幼兒園教案

時間：2021-04-05 18:27:11 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園教案模板匯總10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園教案模板匯總10篇

幼兒園教案篇1

　　一、活動目標： 1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　二、活動重難點： 1、活動重點：掌握感知的方法。

　　2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

　　三、活動準備： 1、材料準備：

　　（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

　�。�2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的

　　四、活動過程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

　�。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　�。ǘ┓忠环�，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

　　4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

　　5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

　　小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　�。ㄈ╈柟蹋河螒�"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

　　游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　�。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　五、活動延伸： 讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

　　教學反思： 幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識�！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

　　教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

　　科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

幼兒園教案篇2

　　活動目標

　　1、初步認識生活中各種長方形的物品。

　　2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

　　活動準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長方形卡片若干

　　3、小紅花

　　活動過程

　　一、展開部分

　　1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

　　2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進行此活動。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

　　6、引導幼兒說出名句子：

　　長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶

　　二、結(jié)束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

　　教學反思

　　在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

　　小百科：長方形，數(shù)學術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

幼兒園教案篇3

　　活動目標:

　　探討光和影子的關(guān)系

　　活動準備：

　　1、圖書<<熊的影子>>

　　2、手電筒、蠟燭

　　3、粉筆

　　活動流程：

　　講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉

　　活動過程:

　　1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

　　提問:

　�。�1）你知道影子是什么嗎?

　�。�2）你在什么地方能看到影子?

　�。�3）你在什么時候看到過影子?

　　2、引導幼兒在室內(nèi)做影子。

　　（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

　　3、去室外找影子和光的關(guān)系

　　（1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　�。�2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

　�。�3）啟發(fā)幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

　　4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學習記錄。

　　讓幼兒結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

　　5、游戲:<<捉影子>>。

　　一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

　　3你認識我嗎？

幼兒園教案篇4

　　目標：

　　1、學習觀察圖片細節(jié)，能按照圖片順序進行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。

　　2、能按照圖片線索大膽想象并且講述

　　3、喜歡看圖講述活動，能安靜傾聽，積極參與表演。

　　準備：圖片五幅

　　過程：

　　一、導入引起興趣

　　小朋友們好!老師今天給你們帶來了一個故事，不過呀，這個故事藏在圖片里，請你們和我一起來講出來!

　　二、分段看圖講述

　　1、出示圖一：

　�、龠@是在哪里?有誰?它們在干什么?(教師指圖片)

　　小黑雞怎么啦?

　　雞媽媽知道嗎?

　　②、我們一起把這幅圖片完整講一遍。

　�、�、小黑雞獨自到樹林里去會發(fā)生什么事呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。

　　2、出示圖二：

　�、�、在哪里?誰來了?發(fā)生什么事啦?

　　大灰狼它想干什么?你從哪里看出來的?

　�、谛‰u知道嗎?為什么?

　　③誰來把這幅圖片講出來!

　�、艽蠡依窍氤孕‰u，小雞一點也不知道呢。

　　3、出示圖三：

　�、侔パ�，看看大灰狼怎么樣的?它會怎么說呢?

　　②瞧瞧，小雞怎么樣?

　　那它會說什么呢?

　　學一學。表情

　�、巯旅嫖覀儊戆堰@一段故事表演出來。交換角色。

　　那么到底誰會來救小雞呢?它是怎么救的?

　　4、出示圖四：

　　① 誰來了?它是怎樣救小雞的?

　�、诖髸潜淮虻脑趺礃�?

　�、畚覀円黄饋碇v一講松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示圖五：

　�、俸髞泶蠡依窃趺礃恿四�?小雞和松鼠呢?它們會說什么?

　　三、看圖講述

　　1、這個故事好聽嗎?給它起個名字?

　　2、請小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍，聲音要響亮一些。

　　3、我們一起看著圖把這個好聽的故事講給后面的客人老師聽。看誰的聲音響亮，又有表情動作和動作。

　　四、結(jié)束延伸

　　1、小黑雞回到家里媽媽會對它說什么?小黑雞會怎么說?

　　2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽，行嗎?

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1 、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2 、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動重點：復習鞏固各種圖形的特征。

　　活動難點：學習梯形的特征，并用各種圖形拼圖。

　　活動準備：

　　1 、知識準備：幼兒已經(jīng)認識的幾種圖形，字卡。

　　2 、物質(zhì)準備：奇妙箱一個，兩幅圖， A4 紙每組四張，彩鉛每組五支，固體膠每組一個，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　導語：今天，老師帶來了一個奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密��？

　　（一）游戲：“奇妙箱 ” 里找圖形寶寶

　　1 、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？

　　拿出正方形，問： “ 這是什么啊？日常生活中，我們見過哪些物品是正方形的？ ” （引導幼兒討論）

　　2 、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

　�。ㄓ螒蚍磸瓦M行）

　　3 、老師總結(jié)：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長。

　　導語：今天老師給大家又帶來了兩種圖形寶寶，看看我們奇妙箱里還有什么圖形寶寶。

　　4 、教師先從奇妙箱摸出圓形和梯形各一個，然后請幼兒到奇妙箱摸。

　　5 、讓幼兒說出特征，教師給予指導。

　　教師總結(jié)：梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的沒有角。

　　導語：老師帶來了兩幅圖，請大家來看一看都是有哪些圖形寶寶組成的？（出示圖片，體現(xiàn)所學的圖形）

　　（二）數(shù)數(shù)、分類，拼畫活動：

　　導語：大家想不想也用圖形寶寶拼圖？盤子里放著許多圖形寶寶，請大家也拼出自己喜歡的圖形。

　　1 、請大家數(shù)一數(shù)每種圖形寶寶各有幾個，并且我們把圖形寶寶分別記錄下來。

　　2 、在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，也可以用幾個圖形拼成其他各種物品或一幅畫。（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

