幼兒園教案

時(shí)間：2021-04-09 10:54:58 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案推薦度：
幼兒園音樂教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園故事教案推薦度：
幼兒園小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精選】幼兒園教案模板合集8篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園教案模板合集8篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。

　　3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來(lái)畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))

　　(2)教師：在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力‘可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

　　(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　(1)重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。

　　(2)難點(diǎn)：五官的生動(dòng)、夸張。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發(fā)型的圖片作為創(chuàng)作基礎(chǔ)(根據(jù)本班幼兒的已有水平，此條也可以忽略)。

　　2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒提供大一些的作業(yè)紙。

　　3)降低活動(dòng)難度，讓幼兒只表現(xiàn)人物頭像。

　　5、展示幼兒的版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么為你的媽媽打扮的?你覺得你媽媽最漂亮的是什么地方?你是怎么表現(xiàn)的?

　　活動(dòng)建議：

　　☆日�；顒�(dòng) 與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人物畫要注意的地方。

　　☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：進(jìn)行蠟筆畫《我的媽媽》的創(chuàng)作。

　　☆家園共育邀請(qǐng)媽媽來(lái)園欣賞幼兒的粉印版畫作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步。

幼兒園教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家是“小公主”“小皇帝”，從平日的家長(zhǎng)接送幼兒的過程中可以看出，幼兒以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，尊老、禮讓的意識(shí)較薄弱，甚至是長(zhǎng)輩要讓著孩子。這無(wú)疑給我們一個(gè)提醒，禮儀不能忘。中國(guó)是禮儀之邦，“禮”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是要我們?nèi)ダ^承與發(fā)揚(yáng)的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，正是學(xué)禮儀的最佳時(shí)期。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解詩(shī)句的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦所學(xué)的經(jīng)典原文。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮讓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板、多媒體課件。

　　2、弟子規(guī)內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，初步理解“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的意思。

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們小朋友在生活中，在路上見到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么做呢？

　�。ㄓ變鹤约赫勏敕�，老師指導(dǎo)總結(jié)）

　　2、提問：如果我們小朋友坐在車上遇到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么去禮讓長(zhǎng)輩先走呢？

　�。òl(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒大膽表達(dá)想法，老師適時(shí)給予解釋、補(bǔ)充）

　　二、在白板上圖文并茂呈現(xiàn)《弟子規(guī)》中的“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的內(nèi)容。

　　1、呈現(xiàn)圖片，讓幼兒直觀感受“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的禮讓長(zhǎng)輩的正確做法。

　　2、配上原文，結(jié)合圖片，老師向幼兒再次解釋原文意思，加深幼兒對(duì)原文的理解。

　　三、進(jìn)行情景表演

　　1、老師呈現(xiàn)三個(gè)角色：馬兒、老人，小孩，讓幼兒進(jìn)行自由選擇，老師可適當(dāng)對(duì)幼兒角色選擇進(jìn)行指導(dǎo)分配。

　　2、幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行“怎樣去禮讓長(zhǎng)輩”的表演。

　　四、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”。

　　1、老師示范讀。

　　2、師生集體吟誦。

　　3、你想用什么方式來(lái)讀這句話？

　　4、還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

　　2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

　　3、發(fā)放《尊老敬賢的評(píng)價(jià)表》

　　活動(dòng)反思：

　　單一地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幼兒會(huì)覺得枯燥。所以，在活動(dòng)的開始，我通過提問和聯(lián)系幼兒實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，來(lái)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性。在理解原文句子時(shí)，我加入了情景表演，來(lái)幫助幼兒理解意思，也調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。

　　附《弟子規(guī)》內(nèi)容：

　　騎下馬，乘下車，過猶待，百步余。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒記憶力。

　　2、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

　　游戲規(guī)則：蓋起來(lái)的物品不能打開偷看。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。

　　2、教師請(qǐng)幼兒打開布仔細(xì)觀察1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。

　　3、時(shí)間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。

　　4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說(shuō)出來(lái)的一組小朋友就是勝利者。

　　5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)過程

　　1事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的衣物、鞋子及手腳�。ㄔ趮雰菏謨�(cè)裡）。

　　2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進(jìn)去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說(shuō)：「這是我最喜歡的鞋子，為什麼穿不進(jìn)去了？嗚嗚……」。

　　3誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳長(zhǎng)大了，鞋子才會(huì)穿不下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并請(qǐng)幾位幼兒分享相同的經(jīng)驗(yàn)。

　　4請(qǐng)幼兒拿出自己小時(shí)候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時(shí)候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺。

　　5翻開小種籽「買新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說(shuō)話，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。

　　6帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行「買新衣、換新鞋」的游戲：

　�。�1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。

　�。�2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。

　　（3）各組第一位幼兒出來(lái)，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請(qǐng)幼兒跑向關(guān)主并說(shuō)出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請(qǐng)幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點(diǎn)交給下一位幼兒。

