幼兒園小班科學(xué)教案(集錦15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2、了解小腳有各種各樣的本領(lǐng)
3、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具
2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)自己的小腳
1、教師：我們來(lái)唱唱好聽(tīng)的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？
歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》
2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長(zhǎng)得什么樣的呢？
3、教師：我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？
教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。
4、教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長(zhǎng)著5個(gè)大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好朋友！
二、通過(guò)圖片辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫
1、教師：我們一起來(lái)看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會(huì)是誰(shuí)的呢小腳呢？大家來(lái)猜一猜！
教師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。
2、教師總結(jié)：
小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。
3、幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。
三、游戲：踩一踩小腳丫
1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物腳丫的特征。
2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等）
四、活動(dòng)延伸：
可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒通過(guò)觀察身邊的小動(dòng)物的小腳丫形狀說(shuō)一說(shuō)小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？
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丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護(hù)蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結(jié)束
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！
幼兒園小班科學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開(kāi)水有益身體健康。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字。
二、游戲《排隊(duì)》
1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的顏色，說(shuō)說(shuō)"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》
指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動(dòng)
1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)�？梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過(guò)多，過(guò)多的糖分會(huì)容易發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體健康不好，要多喝白開(kāi)水，它是既解渴又健康的飲料。
幼兒園小班科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
水在日常生活中十分常見(jiàn)，幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛(ài)．通過(guò)嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。
2．在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 在整理箱中提前裝好水。
2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。
3. 記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。
(1)出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。
(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這么多的東西，要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”
2．簡(jiǎn)單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。
(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。
(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣
的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái)，先用筆把我們猜到的畫下來(lái)�！�(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)
3. 實(shí)驗(yàn)操作。
(1)通過(guò)實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。
例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的�！拔覀冇靡粋�(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”，表示積木在水的上面�！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。
(2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提示：將結(jié)果畫下來(lái)，必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫。
(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。
先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
4．交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。
5. 教師小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。
(2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。
6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問(wèn)題。
請(qǐng)幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來(lái)與老師、小朋友們分享。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的.情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。
小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立，記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。
鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
記錄表：(給幼兒使用時(shí)可放大)
石頭 | 磁鐵 | 積木 | 乒乓球 | 其它 | …… | |||
編輯評(píng)析：
科學(xué)活動(dòng)讓幼兒直接參與是很重要的，讓幼兒在直接參與中體會(huì)是目前幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中比較缺乏的。這個(gè)活動(dòng)注意了這一問(wèn)題。同時(shí)在科學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒的表征，注意讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己見(jiàn)到的現(xiàn)象也是一個(gè)重要的地方。從兩方面來(lái)看，這一個(gè)活動(dòng)是好的科學(xué)教育活動(dòng)。
但是這個(gè)活動(dòng)有一些方面還值得進(jìn)一步考慮：
這樣的活動(dòng)一定要小組進(jìn)行，讓幼兒?jiǎn)为?dú)自己實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)填記錄表不是太合適。尤其對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，在小組里的表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師先集中表征他們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)產(chǎn)生更好的效果。
這一科學(xué)活動(dòng)雖然強(qiáng)調(diào)了幼兒用語(yǔ)言與別人交流，但在具體活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言的強(qiáng)調(diào)并沒(méi)有放在首位，而對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)是最重要的。即使是孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)前的猜想，也最好是先用語(yǔ)言表達(dá)。
幼兒園小班科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們經(jīng)常會(huì)看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護(hù)蛋的動(dòng)人場(chǎng)景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護(hù)，這無(wú)非是一個(gè)非常好的活動(dòng)題材，既能激發(fā)幼兒去探索保護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)他們愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請(qǐng)小朋友們一起去我家做客。
2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過(guò)一個(gè)門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。
二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的辦法
1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會(huì)受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會(huì)受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。
�。�1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì)摔破的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來(lái)。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥。
交待規(guī)則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽(tīng)到老師拍手的聲音，就要趕快做回來(lái)。
�。�2）幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。在觀察中，重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì)受傷。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
�。�3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來(lái)且不會(huì)受傷的方法，并針對(duì)剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問(wèn)題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。
�。�4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？
幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。
�。�5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗(yàn)。
師出示實(shí)物記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。
共同討論、對(duì)比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開(kāi)心。
三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。
四、延伸活動(dòng)：
拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來(lái)，讓我們?cè)偃フ艺铱窗伞?/p>
活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干并畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...
