幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案

時(shí)間：2021-04-18 16:08:17 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案（精選5篇）

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班《愛護(hù)圖書》教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案（精選5篇）

　　幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個(gè)幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)愛護(hù)圖書的意識(shí)和行為。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單修補(bǔ)圖書的方法，鍛煉動(dòng)手能力。

　　3、愛惜圖書，不隨意損壞圖書。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)圖書《憶的世界》人手一冊(cè)

　　2、幾本破損的圖書

　　3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┕膭�(lì)幼兒積極回答聽故事后的問題。

　�。ǘ┏鍪緞偛欧旁陂T口的那本圖書測(cè)試幼兒，結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步教育幼兒要愛護(hù)圖書。

　�。ㄈ┙M織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　�。ㄋ模┬扪a(bǔ)圖書

　　1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。

　　2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動(dòng)員大家當(dāng)一個(gè)保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。

　　2、結(jié)合本班的具體情況，表揚(yáng)愛護(hù)圖書的小朋友，批評(píng)不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補(bǔ)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚，達(dá)到預(yù)定的.目標(biāo)，重難點(diǎn)一一攻破。

　　欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進(jìn)行對(duì)比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護(hù)的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護(hù)公共財(cái)物，要把公共財(cái)物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護(hù)。

　　以后我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。

　　幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案2

　　【活動(dòng)背景】

　　圖書角的圖書，總是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的翻閱后，有些破損。在讓孩子體會(huì)喜愛圖書、愛惜圖書的同時(shí)，嘗試讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易中，更加愛惜圖書。

　　【活動(dòng)目的】

　　探索修補(bǔ)圖書

　　【活動(dòng)背景】

　　【活動(dòng)目的】

　　探索修補(bǔ)圖書的方法，知道知道愛護(hù)圖書。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、粘和材料：雙面膠、透明膠、漿糊等。

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　播放歌曲《小圖書你別哭》，提問問題：歌曲中的小人書問什么哭了？后來它又為什么笑了？

　　二、基本部分

　　1、桌子上有許多書，我們來看一看這些書怎么了？這些書哪里壞了？

　　2、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？

　　3、想一想：這么多書壞了怎么辦？

　　4、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：用什么東西修補(bǔ)最合適？

　　5、幼兒修補(bǔ)圖書，老師觀察。

　　6、說一說：你是怎么修補(bǔ)圖書的？

　　三、結(jié)束部分：你們修補(bǔ)的圖書很漂亮，現(xiàn)在我們到圖書角去看書吧，記住，要愛護(hù)圖書，千萬不要再讓小圖書哭了。

　　幼兒園小班《愛護(hù)圖書》教案3

　　教材分析：

　　通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得要愛護(hù)圖書

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得要愛護(hù)圖書

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書

　　難點(diǎn)形成原因：

　　手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

　　難點(diǎn)解決策略：

　　層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、討論圖書破的原因

　　二、觀察教師修補(bǔ)圖書

　　1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

　　2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

　　三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

　　圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？

　　四、欣賞兒歌《小圖書》

　　五、幼兒看圖書

　　教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

　　活動(dòng)反思及重構(gòu)

　　《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、懂得要愛護(hù)圖書。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

　　根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

　　我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

　　1、在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

　　2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

　　3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。