幼兒園大班科學教案《讓熱水變冷》
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案《讓熱水變冷》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學教案《讓熱水變冷》1
【活動目標】
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。
3、樂意在活動中提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調羹、扇子、空杯子、記錄表等。
【活動過程】
一、提出問題，引出幼兒思考。
1、小朋友看，鮑老師這兒有一杯水，請你猜猜這杯是冷水還是熱水?
2、你是怎么猜出來的?請一名幼兒上來摸摸杯子，感覺怎么樣?
3、如果我把這杯熱水一直放在這兒，結果會怎樣呢?
二、設計讓熱水快點變冷的方案。
1、可是，現(xiàn)在鮑老師口渴了，好想喝水啊!但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點變冷嗎?小朋友來動動腦筋。
2、幼兒討論回答。
三、幼兒操作實驗。
1、我不想用你們的方法，我就讓這杯熱水自己冷，小朋友就按你們剛剛想的方法來做實驗。鮑老師和小朋友來比比，誰的本領大，誰的熱水溫度降得最低，好不好?
2、引導幼兒分工實驗。
3、幼兒實驗，教師巡回指導。
4、請個別幼兒上來說說自己用的是什么方法。
四、交流討論。
1、我們現(xiàn)在來做小小觀察記錄員，用溫度計記錄你的水溫。
2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢，而你們的熱水溫度就下降速度快呢?
五、教師小結。
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調羹攪拌”、“用空杯子相互調換”等方法，是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中，降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法，是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中，使熱水溫度降低，達到降溫作用。
【活動反思】
本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發(fā)展和提高。在活動中應多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應該多準備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。
幼兒園大班科學教案《讓熱水變冷》2
一、活動目標：
1、學會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄實驗結果。
2、能利用生活經(jīng)驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。
3、學會與人合作。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的.愿望。
大班優(yōu)秀科學教案《讓熱水快變冷》
二、活動材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板
三、活動過程：
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1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結果會怎樣？
（一）提出辦法、猜測：
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）
（三）小組實驗，記錄結果：
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。
�。�1）觀察每個幼兒的實驗情況。
�。�2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
�。�3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。
2、實驗結束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
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1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？
教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。
2、引導幼兒共同討論。
�。�1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
教學反思：
本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發(fā)展和提高。在活動中應多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應該多準備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。
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