　�。�4）以此類推，換下一位幼兒進(jìn)行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。

　　評(píng)量

　　能指出衣服和鞋子是在第幾位。

　　能比較出小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　增進(jìn)序數(shù)概念。

　　比較小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　搭配小種籽「買新衣」、小時(shí)候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）、鞋子、手腳印。

幼兒園教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

　　2、嘗試說(shuō)出幼兒園班級(jí)的名稱，并了解所在班級(jí)的分區(qū)布局。

　　3、讓新生建立基本安全感，產(chǎn)生對(duì)幼兒園和班級(jí)的喜愛情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前請(qǐng)確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。

　　2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內(nèi)桌椅擺放。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引出主題

　　教師準(zhǔn)備好的相關(guān)課件，引入主題，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧！

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹幼兒園的功能分區(qū)

　　教師：小朋友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽去上班，小朋友就要來(lái)新的家學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，這個(gè)家就是我們的幼兒園，老師今天系帶小朋友看看我們的幼兒園都是什么樣子的好不好？

　　在室內(nèi)以及室外活動(dòng)時(shí)，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全為重！

　　3、幼兒參觀結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒回班級(jí)，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)

　　教師：剛剛老師帶小朋友看了一遍幼兒園，請(qǐng)問你們知道幼兒園的名字嗎？你們知道我們班的名字嗎？

　　我們剛剛都經(jīng)過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎？

　　小朋友們最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方呢？可以說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎？

　　4、教師演示相關(guān)課件，引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)里的功能分區(qū)

　　教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的？

　　5、探索環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)真觀察、大膽表述

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置，幫助幼兒實(shí)際的了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　新生入園后，尤其是像中班的小朋友，在思維上基本都有自己的思考方式，帶領(lǐng)孩子們參觀幼兒園可以初步建立師生之間的感情，讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼兒園的建設(shè)，今早幫助幼兒熟悉了解幼兒園，建立良好的安全感！

幼兒園教案篇6

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌《西瓜》，并會(huì)認(rèn)讀字卡“黃、沙” 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字卡、理解兒歌意思。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并吐字清晰。

　　2、通過游戲的方式，認(rèn)識(shí)字卡“黃、沙” 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、西瓜、字卡、椅子、籃子、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、師生互相問好。

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)：聽錄音《西瓜》

　　教師：請(qǐng)小朋友聽錄音，聽完錄音之后，說(shuō)說(shuō)你們?cè)阡浺糁新牭搅耸裁矗?/p>

　　三、出示掛圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖畫面。

　　教師：

　　1、圖上有哪些東西？

　　2、在平常生活中你們有見到過嗎？

　　四、出示實(shí)物《西瓜》,引導(dǎo)幼兒觀察.

　　教師：

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的西瓜,小朋友一起來(lái)看看

　　真實(shí)的西瓜是什么樣子的?

　　五、出示兒歌，教師念誦兒歌一遍，并解說(shuō)兒歌內(nèi)容。

　　六、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

　　1、全體幼兒朗誦一遍，

　　2、換快節(jié)奏朗誦一遍。

　　七、識(shí)字游戲。

　　1、教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“黃、沙”

　　2、游戲1、“幫字寶寶找家”

　　教師將2個(gè)大字卡分別貼在籃子上面，把“黃、沙”2個(gè)字卡分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒排隊(duì)把相應(yīng)的字寶寶放入相應(yīng)的籃子里面。游戲結(jié)束后教師檢查是否正確。

　　游戲2、“搶椅子”

　　1、教師擺放多張椅子，并將字卡貼在椅子上面。

　　2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒聽音樂搶椅子，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，

　　幼兒圍著椅子跑圈，音樂停了，馬上搶椅子坐下，搶到椅子的幼兒認(rèn)讀椅子上的字寶寶。

　　八、小結(jié)

　　今天我們學(xué)了一首《西瓜》的兒歌，請(qǐng)小朋友一起讀一遍，認(rèn)讀字卡“黃、沙”。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家之后，把以前所學(xué)的兒歌、字寶寶、跟今天所學(xué)習(xí)的兒歌與字寶寶一起復(fù)習(xí)一遍。

幼兒園教案篇7

　　一、課文說(shuō)明

　　蝸牛是一種常見的小動(dòng)物，容易捕捉，好觀察，易于飼養(yǎng)，學(xué)生從小就很喜歡它們，經(jīng)常拿它們玩，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗(yàn)。通過觀察、飼養(yǎng)蝸牛，可以使學(xué)生對(duì)蝸牛的外形、運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動(dòng)物方面的動(dòng)手能力。

　　本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構(gòu)成本冊(cè)的“動(dòng)物”教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來(lái)看，可以歸為“觀察”的系列。

　　課文是按照捕捉、觀察（外形、運(yùn)動(dòng)、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的，可以分為五個(gè)部分：

