幼兒園英語教案

時(shí)間：2021-04-26 14:10:12 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園英語教案（通用6篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園英語教案（通用6篇），歡迎大家分享。

幼兒園英語教案（通用6篇）

　　幼兒園英語教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽地學(xué)說英語"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒了解這兩種點(diǎn)心的英文名稱。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使幼兒樂意參與游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。

　　2. 準(zhǔn)備糖果，餅干，等實(shí)物。

　　3. 黑板，磁鐵。

　　活動(dòng)過程：

　　Step1：Greeting打招呼。

　　Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。

　　熱身歌曲：Walking.

　　Step3: 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken.

　　重點(diǎn)操練candy,cookie.

　　Step4: 引入目標(biāo)短語: Smell句型，Eat句型。

　　用實(shí)物，操練Smell句型，Eat句型。

　　如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　　eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　　Step5：練習(xí)I say you do 我說你做

　　請幼兒根據(jù)指令作出相應(yīng)的表演，讓幼兒充分理解目標(biāo)句型。

　　Step6：Game游戲。

　　炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個(gè)單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對(duì)，并相應(yīng)在黑板上畫2個(gè)代表各隊(duì)的頭像，被炸的那隊(duì)，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。

　　Step7：Say goodbye 請小朋友一起分享糖果和餅干。

　　幼兒園英語教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　　2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。

　　3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂意學(xué)習(xí)英文。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個(gè)。

　　2、三個(gè)袋子。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、先用熱身引入話題。

　　進(jìn)行熱身活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的器官名稱)。

　　2、熱身活動(dòng)完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動(dòng)里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)器官，今后會(huì)慢慢學(xué)習(xí)完畢。

　　3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。

　　4、單詞學(xué)習(xí)完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺(tái)來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。

　　5、游戲結(jié)束。

　　教師請小朋友站起來，教師隨機(jī)念出一個(gè)單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官，建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。

　　幼兒園英語教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對(duì)英語活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”，邊聽邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　2．輸入單詞。

　　A、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。

　　T： Look！ what’s this？

　　C：盒子

　　T： Yes。 A box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍。

　　What’s in the box？ what’s in the box？

　　Do you know ，do you know

　　Who want to try ，let me try

　　Ding ding dong （敲盒子），let me try

　　T： Ok， do you want to know？（引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　T： Who want to try（作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try）

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What’s this？

　　C：蘋果

　　T： Yes， apple�。ń處熞謸P(yáng)頓挫的反復(fù)輸入）。

　　B、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　T： Hmm�。ㄗ髀劦膭�(dòng)作）The smell is good。

　　然后拿到幼兒面前：Smell it！

　　接著問

　　幼兒：What’s this？

　　C：橘子

　　T： Yes。 Orange（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入）。

　　3。幼兒辨認(rèn)水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作舉手狀）

　　接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。無論何種情況，記得說Thank you 。

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4。摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　　T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　　Orange， stand up！ Jump！（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　　5。品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　T： Do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　C： Yes

　　T： OK， follow me！ I like apples/oranges。

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/oranges”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6。唱英文歌 “I like apple”。

　　當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

　　Apple is red，

　　apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，

　　Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。

　　7。結(jié)束。

　　〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

　　〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。

　　Let’s say good bye to the apple。

　　C： Bye—bye， apple！

　　T： Say good bye to the orange。

　　C： Bye—bye， orange。

　　幼兒園英語教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。

　　2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。

　　教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，

　　教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”

　　3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽的story，你們想不想聽��？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了�。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。

　　第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西�。俊� Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時(shí)（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對(duì)fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么��？“My pleasure! ”

　　5、提問：

　�。�1）Tiger為什么要拔牙？

　�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

　　（3）進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。

　　6、歌曲《兩只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！

　　幼兒園英語教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的`幼兒來說，英語是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點(diǎn)：理解句型I like…

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warming-up（熱身活動(dòng)）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動(dòng)操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個(gè)人課后覺得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。