小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案

時(shí)間：2024-01-11 10:59:18 毅霖幼兒園教案我要投稿

小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案（通用6篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案（通用6篇）

　　小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案 1

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。

　　2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┞犚魳�，初步感受音樂的旋律。

　　教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂會(huì)上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”

　　教師播放歌曲錄音（一遍）

　�。ǘ┏鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會(huì)？”

　　師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。

　　2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。

　�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。

　　2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

　　3、練習(xí)重難點(diǎn)處：

　　師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。

　�。ㄋ模└璞硌荨缎�(dòng)物告別會(huì)》

　　1、幼兒看掛圖及教師的`動(dòng)作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。

　　師：“冬天來了，小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂會(huì)開始了。來，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”

　　2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

　　3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。

　　（五）創(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。

　　師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”

　�。┗顒�(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語言與情感有機(jī)的結(jié)合。

　　一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

　　我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動(dòng)物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

　　二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)幼兒欣賞詩歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？

　　對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。

　　活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！

　　小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

　　3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

　　3、兒歌匹配的圖譜一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的.嗎？

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）

　　2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）

　　3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

　　4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)

　　3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌

　　4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌

　　四、仿編兒歌

　　師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

　　青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)！

　　小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案 3

　　一、教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)生分析：

　　我們班的幼兒在語言表達(dá)能力方面有所欠缺，較多的幼兒不能用完整的語言來表達(dá)表現(xiàn)，他們經(jīng)常說的單個(gè)詞語或者短句。而通過《小動(dòng)物告別會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽聽、說說中，有一個(gè)對(duì)語言表達(dá)的完整性。在上活動(dòng)之前，與父母一起查閱小動(dòng)物過冬的資料，初步對(duì)一些小動(dòng)物過冬的方式有所了解。在本次活動(dòng)中，除了本身對(duì)幼兒的語言情感激勵(lì)外，我還希望借助多媒體課件和孩子進(jìn)行多元有效互動(dòng)，形成良好的師幼互動(dòng)。

　　目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、在看看說說中，嘗試用較完整的語言交流常見動(dòng)物的不同過冬方式。

　　2、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系，了解一些動(dòng)物在冬季的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用較完整的語言交流常見動(dòng)物的不同過冬方式

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天快到了，小動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬了，所以今天，它們要開一次小動(dòng)物告別會(huì)。寶貝們，你們知道什么是告別會(huì)嗎？（好朋友們要分開一段時(shí)間所以他們?cè)谝黄痖_的一個(gè)聚會(huì)叫告別會(huì)）

　　猜猜，會(huì)有哪些小動(dòng)物一起開告別會(huì)呢？

　　二、感知交流：

　�。ㄒ唬┣嗤埽�

　　1、小青蛙會(huì)怎么過冬？

　　2、聽聽小青蛙是怎么說的？青蛙說，呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土里。

　　3、教師小結(jié)：青蛙的過冬方式真特別，冬天到了，青蛙就在泥洞里美美地睡覺，開始冬眠了。

　�。ǘ┚d羊：

　　1、師：綿羊也來了，猜猜綿羊是怎么過冬的呢？

　　聽一聽，它是怎么說的？綿羊說：咩咩咩，我要穿上厚大衣。

　　2、討論：綿羊的厚大衣到底是什么呢？

　　4、教師小結(jié)：冬天到了，綿羊、小兔這些小動(dòng)物會(huì)長出長長的毛，就象穿上了一件厚厚的大衣，這下子，冬天就不怕冷了。

　�。ㄈ┭嘧�、松鼠：

　　1、師：這次一下子來了2位動(dòng)物朋友，看看會(huì)是誰呢？

　　2、師：小燕子告訴朋友們，它要飛到很遠(yuǎn)的地方去了。小燕子要飛到哪里去呢？

　　3、聽聽小燕子是怎么說的？燕子說，喳喳喳，我要往南飛。

　　4、教師小結(jié)：冬天到了燕子要飛往溫暖的南方，度過一個(gè)舒適的冬天。

　　5、那小松鼠它會(huì)怎么過冬呢？

　　6、我們來聽聽看，小松鼠會(huì)怎么說呢？松鼠說：“吱吱吱，我要多多備糧食�！�

　　7、教師小結(jié)：小松鼠真聰明，在秋天就把好多好吃的食物藏在洞里，冬天到了，就可以美美地吃了。

　　三、學(xué)習(xí)理解：

　　1、師：這么多動(dòng)物來到了告別會(huì)，它們還說了些什么？我們一起來聽一聽這首好聽的兒歌吧。

　　2、整體欣賞詩歌

　　師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鎰e？它們還會(huì)再相會(huì)嗎？什么時(shí)候，它們才會(huì)再相會(huì)。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌：用集體、小組、輪流對(duì)答的方式念兒歌。

　　四、經(jīng)驗(yàn)梳理

　　1、幫助幼兒梳理小動(dòng)物過冬的方法

　　2、師小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，有的準(zhǔn)備冬眠，有的換毛，有的準(zhǔn)備好食物，還有的要飛往南方，它們都有自己的好辦法，快樂地度過寒冷的冬天。

　　3、還有哪些動(dòng)物也和小青蛙、燕子、綿羊、小松鼠一樣用這些方法過冬呢？

　　4、幼兒交流并欣賞課件。

　　5、延伸：小動(dòng)物們?cè)诙於及炎约罕Ｗo(hù)得很好，不讓自已凍著，我們小朋友不能像小動(dòng)物一樣躲起來不出來，那我們可以怎么做讓自己不凍著呢？

