幼兒園小班教案《彩虹》（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《彩虹》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2.體驗涂色活動所帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干（出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。”小朋友想想，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃”）那么，我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進(jìn)來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
2.接下來做一塊三角形的餅干，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅干也做好了！
3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？（引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。哇！這么漂亮的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧�。ㄕ垈�別幼兒送給小動物）。小動物們說：“真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃。”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！
三、幼兒涂色，教師指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2.提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3.鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。
4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評
小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！”
幼兒園小班教案《彩虹》 篇2
目的要求
l、通過認(rèn)識彩虹的成因，使學(xué)生知道太陽光是由七種不同顏色的光組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力（根據(jù)色散實驗推想彩虹的成因，和實驗?zāi)芰Γǔ醪綄W(xué)會用三棱鏡做光的色散實驗）。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、分組實驗材料：三棱鏡、噴霧器等。
2、掛圖或投影片：彩虹、七色光名稱圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、細(xì)線、針、顏料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、談話：
�。�1）出示掛圖或投影片：彩虹。
（2）這是什么？（彩虹）說一說彩虹是什么樣的？
（3）彩虹多在什么時候發(fā)生？
�。�4）關(guān)于彩虹你有什么感興趣的問題？
2、講述：這節(jié)課，我們來研究彩虹是怎樣形成的？
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽光是由七種色光構(gòu)成的
（1）講述：為了弄清彩虹是怎樣形成的，我們來做個實驗。每個組都有一個三棱形的透鏡，叫做三棱鏡。拿起三棱鏡，讓陽光照在三棱鏡上，慢慢轉(zhuǎn)動三棱鏡，看到什么現(xiàn)象？
�。�2）學(xué)生分組實驗。
（3）匯報實驗結(jié)果：
�、倌憧吹搅耸裁船F(xiàn)象叭在白墻或屋頂上照出不同顏色的光。有的學(xué)生可能說出現(xiàn)了彩虹。）
②數(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？
③你能按順序說出各種光的名稱嗎？
�。�4）出示七色光圖，講解七種色光的名稱。
�。�5）學(xué)生指圖復(fù)述七種色光名稱。
�。�6）討論：以上實驗說明什么？
�。�7）教師小結(jié)。以上實驗說明，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的，通過三棱鏡后能使七種色光散開成一條彩帶。
�。�8）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彩虹的形成
（1）講述：也許有的同學(xué)會提出這樣的問題，空中沒有三棱鏡，陽光怎么會分散成七種色光、形成彩虹呢？為了解決這個問題，我們再來做個實驗。每個組都有一個噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。到院子里，用噴霧器背著太陽噴水，觀察有什么現(xiàn)象？
�。�2）學(xué)生分組實驗。（在院子里、向陽處進(jìn)行）
�。�3）匯報實驗結(jié)果：
�、賴娝畷r，看到什么現(xiàn)象？（有彩虹）
②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？
�。�4）討論：
�、僖陨蠈嶒瀸δ阌惺裁磫⑹�？彩虹的形成可能與什么有關(guān)系？
②根據(jù)以上兩個實驗，推想彩虹是怎樣形成的？
講解：陽光是由七種色光混合成的；下雨時（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
�。�7）學(xué)生復(fù)述彩虹的成因。
鞏固應(yīng)用
1、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了彩虹的成因。
2、提問：
�。�1）太陽光是一種單色的光嗎？它由哪幾種色光構(gòu)成了？
�。�2）使用什么儀器能使太陽光分散成七色光？
�。�3）彩虹是怎樣形成的？
�。�4）在瀑布前面（課文第22頁彩圖）和噴水池上面�？吹讲屎纭＿@里的彩虹是怎樣形成的？
（5）彩虹一般不會在空中出現(xiàn)很長時間，過一段時間就逐漸消失了。這是怎么回事？
布置作業(yè)
1、制作：照課文第22頁的插圖，在圓形白紙板上涂色，制成七色板。（也可以先在白紙上涂色，再貼在厚紙板上，剪成圓形。）在紙板中間扎2個孔，穿線，打結(jié)。
2、實驗：手握雙線兩端，先使紙板旋磚，然后向兩旁拉押，使七色板快速旋轉(zhuǎn)。觀察有什么現(xiàn)象？
3、想一想，以上實驗說明什么？
幼兒園小班教案《彩虹》 篇3
活動目標(biāo)：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣
1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?
