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【必備】幼兒園教案模板集合四篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
不倒翁設(shè)計(jì)思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。
活動(dòng)內(nèi)容
1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒
難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多�！�
一、自由探索
1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作
制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
�。�1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。
�。�2）組織幼兒討論：你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站�。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣
成就感沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活動(dòng)延伸
1、角區(qū)活動(dòng)中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
活動(dòng)評(píng)析
在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入大班后，孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步，隨著體育活動(dòng)的開展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小兵要爬過電網(wǎng)意圖，積極開動(dòng)腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，復(fù)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的倉(cāng)庫(kù)。
2、 布置場(chǎng)地。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬
四、活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，立正-----稍息，踏步切分走成四隊(duì)，面向老師，告訴幼兒，今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開炮――下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬――原地跑
我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。
�。�、開展游戲
�。�1）激發(fā)幼兒的游戲興趣。
師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的倉(cāng)庫(kù)，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的倉(cāng)庫(kù)裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^去呢？（幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些）
�。�2）講解示范。
師：你們會(huì)爬嗎？是怎么樣爬的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面？
老師示范：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。
（3）分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。
第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。
第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，想想解放軍叔叔打仗時(shí)是怎么樣的？
再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。
�。�4）復(fù)習(xí)投擲
師：我們投擲武器的安全線離火藥庫(kù)有一段距離，怎么樣才能把我們的武器投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？（孩子們已經(jīng)學(xué)過投擲）一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。
�。�5）組織幼兒游戲。
示范游戲過程：從起跑線出發(fā)
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
2、了解夜間成人的勞動(dòng)，感受勞動(dòng)者的辛苦。
3、激發(fā)熱愛、尊重勞動(dòng)者的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夜間人們工作的PPT。
【活動(dòng)過程】
一、回憶分享，感受歡樂。
師：當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，忙碌了一天的人們都回家了，城里的夜晚靜悄悄的，月亮覺得很孤獨(dú)，為什么皺著眉頭?你是怎么看出來(lái)的?月亮?xí)趺崔k?(找朋友)
二、幻燈閱讀，交流體驗(yàn)。
1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰(shuí)?你是怎么知道的?描述手術(shù)室的醫(yī)生。
月亮問：你們?yōu)槭裁催@么晚還不睡覺呢?醫(yī)生會(huì)怎么說?你是怎么知道的?
師：他們?yōu)槭裁催�在工作?
小結(jié)：夜靜悄悄了，醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士阿姨們還在忙碌著，為了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌著。
2、出示PPT2
月亮繼續(xù)找啊找又找到了誰(shuí)?
(警察)理解執(zhí)勤的警察。月亮是怎么問的?警察為什么這么晚不睡覺呢?警察是怎么回答的?
教師小結(jié)：警察叔叔、交通警察為了維持秩序執(zhí)勤。為了大家的安全執(zhí)勤。
3、出示PPT3
月亮又繼續(xù)找，找啊找，找到了誰(shuí)?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人為什么晚上不睡覺呢?
教師小結(jié)：建筑工人加班加點(diǎn)要把房子造好，為了讓大家住的好一點(diǎn)，那么他又會(huì)怎么回答呢?
4、月亮怎么樣了?(開心)為什么開心?(不再孤單了)
為夜晚的人們送上微弱的光亮!
三、教師完整朗誦詩(shī)歌。
教師小結(jié)：夜深了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，醫(yī)院里的醫(yī)生、晚上執(zhí)勤的.警察、建筑工人卻還在工作著，他們辛苦嗎?我們一起用好聽的聲樂朗誦詩(shī)歌送給他們。
1、師幼一起朗誦詩(shī)歌
師：夜很深了，除了醫(yī)院里的醫(yī)生、晚上執(zhí)勤的警察、建筑工人，想一想還有誰(shuí)在工作沒有休息呢?幼兒說出來(lái)點(diǎn)出來(lái)PPT
師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來(lái)編一首詩(shī)送他們好嗎?
四、仿編詩(shī)歌
1、教師引導(dǎo)小區(qū)里保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們?cè)诟墒裁矗瑸槭裁礇]睡覺?為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，保安叔叔還沒有睡，我們把保安叔叔也編到詩(shī)歌里仿編：“我們要保護(hù)小區(qū)人民生命、財(cái)產(chǎn)的安全，希望大家能睡個(gè)好覺”
2、出租車司機(jī)：這么晚了他們?yōu)槭裁催�在忙碌著?
師：出租車司機(jī)給我們帶來(lái)了什么方便?
五、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?
哦，原來(lái)我們小朋友的爸爸媽媽當(dāng)中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現(xiàn)在知道，我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
2、師：你們愛他們嗎?愛，那今晚回家別忘了對(duì)他們說一句感謝的話，并把這首散文詩(shī)送給他們哦!
詩(shī)歌賞析《城里的月光》
城里的夜晚靜悄悄，月亮覺得很孤獨(dú)。
月亮出來(lái)找朋友，找啊找，找到了正在手術(shù)室的醫(yī)生。
月亮問：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺?”
