幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 1
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題
1．放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2．學(xué)生自由談。
3．板書(shū)課題：《春雨》
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞
1．借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。
2．默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)生字詞，小組內(nèi)讀卡片。
�。ㄈ┳h讀
1．同桌讀，互相正音，評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內(nèi)不能解決的，全班交流。
�。ㄋ模└星槔首x，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。
2．學(xué)生練讀。
3．朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4．教師發(fā)評(píng)分卡。
5．師生共同評(píng)議。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合插圖，品詞析句，理解課文
1．學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
2．教師梳理共性的`、有價(jià)值的問(wèn)題。
3．師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
（2）讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。
�。�3）有感情地朗讀課文。
�。┡錁�(lè)朗讀全文
1．放音樂(lè)，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2．自由練讀。
3．學(xué)生配樂(lè)朗讀。（指名）
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)
1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2．搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有節(jié)奏的念兒歌
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3.進(jìn)行合理創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢�(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
�。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊瑁變盒蕾p，結(jié)束后幼兒回答：
1.這首兒歌的題目是什么？
2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的'兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
（七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。
2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌內(nèi)容的圖譜。
2.春雨的聲音，春天的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟�，我們看到了很多春天的景色。看，這是什么？
師總結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》
1.師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音？
師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。
我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的`話吧。
如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？
3.師：種子喜歡春雨，梨樹(shù)也喜歡春雨，看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT）那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。
現(xiàn)在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。
4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）
一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。
師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。
師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的
我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么？
誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。
師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習(xí)，熟悉兒歌《春雨》
師：我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。
師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧。
師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。
師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》
師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀？他會(huì)說(shuō)什么呢？
請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。
活動(dòng)延伸：
集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)春雨的特征及其對(duì)自然界的影響。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春雨》故事掛圖或PPT
春雨聲音的音頻
花朵、小草、小動(dòng)物等頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放春雨聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，提問(wèn)：“這是什么聲音？你覺(jué)得春雨是什么樣子的？”
講述故事：展示故事掛圖或PPT，教師生動(dòng)地講述《春雨》的故事，強(qiáng)調(diào)春雨如何滋潤(rùn)大地，讓花朵綻放，小草變綠，小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍起來(lái)。
討論交流：
提問(wèn)：“春雨過(guò)后，大地發(fā)生了什么變化？”
鼓勵(lì)幼兒用“春雨讓……變得更……”的句式回答。
角色扮演：分發(fā)頭飾，讓幼兒分別扮演花朵、小草、小動(dòng)物等角色，模仿春雨中的情景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`對(duì)話和表演，加深對(duì)春雨作用的理解。
總結(jié)：教師總結(jié)春雨的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象，感受大自然的美麗。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出春雨后的景象，進(jìn)行展示和分享。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
能有節(jié)奏地念兒歌。
嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
進(jìn)行合理創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題：
若當(dāng)天正好在下雨，教師可以問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？”
若當(dāng)天沒(méi)有下雨，教師出示下雨的圖片，問(wèn)：“小朋友們看，這是怎么了？”
2、學(xué)習(xí)兒歌：
教師念兒歌，幼兒欣賞。結(jié)束后幼兒回答：
教師再次念兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞，并嘗試回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后繼續(xù)出示圖片）