幼兒園小班科學(xué)教案6
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過(guò)觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。下面快隨應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編來(lái)看看“幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過(guò)河》”。
幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過(guò)河》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木塊、石頭、泡沫、點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。
2、記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過(guò)河？
二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象
1.師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。
師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀？我們先拿石頭來(lái)試一試”
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？
2.師第二次做實(shí)驗(yàn)，放泡沫
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”�，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過(guò)河了嗎？
3.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。
�。ɑ顒�(dòng)反思：從這個(gè)環(huán)節(jié)上看，孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來(lái)，也對(duì)此活動(dòng)很感興趣。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺(jué)上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無(wú)法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。）
三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。
1.幼兒認(rèn)識(shí)材料
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來(lái)試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來(lái)，可以當(dāng)螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時(shí)候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來(lái)，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會(huì)沉下去，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄
四、教師評(píng)價(jià)
1.小朋友都做好了，我們一起來(lái)看一看
2.教師驗(yàn)證
�。ɑ顒�(dòng)反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行隨機(jī)教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚�(gè)小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問(wèn)題。）
幼兒園小班科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
幼兒園小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3、錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
幼兒園小班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2.能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，按規(guī)則操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器
2.活動(dòng)材料第6頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么樂(lè)器在唱歌。
1.教師一次介紹樂(lè)器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“__(樂(lè)器名)在哪里”。
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè)器在唱歌。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。
二、樂(lè)器在哪里
1.出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。
三、樂(lè)器位置在哪里
1.翻到幼兒操作材料第6頁(yè)
2.請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3.巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè)器的名字。
幼兒園小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。)
2．感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上
(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家，活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開(kāi)心。)
幼兒園小班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。
2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。
3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
(1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。
(3) 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類擺放。
二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。
(1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。
(1)出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀察。
提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?
(2)出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。
提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
(3)接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。
(1)觀察遙控玩具。
教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?
教師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?
(2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。
讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。
延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
幼兒園小班科學(xué)教案12
活動(dòng)一：
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。
4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。
集體活動(dòng)二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。
3、天空中的奧秘多極了，你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)， 自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生。本活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒生活實(shí)際，通過(guò)游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過(guò)活動(dòng)，使他們了解簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的常識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中有樂(lè)于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛(ài)護(hù)五官并學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說(shuō)出各器官的主要功能。
"活動(dòng)重點(diǎn)：知道臉上器官的名稱及位置，并能說(shuō)出各器官的主要功能。
"活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱兒歌《丟手絹》。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰(shuí)？你的臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官名稱）
2、通過(guò)游戲"貼臉譜"鞏固對(duì)五官位置的認(rèn)識(shí)
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"
"B、請(qǐng)小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護(hù)方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問(wèn)："小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過(guò)實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
�。�1）出示眼睛圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說(shuō)出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來(lái)看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見(jiàn)，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（請(qǐng)幼兒回答）
總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，不要在光線太強(qiáng)或者太暗的地方看書。
�。�2）出示眉毛圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請(qǐng)幼兒回答。
教師：1.保護(hù)眼睛的功能，眉毛是保護(hù)眼睛的一道天然屏障，能夠防止來(lái)自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對(duì)眼睛有很好的保護(hù)作用。 2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂(lè)3.能對(duì)眼部頭部過(guò)多的熱量進(jìn)行調(diào)節(jié)4.美觀好看。所以，我們要好好保護(hù)自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來(lái)聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護(hù)它呢？（讓幼兒思考并回答）
總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時(shí)間的時(shí)候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會(huì)很舒服的。
�。�4）放兒歌錄音《丟手絹》,問(wèn)幼兒聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？你是用那里聽(tīng)到的？在幼兒說(shuō)出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽(tīng)到不同的聲音，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒回答）
總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽(tīng)太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。
幼兒園小班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤；2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。
（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn)：變出了什么？
珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個(gè)杯子里面是什么��？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的�。�
�。�3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
�、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。
②提問(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?
③教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
�、芙處燆�(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。
師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔烤褪菐退畬殞毎醾�(gè)家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
�、谟變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
4、延伸活動(dòng)（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？
�。�2）觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。
幼兒園小班科學(xué)教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】 1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”
�。�2）請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
�。�4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等
【活動(dòng)延伸】 在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
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