　　二、課堂實(shí)錄

　　t：小動(dòng)物的告別會(huì)，猜猜看，第一位來的朋友是，誰它藏在一個(gè)謎語里，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)”。

　　s：青蛙。

　　t：小青蛙會(huì)怎么過冬？

　　s：睡覺，水里，鉆進(jìn)地里

　　t：聽聽小青蛙是怎么說的？青蛙說，呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土里。

　　t：教師小結(jié)：青蛙的過冬方式真特別，冬天到了，青蛙就在泥洞里美美地睡覺，開始冬眠了。

　　t：綿羊也來了，猜猜綿羊是怎么過冬的呢？

　　s：吃很多東西

　　t：聽一聽，它是怎么說的？綿羊說：咩咩咩，我要穿上厚大衣。

　　t：綿羊的厚大衣到底是什么呢？

　　s：毛茸茸的毛

　　t：冬天到了，綿羊、小兔這些小動(dòng)物會(huì)長出長長的毛，就象穿上了一件厚厚的大衣，這下子，冬天就不怕冷了。

　　t：這次一下子來了2位動(dòng)物朋友，看看會(huì)是誰呢？

　　s：燕子和松鼠

　　t：小燕子告訴朋友們，它要飛到很遠(yuǎn)的地方去了。小燕子要飛到哪里去呢？

　　s：南方

　　t：聽聽小燕子是怎么說的？燕子說，喳喳喳，我要往南飛。

　　t：冬天到了燕子要飛往溫暖的南方，度過一個(gè)舒適的冬天。

　　t：那小松鼠它會(huì)怎么過冬呢？

　　s：搬了很多吃的東西

　　t：我們來聽聽看，小松鼠會(huì)怎么說呢？松鼠說：“吱吱吱，我要多多備糧食。”

　　t：小松鼠真聰明，在秋天就把好多好吃的食物藏在洞里，冬天到了，就可以美美地吃了。

　　t：這么多動(dòng)物來到了告別會(huì)，它們還說了些什么？我們一起來聽一聽這首好聽的兒歌吧。

　　t：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鎰e？它們還會(huì)再相會(huì)嗎？什么時(shí)候，它們才會(huì)再相會(huì)。

　　t：我們來一組組的念好不好

　　t：小動(dòng)物們真聰明，有的準(zhǔn)備冬眠，有的換毛，有的準(zhǔn)備好食物，還有的要飛往南方，它們都有自己的好辦法，快樂地度過寒冷的冬天。

　　t：還有哪些動(dòng)物也和小青蛙、燕子、綿羊、小松鼠一樣用這些方法過冬呢？

　　t：小動(dòng)物們?cè)诙於及炎约罕Ｗo(hù)得很好，不讓自已凍著，我們小朋友不能像小動(dòng)物一樣躲起來不出來，那我們可以怎么做讓自己不凍著呢？

　　資源設(shè)計(jì)：

　　1、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系，了解一些動(dòng)物在冬季的生活習(xí)性。

　　2、ppt課件。

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　結(jié)合幼兒園的綠色活動(dòng)的開展，我選擇了小動(dòng)物告別會(huì)這一語言活動(dòng)，雖然活動(dòng)的.內(nèi)容中沒有涉及更多的親情與關(guān)愛，但是活動(dòng)中隱含了一個(gè)重要的隱形情感目標(biāo)，理解動(dòng)物間的親情與感受依依不舍的情感。這種情感可以很好的遷移到小朋友的身上，我們的暑假馬上就要開始，我們的小朋友也要好久不見面了，這樣幼兒的告別會(huì)就這樣的上演啦。

　　三、專家點(diǎn)評(píng)：

　　1、在活動(dòng)中，對(duì)于告別會(huì)的解讀可以讓幼兒自己自由的思考說，最后老師再給他們一個(gè)完整的概念，而不要直接給他們一個(gè)概念這樣反而幼兒不容易接受。讓他們自己說對(duì)于理解會(huì)有更好的效果。

　　2、在每個(gè)動(dòng)物的過冬方法說好后，做總結(jié)的時(shí)候可以運(yùn)用詩歌里的句子作總結(jié)這樣更可以讓幼兒加深對(duì)詩歌的印象。

　　四、自我反思：

　　經(jīng)過前兩研的實(shí)踐與研討，在活動(dòng)之前孩子們對(duì)動(dòng)物過冬的習(xí)性也有一些人了，所以活動(dòng)還是比較順利的，本來在研討的過程中是希望讓孩子們自己來說告別會(huì)的但是幼兒對(duì)于告別會(huì)不是很理解，所以還是由我來告訴他們的。在ppt的演示過程中，每個(gè)動(dòng)物結(jié)束后都讓幼兒來學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言來作為總結(jié)。

　　小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：

　　1、教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。

　　2、聽錄音范唱。

　　3、教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4、教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

　　5、教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

　　6、教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。

　　7、學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

　　（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》：

　　1、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。

　　2、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“×××”、“××××”等）。

　　3、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的'舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　4、如場(chǎng)地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

　　小動(dòng)物告別會(huì)幼兒園大班語言教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

　　2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、課件、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

　　2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。

　　3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

　　4、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的.舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

　　6、小結(jié)。

　　教后反思：

　　利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。