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幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間:2021-05-12 17:59:59 幼兒園教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園美術(shù)教案三篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園美術(shù)教案三篇

幼兒園美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)由里到外畫(huà)不間斷的曲線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片-蝸牛

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以故事的形式,邊講邊畫(huà)引出主題。

  從前,有一只蝸牛媽媽?zhuān)浅O矚g自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候,

  蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩。

  2、教師在講解邊講邊畫(huà)時(shí),強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線條。

  教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小,體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。

  3、與幼兒一起數(shù)一數(shù),蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。

  4、鼓勵(lì)幼兒在自己的畫(huà)紙上為蝸牛媽媽再添些孩子。

  5、教師在觀察幼兒作畫(huà)時(shí),提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線。

  6、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

  一、細(xì)節(jié)描寫(xiě):

  今天的美術(shù)活動(dòng)是“彩色石頭路”,當(dāng)我出示了范畫(huà)了以后就看到孩子們的眼睛都直了,他們都情不自禁地說(shuō)到:真好看、真漂亮。我根據(jù)范畫(huà)向幼兒介紹了一下作畫(huà)過(guò)程,在讓幼兒看過(guò)范畫(huà)以后我只對(duì)孩子提出了兩個(gè)作畫(huà)的要求,1、畫(huà)面要豐富,選用多種顏色作畫(huà);2、你覺(jué)得怎么好看就怎么畫(huà),不需要和老師畫(huà)一樣的。結(jié)果孩子的畫(huà)真是出乎我的意料,特別是那條小路,有的是直的、有的是彎的、有的'是半直半彎、有的還是繞圈圈的……這可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)孩子們發(fā)揮的最棒的一次。特別是孩子們,他們?cè)谶@次作畫(huà)的過(guò)程中也始終是積極狀態(tài)的。

  二、評(píng)價(jià)分析:

  從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要給他們一定的空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。其實(shí)一開(kāi)始當(dāng)我說(shuō)你覺(jué)得怎么好看就怎么畫(huà)時(shí)幼兒還有點(diǎn)懷疑,問(wèn)我真的可以隨便畫(huà)嗎?問(wèn)我可以用各種顏色來(lái)滾嗎?我說(shuō)真的可以啊,他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求,只是根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo)。由于孩子在畫(huà)自己的所想,所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益非淺,有的孩子畫(huà)的小路我都沒(méi)有想到。

  三、所思所悟:

  我想作為一名老師不是我說(shuō)你做,你唯師唯書(shū),而要善于激活孩子的思維,讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,如果我們的教育總是建立在一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個(gè)性,允許標(biāo)新立異,沒(méi)有個(gè)性的教育可悲的,沒(méi)有個(gè)性的民族也是可悲的。

  世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉,那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們的教育所在,相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的!

幼兒園美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:

  2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

  3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘑菇圖片多幅。

  2、牙簽、竹片等自然物。

  3、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師:今天天氣很好,小兔來(lái)到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友,我們一起來(lái)幫助小兔吧!

  (2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

  (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。

  2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

  (1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

  (2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來(lái)。

  3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

  (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

  (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋,或用泥片裝飾。

  4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。

  5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

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