教師第三次念兒歌，幼兒欣賞，并嘗試將聽(tīng)到的.內(nèi)容排序。
這首兒歌的題目是什么？
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
3、鞏固兒歌：
教師與幼兒一起念兒歌。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、創(chuàng)編兒歌：
教師提問(wèn)：“春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？”
請(qǐng)幼兒用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解春雨的特點(diǎn)及其對(duì)自然界的影響，感受春雨帶來(lái)的生機(jī)與活力。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述春雨。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的.熱愛(ài)和探索欲，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨圖片、視頻資料
春雨聲音音頻
花朵、小草、小動(dòng)物等角色頭飾
繪畫(huà)材料（水彩筆、畫(huà)紙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放春雨聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，提問(wèn)：“這是什么聲音？你覺(jué)得春雨是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述春雨的特點(diǎn)。
二、春雨的魔法
展示春雨圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察春雨中的景象，如花朵綻放、小草變綠、小動(dòng)物活動(dòng)等。
講述春雨的魔法故事，強(qiáng)調(diào)春雨如何滋潤(rùn)大地，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)，使大地變得生機(jī)勃勃。
提問(wèn)：“春雨給大地帶來(lái)了哪些變化？你覺(jué)得春雨像什么？”鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述春雨的魔法。
三、角色扮演
分發(fā)角色頭飾，讓幼兒分別扮演花朵、小草、小動(dòng)物等角色，模仿春雨中的情景進(jìn)行表演。如花朵在春雨中綻放，小草在雨中跳舞，小動(dòng)物在雨中嬉戲等。
四、創(chuàng)意繪畫(huà)
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)春雨帶來(lái)的變化。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出春雨后的景象，如花朵的顏色、小草的翠綠、天空的湛藍(lán)等。
五、總結(jié)與分享
教師總結(jié)春雨對(duì)自然界的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象，感受大自然的美麗。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)作品和表演體驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的交流與合作。
活動(dòng)延伸：
組織一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春雨后的自然變化，進(jìn)一步加深對(duì)春雨的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《春雨》，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
引導(dǎo)幼兒理解春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，感受春雨帶來(lái)的生機(jī)與活力。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨圖片、植物生長(zhǎng)前后的對(duì)比圖、兒歌《春雨》音頻或視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示春雨圖片，提問(wèn)：“小朋友們，這是什么天氣呀？你們喜歡春雨嗎？為什么？”
播放植物生長(zhǎng)前后的對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的.影響。
學(xué)習(xí)兒歌：
教師播放兒歌《春雨》音頻或視頻，幼兒欣賞。
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌，注意節(jié)奏和韻律。
教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問(wèn)：“春雨落到了哪里？它們有什么變化？”
表演兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，如模仿春雨落下的樣子、植物生長(zhǎng)的動(dòng)作等。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
拓展延伸：
教師提問(wèn)：“春雨除了讓種子發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)高，還能讓哪些植物生長(zhǎng)呢？”
引導(dǎo)幼兒思考并回答，然后教師總結(jié)春雨對(duì)大自然的重要性。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒再次朗讀兒歌，感受春雨帶來(lái)的美好。
提醒幼兒回家后觀察春雨中的植物，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了兒歌《春雨》，還理解了春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)表演和創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力也得到了鍛煉。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春雨的色彩和帶來(lái)的變化，感受春雨的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言描述春雨的色彩和變化。
激發(fā)幼兒對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)大自然的探索欲和環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨的圖片、視頻資料
春雨聲音的音頻
繪畫(huà)材料（水彩筆、畫(huà)紙、顏料等）
春雨相關(guān)的科普知識(shí)卡片
音樂(lè)《春雨蒙蒙地下》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放音樂(lè)《春雨蒙蒙地下》，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象春雨的.場(chǎng)景。提問(wèn)：“你想象中的春雨是什么顏色的？它帶給你什么樣的感覺(jué)？”
二、春雨的色彩
展示春雨的圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察春雨中的色彩變化，如花朵的鮮艷、樹(shù)葉的翠綠、天空的湛藍(lán)等。
提問(wèn)：“你覺(jué)得春雨是什么顏色的？為什么？”鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述春雨的色彩。
三、春雨的秘密
展示春雨相關(guān)的科普知識(shí)卡片，引導(dǎo)幼兒了解春雨對(duì)自然界的重要性，如滋潤(rùn)大地、促進(jìn)植物生長(zhǎng)、凈化空氣等。
提問(wèn)：“春雨有哪些秘密？它對(duì)我們的生活有哪些影響？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述春雨的秘密。
四、春雨的畫(huà)卷
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)春雨帶來(lái)的變化。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出春雨后的景象，如花朵的綻放、小草的翠綠、天空的湛藍(lán)等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩和線條表達(dá)春雨的柔和與細(xì)膩。
分享繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)，增進(jìn)同伴間的交流與合作。
五、總結(jié)與分享
教師總結(jié)春雨的色彩和秘密，強(qiáng)調(diào)春雨對(duì)自然界的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)作品和感受，增進(jìn)對(duì)春雨的理解。
