【熱門】幼兒園教案合集四篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

　　活動準(zhǔn)備

　　動物玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

　　活動過程

　�。ㄒ唬┻\用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　�。ǘ�）用游戲法辨別上下

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）

　�。ㄈ�）看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

　　2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。

　　3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。

　　活動難點：

　　了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

　　活動過程：

　　(一)認(rèn)識阿凡提

　　(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

　　(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

　　(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　(二)傾聽故事

　　(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　　(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

　　(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

　　(三)看著掛圖一起欣賞故事

　　(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　　(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?

　　(3)幼兒交流自己對阿凡提的認(rèn)識。

　　(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動延伸：表演故事

　　(1)討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

　　(2)以小組的形式進(jìn)行表演。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受散文優(yōu)美的語言和意境，激發(fā)幼兒對作品的喜愛之情。

　　2、理解內(nèi)容，學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個、內(nèi)有各種顏色的紙花。

　　活動過程：

　　一、講講猜猜，引入活動

　　1、出示三個字——“夢姐姐”。

　　這幾個字小朋友認(rèn)識嗎?猜一猜夢姐姐是做什么的?

　　2、出示兩個字——“花籃”。

　　這兩個字認(rèn)識嗎?請連起來讀一讀。夢姐姐和花籃會有什么關(guān)系呢?夢姐姐讓誰做夢，又夢見了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢姐姐的花籃》。

　　二、完整聽賞

　　夢姐姐用什么方法讓小動物們做了不同顏色的夢?夢姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動物?小動物們都夢到了什么?

　　三、分段聽賞并復(fù)述

　　1、小黃雞金黃色的夢。

　　(1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會睡得很香甜(出示圖片加以證實)?

　　(2)夢姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢?夢見了什么?

　　(3)再說一遍小黃雞的夢，幼兒輕輕地跟著教師一起說。

　　2、小青蛙綠色夢。

　　(1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢見了什么?

　　(2)跟著教師一起學(xué)著說說。

　　3、紅頦鳥紅色夢。

　　紅頦鳥是怎么睡覺的?它夢見了什么?誰能看著圖片試著說一說?

　　四、完整復(fù)述并感受

　　1、你們最喜歡誰的夢?說說各自的原因。

　　2、體會三個小動物做了不同的夢，但都在夢里遇見了自己的最愛，它們的夢都很美。

　　3、教師和幼兒一起復(fù)述散文：“我們一起來做一做小動物們的美夢好嗎?

　　五、仿編作品

　　教師扮作夢姐姐，請幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的'夢境。

　　幼兒講述句式：夢姐姐在我身邊撒下了一朵 花，于是我就……

　　幼兒講述舉例：

　　幼兒：夢姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢見了火紅的太陽，我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。

　　教師：是啊，穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”，多美啊!

　　附故事： 夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的�？墒敲刻煲雇�，夢姐姐都會提著花籃從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃色的田野，田野上開滿金黃色的油菜花。

　　小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

　　紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀著火紅的晚霞。

幼兒園教案 篇4

　　活動一、誰的聲音 （語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。

　　2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。

　　3、運用已有經(jīng)驗，嘗試制造各種有趣的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先準(zhǔn)備有動物叫的聲音的磁帶。

　　2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。

　　3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

　　活動過程：

　　1、 區(qū)分動物的叫聲

　　教師播放有動物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動作。

　　提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？

　　2、區(qū)分周圍的聲音

　　教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗分辨出各種不同聲音的特點。

　　教師提問：

　�。�1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？

　�。�2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）

　�。�3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的聲音，

　　教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…

　　3．探索聲音

　�。�1） 教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。

　　教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？

　�。�2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。

　　教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。

　　4．聽聲音找物

　　教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。

　　5、延伸

　　教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

　　師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。

　　活動二、小青蛙（歌表演）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

　　2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小青蛙的胸飾

　　活動過程：

　　一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

　　1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

　　3、集體模仿反饋的動作。

　　4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

　　1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。

　　2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

　　3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

　　三、完整的進(jìn)行表演

　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

　　2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

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