2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)
二、觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師：彩虹糖有哪些顏色?
(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)
三、明確實驗步驟和要求
1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。
師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)
3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。
師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。
師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)
四、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)
1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你的彩虹糖是什么顏色的?
師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?
師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)
五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗
1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?
師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?
2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。
師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)
六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象
1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識事物。在該活動中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)
幼兒園小班教案《彩虹》 篇4
(一)內(nèi)容簡介
經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發(fā)生的故事，宣揚了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創(chuàng)造了一個矛盾點，產(chǎn)生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當(dāng)有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋�，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當(dāng)精減。
2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細(xì)觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動地會說話。
這個故事的開始和結(jié)束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因為熊奶奶生病了，有很
多朋友去關(guān)心她，結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、
病好，開始和結(jié)尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復(fù)深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當(dāng)修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至于描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據(jù)情境和對象的不同高昂低調(diào)，抑揚頓挫。
二、活動設(shè)計
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計意圖
小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習(xí)連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。
在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。
本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
2、活動目標(biāo)
(1)能仔細(xì)觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。
(2)愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。
3、活動準(zhǔn)備
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
4、活動過程
(1)解讀封面
一今天，老師帶來了一個美麗的'故事和你們分享。
請仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)
一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
�、俪鍪镜�2面，引導(dǎo)觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關(guān)切之心c
一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心
③出示第6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
①小組討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這
個故事。
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對故事的結(jié)局尤為感興趣，特別活動的第一教時在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。
第一教時突出感受，第二教時突出交流和分享，既有小班孩子個性化的情感體驗，又有關(guān)心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。
同時，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動，更有情。閱讀中除了逐頁閱讀，也有多頁連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗式教學(xué)方式，讓孩子們在自我操作中更真切地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)想象的空間，以此豐富故事的層次。
2、活動目標(biāo)
（1）交流分享故事情節(jié)，關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。
�。�2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗成人之美的快樂。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《兩條彩虹》
幼兒記錄的結(jié)果
紙花若干
PPT材料包
4、活動過程
(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)
①出示圖書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式)
�、诔鍪镜谝唤虝r孩子們記錄的辦法。
一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感
�、儆^察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。
問題提示：
一青蛙叔叔到底想了個什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一為什么他會想到用花做彩虹?
一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?
�、诔鍪拘』ǎ堄變赫迟N制作成彩虹小花。
一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?
�、圩髌氛故�。
一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?
一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會說什么呢?一起往下看。
�、苡^看第12面～結(jié)尾(動畫故事片段)，揭示故事名稱。
一你得到過別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過別人嗎?
小結(jié)：多向朋友表示關(guān)心，你也會經(jīng)常得到來自朋友的愛護(hù)。
(3)完整欣賞，自由講述
一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)
(三)活動拓展
1．嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。
2．嘗試用小花擺成各種造型。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱：七色花
2、材料準(zhǔn)備：各種顏色的花瓣
游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個花瓣說一個心愿。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇5
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。
2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。
活動準(zhǔn)備：
1.故事：《彩虹國》（附1）。
2."彩虹可以變成什么"參考點子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗：
你有沒有看見過彩虹？
你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？
2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。
3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。
4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。
5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。
"如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"
活動評價：
1.知道彩虹顏色的排列順序。
2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。
附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。
附2："彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------
附3："彩虹的形成"資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇6
活動目標(biāo)：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關(guān)切之心的重要。
(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
活動過程：
(1)解讀封面
今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。
請仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
猜猜這是個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)
到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
①出示第2面，引導(dǎo)觀察。
圖片上有誰?
發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關(guān)切之心c
第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心
③出示第6～8面。
青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
和好朋友起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
活動反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇7
繪畫活動：
彩虹
活動目標(biāo)：
1. 在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。
2. 大膽使用顏料進(jìn)行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經(jīng)驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
活動過程：
1. 經(jīng)驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?