活動(dòng)延伸：
組織一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春雨后的自然變化，進(jìn)一步加深對(duì)春雨的理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒收集春雨后的自然物品，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)春雨的觀察力和想象力。
引導(dǎo)幼兒理解春雨的色彩美，感受春天的美好。
激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨圖片、彩色畫(huà)筆和紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示春雨圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？春雨是什么顏色的'？”
觀察與討論：
教師引導(dǎo)幼兒觀察春雨圖片，討論春雨的色彩。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己認(rèn)為春雨的顏色。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
教師分發(fā)彩色畫(huà)筆和紙張，引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆描繪自己心中的春雨色彩。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨(dú)特的春雨畫(huà)卷。
分享與展示：
幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作靈感和想法。
教師點(diǎn)評(píng)作品，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)春雨的色彩美，激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
提醒幼兒回家后繼續(xù)觀察春雨，感受春天的美好。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春雨的色彩和味道，感受春雨帶來(lái)的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述春雨的色彩和味道。
激發(fā)幼兒對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)大自然的探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨圖片、視頻資料
春雨味道的實(shí)物（如雨水、泥土、花草等）
繪畫(huà)材料（水彩筆、畫(huà)紙）
音樂(lè)《春雨蒙蒙地下》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《春雨蒙蒙地下》，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象春雨的場(chǎng)景。提問(wèn)：“你想象中的春雨是什么顏色的？什么味道的？”
二、春雨的色彩
展示春雨圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察春雨中的色彩變化，如花朵的鮮艷、樹(shù)葉的翠綠等。
提問(wèn)：“你覺(jué)得春雨是什么顏色的.？為什么？”鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述春雨的色彩。
三、春雨的味道
提供春雨味道的實(shí)物，讓幼兒通過(guò)嗅覺(jué)和味覺(jué)感受春雨的味道。如雨水的清新、泥土的芬芳、花草的香氣等。
提問(wèn)：“你覺(jué)得春雨是什么味道的？為什么？”鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言描述春雨的味道。
四、創(chuàng)意繪畫(huà)
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)春雨的色彩和味道。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己心中春雨后的世界，可以是花朵的鮮艷、樹(shù)葉的翠綠、天空的湛藍(lán)等，同時(shí)用色彩和線條表達(dá)春雨的味道。
五、總結(jié)與分享
教師總結(jié)春雨的色彩和味道對(duì)自然界的影響，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象，感受大自然的美麗。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)作品和感受，增進(jìn)同伴間的交流與合作。
活動(dòng)延伸：
組織一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春雨后的自然變化，進(jìn)一步加深對(duì)春雨的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
理解春雨的作用，能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。
重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、課本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣：
教師問(wèn)：“這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨，希望下雨的'呢？”
學(xué)習(xí)兒歌《春雨》：
教師朗誦兒歌。
根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。例如，教師當(dāng)春雨，幼兒當(dāng)種子、梨樹(shù)、麥苗等，模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、理解兒歌內(nèi)容：
教師出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)幼兒將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放。
幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌意境：
教師提問(wèn)：“春雨落到種子、梨樹(shù)、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣？”
啟發(fā)幼兒把自己想象成小種子、梨樹(shù)、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。
4、詩(shī)歌創(chuàng)編：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌，例如：“下吧，下吧，我要開(kāi)花（或長(zhǎng)大、結(jié)果等）”。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了兒歌《春雨》，還理解了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，并嘗試進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)春雨的色彩，理解春雨對(duì)自然界色彩的豐富作用。
激發(fā)幼兒對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春雨后自然界色彩豐富的圖片或視頻
水彩顏料、畫(huà)紙
音樂(lè)《春雨蒙蒙地下》
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)導(dǎo)入：播放《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中想象春雨的場(chǎng)景。
觀察討論：展示春雨后自然界色彩豐富的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“春雨后，你看到了哪些顏色？這些顏色讓你想到了什么？”
故事啟發(fā)：教師講述一個(gè)關(guān)于春雨帶來(lái)色彩變化的小故事，強(qiáng)調(diào)春雨是如何讓大地變得五彩斑斕的。
創(chuàng)意繪畫(huà)：
引導(dǎo)幼兒用水彩顏料畫(huà)出自己心中春雨后的世界，可以是花朵的'鮮艷、樹(shù)葉的翠綠、天空的湛藍(lán)等。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，并講述畫(huà)中的故事。
總結(jié)分享：教師總結(jié)春雨給自然界帶來(lái)的色彩變化，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和感受自然的美。
活動(dòng)延伸：
組織一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春雨后的自然變化，進(jìn)一步加深對(duì)春雨色彩的理解。
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