)家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來(lái)欣賞吧!
T：畫(huà)家爺爺畫(huà)的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。
T：畫(huà)的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)
T：齊白石爺爺畫(huà)的這些菊花是什么畫(huà)?
T：國(guó)畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?
四、教師示范
五、幼兒創(chuàng)作
T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。
小百科：秋菊，又名菊花、別名九華、黃花、帝女花，菊科，菊屬多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達(dá)千余種，式樣繁多，品種復(fù)雜。可用扦插、分株、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。
--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!
--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。
--：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。
師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫(huà)完一種雨后，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨 師：還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作
（老師和幼兒戴上頭飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美��！媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛�！�
“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�(lè)。
（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的`過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）
二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上�！�
“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”
“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！�
放A段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下�！�
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”
放B段音樂(lè)，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛(ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致！）
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！�
放B段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
�。ㄔu(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）
三、隨音樂(lè)，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思
活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成A、B、A三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。
整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園�；顒�(dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。
2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿編短句。
3、通過(guò)裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項(xiàng)鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報(bào)紙、掃把、餐具、電視、電腦等。
紅地毯、藍(lán)地毯各一條。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處熢诨顒�(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地）
1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
�。�1）幼兒參觀爸爸媽媽的家
師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進(jìn)去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！
�。ㄓ變弘S意參觀，找個(gè)位置坐下來(lái)）
（2）談話引導(dǎo)幼兒看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么
�。ㄓ變褐挥^察局部時(shí)，教師引導(dǎo)他們要觀察整體）
2．討論“這是誰(shuí)的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。
找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上
找出爸爸的東西，把它放在藍(lán)色地毯上。
教師拿出電話。
這是誰(shuí)用的？如果幼兒只說(shuō)是爸爸用的，則反問(wèn)，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方？中間的地毯上。
3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
�。�1）幼兒分類整理物品
現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里？（藍(lán)色地毯上）
媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）
那就請(qǐng)你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）檢查分類結(jié)果
4．討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
你們看見(jiàn)爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）
5．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進(jìn)孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，你們想不想扮演爸爸媽媽？
�。�1）請(qǐng)幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么？
�。�2）幼兒都參與表演，看誰(shuí)表演的好，表演的像
�。�3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動(dòng)作
（4）音樂(lè)停
請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
6．仿編短句。
根據(jù)剛才的表演請(qǐng)幼兒根據(jù)情景表演說(shuō)一句話
例如，我學(xué)爸爸玩電腦。
我學(xué)媽媽做飯。
教師小結(jié)：
爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做��？（聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做簡(jiǎn)單的事情。）
7．結(jié)束活動(dòng)：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。
爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會(huì)怎么樣？（會(huì)生氣）
幼兒把物品放回原來(lái)的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。
8．延伸活動(dòng)
聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒喜愛(ài)模仿這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)角色游戲的活動(dòng)，在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺(jué)自已像是在自己的家里一樣，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動(dòng)中，讓幼兒去模仿，進(jìn)一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動(dòng)，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，在本次活動(dòng)中，課堂氣氛相當(dāng)活躍，出現(xiàn)了個(gè)別幼兒自主隨意、不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項(xiàng)鏈，他說(shuō)，老師，項(xiàng)鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準(zhǔn)備材料的時(shí)候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時(shí)，還有五六個(gè)幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，更應(yīng)該細(xì)心的去準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說(shuō)錯(cuò)的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師�；顒�(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
幼兒園小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)思路】
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此，上中路幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動(dòng)目的】
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話
4、室內(nèi)親子制作《心連心愛(ài)心卡》
5、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
6、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。
7、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。
幼兒園小班教案 篇7
[主題的生成] 小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見(jiàn)和引發(fā)了疑問(wèn)： “為什么我們?nèi)擞惺帧⒛_丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什么我們要穿上衣呢？” “為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？” “為什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。
[主題的的實(shí)施]
1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說(shuō)話
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！ 小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家 通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢！ 有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車(chē)……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？ 我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動(dòng)反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
附：觀摩教案 《可愛(ài)的小腳丫》
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。 根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。
活動(dòng)目的：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
2、感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 提問(wèn)：我們和小腳丫玩了什么小游戲？ 還可以玩什么游戲？
�。ǘ┯變鹤杂傻赝ㄟ^(guò)看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、 感覺(jué)怎么樣？
2、 你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
�。�2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、提問(wèn)：
�。�1）你剛才用小腳玩了什么？感覺(jué)怎么樣？
�。�2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
（3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
�。ㄋ模┙逃變罕Ｗo(hù)小腳的方法。
提問(wèn)：小腳的本領(lǐng)有什么？ 應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
�。ㄎ澹┳赃x游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫想象畫(huà)：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫(huà)出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。
[主題網(wǎng)絡(luò)圖]
奇 妙 的 身 體
認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途
教育幼兒保護(hù)身體及方法
認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途
認(rèn)識(shí)手、腳的外形特征及用途
語(yǔ)言《會(huì)說(shuō)話的胃》
常識(shí)《可愛(ài)的小腳丫》
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》
繪畫(huà)《我們的心臟》
常識(shí)《能干的小手》
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫(huà)面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周?chē)惺裁�？秋天到了，�?shù)上的樹(shù)葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉又怎樣了？
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了？你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉像蝴蝶？
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒�(dòng)效果比預(yù)期的好。
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