幼兒園《我是一只小蟲子》教案

時間：2022-03-30 12:14:16 幼兒園教案我要投稿

幼兒園《我是一只小蟲子》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《我是一只小蟲子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園《我是一只小蟲子》教案

　　幼兒園《我是一只小蟲子》教案篇1

　　一、說教材：

　　這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我是一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

　�。ㄒ唬┱f教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

　�。�2）理解課文內(nèi)容。

　　2、過程與方法：

　　朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)進行交流。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

　　（二）說教學(xué)重難點：

　　重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

　　難點：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　二、說教法：

　　語文課標指出要“培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。為了使學(xué)生學(xué)得輕松，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。

　　新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。

　　三、說學(xué)法：

　　依據(jù)教材和學(xué)生年齡特點，課堂上，讓學(xué)生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當(dāng)一只蟲子的苦與樂，并學(xué)會借助關(guān)聯(lián)詞來闡述個人觀點。

　　四、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課環(huán)節(jié)：

　　開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當(dāng)同學(xué)們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學(xué)生興致濃厚地補充——小蟲子。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生心里好奇心加重，也能以最快的速度達到吸引學(xué)生眼球的目的。

　�。ǘ┢纷x課文，理解交流環(huán)節(jié)：

　　1、整體感知：

　　我讓學(xué)生先進行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點，再讓學(xué)生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因為小蟲子（），所以我認為當(dāng)一只小蟲子（）。”不光給學(xué)生提供交流的平臺，更想讓他們學(xué)會借助關(guān)聯(lián)詞學(xué)會表達，學(xué)著運用語言文字，用語言文字正確表達自己的想法。

　　2、略學(xué)“當(dāng)一只小蟲子不好”：

　　在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。這樣的讀不是老師讀學(xué)生光坐那聽，也不是學(xué)生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導(dǎo)學(xué)生正確把握文字情感基調(diào)，引領(lǐng)學(xué)生理解方向，達到高效的目的。

　　3、重點學(xué)“當(dāng)一只小蟲子真不錯”：

　　把這部分設(shè)置為教學(xué)的側(cè)重點主要是想引領(lǐng)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，學(xué)會珍惜已有的、學(xué)會知足，感受生活的美好，傳遞給學(xué)生多一些正能量的精神財富。

　　學(xué)生的讀也由與老師的合作讀、學(xué)生分男女群體讀，再到學(xué)生個人展示讀，體現(xiàn)由引到放的過程，逐步加強學(xué)生個體感知能力。

　�。ㄈ┍硌葑x4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：

　　學(xué)生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

　　（四）學(xué)習(xí)第7段：

　　這一段總結(jié)了全文，照應(yīng)開頭。同時，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)寫“使、勁”兩個生字，相信學(xué)生印象會更深刻。

　　（五）課外閱讀，由課內(nèi)走向課外：

　　好的文字誰都想去品味，平時我和我的學(xué)生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項任務(wù)，在課外就應(yīng)該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

　　（六）作業(yè)：

　　作業(yè)除了寫好協(xié)會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內(nèi)的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學(xué)生了解更多的昆蟲的生活特點。

　　幼兒園《我是一只小蟲子》教案篇2

　　教材分析

　　這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

　　學(xué)情分析

　　這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識16個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

　　3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識16個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘，動手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒門窗。謎底是：“蠶寶寶”。

　　2、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲等）

　　3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀一讀課文，想一想：作者要表達什么意思呢？

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2、出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞貪、脾、嬸。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點認讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

　�。�1）比較認知“屎”“尿”和“屁”：三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過的`舊字組成的，比較容易識記。

　�。�2）“泡”字強調(diào)多音字�！皃o”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。

　�。�3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語進行識字）

　�。�3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（輔助猜謎語進行識記）

　　5、猜謎語。

　　耳朵要長草——茸

　　女法官審案子——嬸

　　6、開火車讀準字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

　　1、當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好�！保ㄓ悬c不樂意呢？你可以讀出這種感覺嗎？）

　　2、我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股（）會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂意。）

　　3、不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（我覺得還不錯，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？）

　　4、早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀�。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。）

　　5、我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。（我很享受作為蟲子的生活。）

　　6、走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣�。浚�

　　7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我�。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦！）

　　8、結(jié)合情景，讀好課文。

　　五、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真美�，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）

　　重點指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《我是一只小蟲子》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習(xí)冊。

　　幼兒園《我是一只小蟲子》教案篇3

　　一、目標

　　1．會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　2．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　二、重點難點

　　重點

　　會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　難點

　　1．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．“開火車”讀生字。

　　2．出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　四、精讀課文，感受想象的神奇

　　1．出示第3自然段。

　　(1)問：你認為這句話在文中有什么作用？

　　(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

　　(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

　　2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

　　3．交流第4自然段。

　　(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　　(2)邊想象邊讀課文。

　　(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

　　4．交流第5、6自然段。

　　(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

　　(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認識這些小昆蟲。

　　(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？

　　(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

　　(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

　　5．交流第7自然段。

　　(1)齊讀第7自然段。

　　(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？