幼兒園中班教案《大吊車》

時(shí)間：2021-04-29 10:21:16 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班教案《大吊車》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《大吊車》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《大吊車》

幼兒園中班教案《大吊車》1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動(dòng)能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大吊車掛圖。

　　2、胸牌。

　　3、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。

　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

　　(評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說歌詞。

　　(評(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

　　3、整首學(xué)唱歌曲

　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音

　　(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)

　　四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

　　1、講解游戲的玩法

　　找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。

　　2、幼兒戴胸牌做游戲

　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

　　(評(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

　　五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。

　　教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

　　在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。