幼兒園大班教案《倒霉的小白馬》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《倒霉的小白馬》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《倒霉的小白馬》1

　　活動目標:

　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　2、喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備:

　　1、掛圖第7號2、故事磁帶活動過程:

　　1、 小白馬為什么會倒霉。

　　(1)教師有表情的講述故事一遍(2)小白馬倒霉嗎?為什么?

　　(3)出示掛圖，講述故事第二遍(4)小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　(5)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?

　　(6)小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　2、 天氣信息早知道(1)完整的傾聽故事錄音。

　　(2)學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會下雨等。

　　(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　　(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的`信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}

　　(5)把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

　　活動反思：

　　整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，反映也很活躍，基本達到了我預期的效果。在活動的過程中，我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如：課堂上，對一小部分孩子的關注度還不夠；經(jīng)常叫舉手的幼兒回答，而舉手的也一直是這幾個，有些孩子從來都不愿舉手。特別是在語言活動中，怎樣能引導這部分的孩子主動發(fā)言，我個人覺得是一個值得探討的問題；其次，我自己在課堂上的應變能力也要有待加強，爭取讓每個孩子的回答都能得到有效的回應。在教學上有許多問題，還需要向有經(jīng)驗的老師請教。相信在今后的工作中通過自己的努力，一定會取得更大的進步。

幼兒園大班教案《倒霉的小白馬》2

　　活動目標：

　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.

　　2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、掛圖第7號

　　2、故事磁帶

　　活動過程：

　　1、小白馬為什么會倒霉。

　�。�1）教師有表情的講述故事一遍

　　（2）小白馬倒霉嗎？為什么？

　�。�3）出示掛圖，講述故事第二遍

　�。�4）小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　�。�5）小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

　�。�6）小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　　2、天氣信息早知道

　�。�1）完整的傾聽故事錄音。

　�。�2）學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等。

　�。�3）哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　　（4）小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢？{電視、報紙、廣播、電腦等}

　�。�5）把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

　　活動反思：

　　直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　　分段講述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

　　完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。 引導幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。