【精選】幼兒園教案范文集合四篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌。

　　2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　教學準備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

　　教學過程：

　　一、復習已學過的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

　　二、出示動物卡片，幼兒認讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）

　　T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、出示范例，學會兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學飛飛，我學刨刨……

　　2、把小動物的名字放進兒歌里，讓幼兒學念。

　　四、表演游戲

　　1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。

　　五、結束活動

　　T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

幼兒園教案 篇2

　　一、活動名稱

　　題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（注明年齡段、活動設計的領域和名稱）

　　活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。

　　二、設計意圖

　　扼要闡述活動設計主題內(nèi)容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。

　　三、活動目標

　　目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語；目標不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗，可操作，可衡量；目標數(shù)量不宜過多，重點呈現(xiàn)新的經(jīng)驗和需要重復的重要經(jīng)驗。以2-3條為宜；目標應直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，（如“通過……”或“在……過程中”，）還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗，（如，“讓幼兒做一個小小航海家”）；目標的書寫按照活動經(jīng)驗獲得的相對先后順序排列。

　　四、活動準備

　　包括物質(zhì)準備和心理準備。

　　物質(zhì)準備包括圍繞教學內(nèi)容為幼兒提供支持其學習的活動環(huán)境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā)。

　　心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。

　　五、活動過程

　　教師能根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現(xiàn)師幼互動。

　　活動環(huán)節(jié)中應說明教師干什么，引導幼兒干什么，每一個環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動幼兒學習為目的。

　　準備的材料應該環(huán)節(jié)中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代；任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。

　　六、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環(huán)節(jié)）

　　根據(jù)具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復強調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗。

　　七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足，并提出有效對策。

　　其他注意事項：

　　活動設計中數(shù)字序號的運用級別順序為“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可；阿拉伯數(shù)字后面的標點用黑圓點，漢字數(shù)字后面用頓號，“第一”“第二”“第三”后面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。

　　幼兒園中班語言教案格式：吹泡泡

　　活動目標：

　　1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

　　3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　活動準備：

　　1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

　　3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

　　二、出示圖片，學習詩歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問：

　　(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

　　(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

　　幼兒回答后集體學念。

　　2、出示蘋果

　　教師提問：

　　(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

　　(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

　　(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

　　幼兒集體學念。

　　3、同時出示星星和烏云

　　教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

　　引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。

　　4、完整學念詩歌。

　　(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

　　(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

幼兒園教案 篇3

　　活動設計背景

　　生活中有很多有趣的數(shù)學，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學生活經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他們的學習和知識的內(nèi)化。

　　活動目標

　　1. 情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　2. 認知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1

　　3. 技能：能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點在于： 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

　　活動難點在于學習倒數(shù)、倒接數(shù)。

　　活動準備

　　1．1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

　　2．青蛙10個,荷葉若干個

　　3．相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）

　　4．高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

　　活動過程

　　一、復習活動導入，穩(wěn)定幼兒情緒，進入活動主題

　　1．教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認讀數(shù)字

　　2．簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）

　　二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

　　1.出示順數(shù)火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點（后面的數(shù)比之前的大1）

　　2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列

　　3.教師小結：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

　　4.同法來學習倒數(shù)的概念

　　三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

　　1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

　　3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的.**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓（倒數(shù)）住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓（順數(shù)）

　　四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　教學反思

　　活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

　　個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

幼兒園教案 篇4

　　活動目的：

　　1.使幼兒理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和口語表達力。

　　3.初步學會創(chuàng)編散文詩。

　　活動準備：

　　掛圖、顏料、調(diào)色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　1.猜謎引題。(云)

　　2.云是什么顏色的?(豐富詞：彩云)

　　3.云象什么?(自由討論)請幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說。

　　4.你為什么能看到這么多形狀的彩云?

　　二、游戲“彩云與風兒”

　　1.講解玩法、規(guī)則。

　　2.進行游戲。

　　三、欣賞散文詩

　　1.欣賞教師配樂朗誦一遍。

　　⑴散文的名稱是什么?

　�、骑L和彩云為什么能干、有趣?(自由討論)

　�、秋L吹彩云變成了什么?它們是怎樣動的?(解釋詞語“揚起風帆，躬起身子”，讓幼兒邊學邊做動作)

　　2.結合教具，欣賞配樂朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

　　四、吹畫、創(chuàng)編散文詩

　　1.講解玩法。

　　2.教師示范吹、編。

　　⑴我吹出了什么?你怎么看出來了?

　�、坪孟蟀l(fā)生了什么有趣的事?

　�、墙處熓痉秳�(chuàng)編。

　　3.幼兒玩吹畫，教師參與指導。

　　4.請個別幼兒創(chuàng)編散文詩。

　　⑴你吹出了什么?它們好象在干什么?

　�、瓢l(fā)生了什么有趣的事?

　　五、結束

　　請幼兒區(qū)角活動時繼續(xù)玩吹畫，創(chuàng)編散文詩或添畫編成小故事。

　　附 謎語(云)

　　身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

　　評析：

　　1.內(nèi)容有趣，環(huán)節(jié)的設置靈活，教具的設計漂亮、會動，幼兒很感興趣。

　　2.動靜交替，幼兒的興趣持久。

　　3.讓幼兒吹畫創(chuàng)編有動有說，

　　幼兒積極主動，大膽的進行想象，聯(lián)想，同時發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

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