　　第一部分是課前活動(dòng)——捉蝸牛。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學(xué)生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準(zhǔn)備教學(xué)材料。

　　第二部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個(gè)灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的'腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對(duì)伸縮自如的觸角，前一對(duì)觸角較短，后一對(duì)觸角較長(zhǎng)，長(zhǎng)觸角的尖端有眼。這部分內(nèi)容的教學(xué)要把看圖和觀察實(shí)物結(jié)合起來(lái)。

　　第三部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，觀察的重點(diǎn)是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個(gè)學(xué)生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的濕潤(rùn)粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細(xì)線上，觀察它怎樣沿著細(xì)線爬行。教學(xué)時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。

　　第四部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃什么。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生了解蝸牛在吃食方面的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ)。

　　第五部分教給學(xué)生如何養(yǎng)蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個(gè)既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里，在容器里放上潮濕的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽(yáng)光直接照射的地方。這樣，就可以布置一個(gè)適于蝸牛生活的環(huán)境。教學(xué)時(shí)，還可以根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動(dòng)，要在課后進(jìn)行，并設(shè)法使學(xué)生能堅(jiān)持一段時(shí)間，才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

　　二、目的要求

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蝸牛的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蝸牛的方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動(dòng)手能力。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。

　　教師準(zhǔn)備：

　　分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學(xué)生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。

　　蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活，為了在上課時(shí)能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會(huì)兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來(lái)。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　1.檢查學(xué)生帶來(lái)的蝸牛。

　　2.談話：你們?cè)谑裁吹胤阶降奈伵＃课伵Ｓ纸惺裁�？在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)一些關(guān)于蝸牛的知識(shí)。（板書課題）

　　學(xué)習(xí)新課

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛身體的外形

　�。�1）講述：我們先來(lái)觀察蝸牛的身體是什么樣的。觀察的時(shí)候，應(yīng)該先看一看它的身體外面長(zhǎng)有什么，是什么顏色的，什么形狀的，還可以用手摸一摸有什么感覺。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的，頭部長(zhǎng)有什么？

　�。�2）分組觀察。

　�。�3）匯報(bào)觀察結(jié)果：

　　（大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生還不能全面地說(shuō)出蝸牛的身體是什么樣的，通常只能說(shuō)出一方面或兩方面的特征，因此，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和提示，采用分步匯報(bào)的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學(xué)生一般不會(huì)進(jìn)行觀察；“腹足”這個(gè)詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)時(shí)再教給學(xué)生。）

　�。�4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個(gè)柔軟的身體，背上有一個(gè)螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對(duì)觸角，在長(zhǎng)觸角的尖端長(zhǎng)著很小的眼。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)

　　（1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬？

　�。�2）講述：下面我們來(lái)觀察蝸牛的爬行，重點(diǎn)是看它靠身體的哪個(gè)部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時(shí)候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。

　�。�3）分組觀察。

　�。�4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（在匯報(bào)過程中教給學(xué)生“腹足”這個(gè)詞。）

　�。�5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。

　�。�6）游戲

　　①談話：我們已經(jīng)知道蝸牛能在墻、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎？

　�、谥v解：下面我們來(lái)做個(gè)游戲——蝸牛負(fù)重爬高。像課本中的照片那樣，把一個(gè)鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立著的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。

　�、蹖W(xué)生分組做游戲。

　�、芙處熜〗Y(jié)：通過這個(gè)游戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖著重物爬行。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃食

　�。�1）談話：

　�、傥伵３允裁矗�

　�、谖覀�?cè)鯓又牢伵３允裁�，不吃什么�?/p>

　�。�2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾只蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。

　�。�3）學(xué)生分組觀察。

　�。�4）匯報(bào)觀察結(jié)果。

　�。▍R報(bào)時(shí)，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）

　　（5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)蝸牛

　�。�1）談話：蝸牛是一種很有趣的動(dòng)物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來(lái)，在課后繼續(xù)觀察好嗎？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng)？喂什么食物？注意什么？

　�。�2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：

　　①找一個(gè)大木匣或大口瓶等容器，在容器內(nèi)放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮濕。

　　②把蝸牛放進(jìn)瓶里，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。

　�、劢�(jīng)常給沙噴水，保持瓶?jī)?nèi)濕潤(rùn)；經(jīng)常喂食；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔。

　�。�3）學(xué)生操作。

　　鞏固

　　1.教師簡(jiǎn)單概括本課教學(xué)內(nèi)容

　　2.提問：蝸牛身體是什么樣的？

　　蝸�？可眢w的哪個(gè)部分爬行？

　　蝸牛吃什么食物？

　　布置作業(yè)

　　養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情。

　　五、課后小記

幼兒園教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　　1、大貓和小貓。

　　師：今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！

　　師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。

　　幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：“大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里�！�

　　師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。