醫(yī)生回答說：”我們正在給病人開刀，希望他早日康復(fù)。”
月亮聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮繼續(xù)找，找啊找，找到了正在執(zhí)勤的警察。
月亮問：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺?”
警察回答說：“我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家�！�
月亮聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮又繼續(xù)找，找啊找，找到了建筑工人。
月亮問：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺?”
建筑工人說：“我們要早日把房子造好，讓大家早日住進(jìn)新房�！�
月亮聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮覺得自己不再孤單，又開心地掛到了天空，
為夜晚工作的人們送上微弱的光亮。
【活動(dòng)反思】
這次凌國(guó)威老師特級(jí)教師工作室的活動(dòng)，我聽了 8節(jié)課。因?yàn)榻衲耆谓涛迥昙?jí)所以對(duì)五年級(jí)的課更關(guān)注一些。下面對(duì)兩節(jié)五年級(jí)《小數(shù)的性質(zhì)》的課談一些聽課的感受及反思。
本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解什么是小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫，并培養(yǎng)學(xué)生自主提出問題、自主解決問題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)小數(shù)的性質(zhì)這一概念的理解是本節(jié)的難點(diǎn)，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用是本節(jié)的重點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作與共同發(fā)展能力情境學(xué)習(xí)理論也暗示：只有在學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景時(shí)才是有效的。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本校及學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最近發(fā)展區(qū)域。
兩堂課都采用了創(chuàng)設(shè)情境作為引入和探究新知的載體。通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究新知的過程。
任老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)畫情境。遙控器輸入1米——10米——100米小樹長(zhǎng)高，輸入0.1米——0.10米——0.100米小樹沒有變化。這個(gè)動(dòng)畫情境的創(chuàng)設(shè)立即引起了學(xué)生們的好奇。小樹為什么沒有變化？學(xué)生大膽的說出了自己的想法。通過學(xué)生的回答教師順利地導(dǎo)入到新課。
郁老師則創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)問題情境。出示了1，10，100三個(gè)數(shù)，要求學(xué)生給它們添上單位使它們相等。這個(gè)富有啟發(fā)性、趣味性、挑戰(zhàn)性的問題吸引著學(xué)生，引起了學(xué)生的探索欲望。再學(xué)生動(dòng)腦解決了問題之后，教師又提出如果不添加單位是否有辦法使它們相等，設(shè)置懸念自然過渡到新課。
二、滲透相同的數(shù)學(xué)思想方法
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要突出學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的滲透，注重啟發(fā)學(xué)生的大智慧。兩位老師把“引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷‘?dāng)?shù)學(xué)猜想、驗(yàn)證和應(yīng)用的過程’，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本策略和方法”作為課前預(yù)定的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著“實(shí)例——猜想——驗(yàn)證——總結(jié)——應(yīng)用”的軌跡去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，力圖讓學(xué)生掌握探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本過程，領(lǐng)悟到探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，提高了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。
任老師在導(dǎo)入新課后設(shè)計(jì)了第一部分的自主探究，讓學(xué)生用自己的方法說明0.1，0.10，0.100為何是相等的。這是書上例題之后的試一試部分。沒有例題的鋪墊，直接進(jìn)入試一試的探究，老師沒有作指導(dǎo)和提示，學(xué)生自主探究有些無(wú)從下手。教學(xué)效果沒有預(yù)期的那么理想。在解決了第一部分內(nèi)容后老師要求想一組類似0.1，0.10，0.100.這樣的數(shù)在圖上畫一畫。由于老師給出的圖只能表示一位和兩位小數(shù)，感覺應(yīng)該是例題的教學(xué)，第二部分的探究沒有第一部分難度大。
郁老師在教學(xué)新知時(shí)，結(jié)合和書上的例題和試一試設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分的自主探究。第一部分是合作交流解決例題部分的內(nèi)容，第二部分是自主研究解決試一試部分的內(nèi)容。郁老師在讓學(xué)生自主探究時(shí)都給了提示，學(xué)生自主探究有了方向，探究的效果比較好。
通過兩節(jié)課的比較我覺得教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合課本設(shè)計(jì)好難以適當(dāng)?shù)奶骄績(jī)?nèi)容，在放手讓學(xué)生自主探究的同時(shí)可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生自主探究的效率。總之，要讓人類經(jīng)過了漫長(zhǎng)歲月積累的數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生通過一堂課的時(shí)間自己探究出來(lái)，是我們老師要好好探究的問題。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
每次孩子們?cè)谕婧Ｑ笄驎r(shí)愿意用來(lái)扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能積極參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備::
1、每人一個(gè)小球
2、開洞的紙箱兩只
重難點(diǎn)：練習(xí)將球投進(jìn)洞
活動(dòng)過程:
教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球，告訴他們把球投進(jìn)洞里。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌，沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球倒出來(lái)，孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。
活動(dòng)延伸:
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度。
活動(dòng)反思:
許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高，教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn)，讓幼兒更有成功感。
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