2. 彩虹圖片欣賞
——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3. 討論水粉的使用方法。
——認(rèn)識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
從什么地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動。
——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?
——老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動。
5. 作品展示和評價
——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?
幼兒園小班教案《彩虹》 篇8
活動目標(biāo)
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡單的語言講述與其發(fā)生的故事。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有見過彩虹的經(jīng)驗。
課件準(zhǔn)備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。
活動過程
出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結(jié)：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內(nèi)容。
——彩虹國里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？
——城堡里住著誰？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。
——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什么？
——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵幼兒創(chuàng)作彩虹�！屎缯嫫涟�，我們也學(xué)著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫一畫。
組織談話，鼓勵幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動延伸
區(qū)域活動
1.在語言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續(xù)講述故事。
2.在美工區(qū)，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國
在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……
小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇9
活動目標(biāo)：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動結(jié)束活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇10
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
活動過程
1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）
出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察
：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導(dǎo)觀察
帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？
（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達(dá)和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
結(jié)束部分
彩虹游戲
幼兒園小班教案《彩虹》 篇11
發(fā)展要點：
1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。
2、引導(dǎo)家長運用多種游戲，激發(fā)寶寶對身體運動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動價值：
1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗。
2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應(yīng)。
活動過程：
一、游戲前與家長交流：
1、與家長交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）
2、25—36個月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養(yǎng)寶寶的空間知覺。
二、親子游戲
�。ㄒ唬├屎鐐�
1、家長引導(dǎo)寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。
2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。
3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進(jìn)大動作的發(fā)展。
�。ǘ┮魳贰对S多小魚游來了》
1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。
2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。
�。ㄈ┨璧暮Ｑ笄�
1、家長與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內(nèi)。
2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。
溫馨提示：
1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。
2、家長尊重寶寶對感覺刺激的需要和選擇。
活動延伸：
1、充分利用日常生活中的常見物品進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，幫助孩子開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。
2、在游戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強(qiáng)寶寶的自信心。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇12
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機(jī)及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹
活動方法
1、直觀表達(dá)法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇13
【活動目標(biāo)】
1.能仔細(xì)觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。
2.愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重 要。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
6.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【活動準(zhǔn)備】
《兩條彩虹》的教學(xué)課件。
【活動過程】
1.解讀封面
孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎?
請仔細(xì)看看書得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!
2.欣賞故事，理解內(nèi)容
(1)出示第2面，引導(dǎo)觀察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面，體驗關(guān)切之情。
誰會來看熊奶奶呢?教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。
第二個來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結(jié)：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的?一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。
現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰來對我說一些讓我開心的話。
(3)出示第6-8面。
聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說的?青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣�！毙苣棠淌窃趺凑f的?這時，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心，我們就開心)
3、幫故事起名字
講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢!誰愿意來?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。
教學(xué)反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的中班孩子來說，建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
幼兒園小班教案《彩虹》 篇14
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識彩虹這一自然現(xiàn)象。
2、嘗試用彩紅的七種顏色進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中與家長一起觀察彩虹。
2、彩色油畫棒、白紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，豎起你們的小耳朵，睜開你們的大眼睛，認(rèn)真的聽一聽看一看，這美妙的音樂是從哪里傳來的？
看，這就是彩虹王國，美妙的音樂就是從這里傳來的。
二、認(rèn)識小仙子，鞏固對顏色的認(rèn)識。
師：你們知道嗎？彩虹國住著七個可愛的小仙子，想認(rèn)識他們嗎？
他們都是什么顏色？
她們穿著七種顏色的衣服，都是什么顏色，一起來說一說。
三、出示彩虹，認(rèn)識形狀，示范彩虹畫法。
出示彩虹圖片
師：看，她們畫出了什么？
彩虹的形狀像什么？
師：這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形。
你們想不想也畫出美麗的彩虹？
教師示范彩虹畫法。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：畫之前，何老師給你們提兩點小建議：最上面的紅色拱形要面的大一點，每個拱形要緊緊地靠在一起，記住了嗎？
四、幼兒作品欣賞。
師：誰來說一說你最喜歡哪一副作品？
想不想把它送給你最喜歡的人？
想送給誰？
找到你的作品送給你最喜歡的人吧！
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