幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容；
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
�、濉⒂锰釂�(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來(lái)的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>
�、�、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢？
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
�、谟^察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
�、�、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的.語(yǔ)言講述故事。
幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
�、濉⒂锰釂�(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來(lái)的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>
�、妗⒂^察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢？
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
�、谟^察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
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