　　3 、每組的畫和統(tǒng)計表貼到黑板上，請幼兒說說，每組用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

　　活動延伸：

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，今天回家讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

幼兒園教案篇6

　　游戲目標：

　　1、練習兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發(fā)展身體運動的協(xié)調(diào)性。

　　2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度。與同伴保持同樣的節(jié)奏。

　　3、體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　游戲準備：

　　1、準備：把較大的紙箱拆去底和蓋，做成“坦克”，凳子。

　　2、預先布置好場地。

　　游戲過程：

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，排好隊形，共同做熱身活動。

　　2、老師講述游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，兩人為一小組。一人鉆到紙箱里當“坦克”，通過手膝運動讓“坦克“做前進運動，另一人當指揮員，發(fā)出“向左”“向右”“向前”的方向指示，兩人合作到達凳子的擺放地時，角色互換，當“坦克”的小朋友做指揮員，原先的指揮員做“坦克”，兩人合作到達起點，下一組得小朋友接著做相同動作。先輪完的小組為勝利小組。

　　3、請理解游戲玩法的小朋友做示范，其他小朋友觀看，同時將規(guī)則再重復一遍，強調(diào)不能出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為，強化記憶。

　　4、讓小朋友們找個“好朋友”，將他們兩兩配對，所有小朋友分成兩組。開始游戲。

　　5、游戲結(jié)束，給勝利的和失利的小朋友都鼓掌，并作游戲總結(jié)。

　　活動建議：

　　1、教學變式：在“開坦克”的活動過程中，維持等待著的小朋友的秩序；

　　2、注意幼兒安全。

　　游戲反思：

　　我這次的游戲叫“小小坦克兵”。這個游戲的教案是我在網(wǎng)上搜查到的，到了幼兒園與老師校對后才發(fā)現(xiàn)我的教案寫錯了。先前寫的游戲教案難度不適合中班小朋友，只好作罷，臨時換成了老師原先準備的教案。這也使得我準備方面有些不足和倉促。

　　由于天氣原因我們的游戲場地換成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時，按原本想法將他們面朝著我排成一排，但是我沒有估計到室內(nèi)環(huán)境的局限性，而且小朋友來的比較多，根本沒有辦法排成一整排。我臨時把小朋友的隊形改成矩形，可是問題來了，即使我將他們的位置安排好，但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”，自己在那和身邊的小朋友玩起來，不管隊形，最后我們的隊形不像矩形，倒成了一個不規(guī)則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰，安頓他們花了不少時間。最后是在張老師的幫助下，小朋友才安靜下來聽我說話，跟我做熱身操。

　　在我講述游戲規(guī)則時，特地邀請小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法�！靶⌒√箍吮边@個游戲需要一個小朋友當指揮員，一個小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個方面有個別小朋友比較有先見之明，在等待的時候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因為倉促準備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動后做有關(guān)手膝合作“爬”的動作，導致在玩游戲時有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動，“坦克”都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴重的失誤。

　　這次的不足主要體現(xiàn)在準備不足和游戲解說方面�？偨Y(jié)了經(jīng)驗教訓：

　　1、做好游戲的準備

　　2、在做好準備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動作的預先練習，游戲兒歌的記憶等

　　3、在紀律和安全方面要多加注意

　　4、通過表揚表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個正確的積極引導

　　5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1.學習用身體的各個部位夾球。

　　2.練習用腿部夾球運球，發(fā)展腿部的肌肉，鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。

　　3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　母雞圖片、彈力球、平衡、拱門等

　　活動過程：

　　1.隨著音樂一起做熱身動作。

　　2.提問：球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問：假設小球是蛋，如果不用手，還可以用身體哪個部位夾球(蛋)?

　　3.幼兒自由探索身體各個部位夾球的方法。

　　4.設置障礙，讓幼兒想辦法運用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。

　　5.放松運動：聽音樂做舒緩動作。

　　小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道自己每個手指的名稱。

　　2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本領(lǐng)的PPT

　　3、小手媽媽圖片

　　活動過程

　　一、手影圖片引出話題

　　1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

　　播放手影圖片(ppt)

　　(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變�！�

　　(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

　　3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》�！�

　　(幼兒伸出小手)

　　小手小手拍拍我的小手舉起來小手小手拍拍我的小手抱起來

　　小手小手拍拍我的小手轉(zhuǎn)起來小手小手拍拍我的小手藏起來

　　4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來�！�

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、認識小手

　　1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼�！�

　　(幼兒和小手媽媽打招呼)

　　2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)�！�

　　(幼兒數(shù)一數(shù)手指)

　　3、師：“這是手指***手心，我們來摸一摸�！�(指著手心)

　　4、師：“這是手指***手背，我們來搓一搓�！�(指著手背)

　　5、師：“小手***五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們�！�

　　6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

　　7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指�！�

　　8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)

　　9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思�！�

　　(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

　　三、小手的本領(lǐng)

　　1、師：“寶貝們的.小手會做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用來吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫畫等等)

　　2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

　　四、怎樣保護小手

　　1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢�！�

　　2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮�！�

　　(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

幼兒園教案篇9

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　兒歌-《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　活動過程

　　一、導入

　　1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

　　2.歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

　　唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開

　　1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

　　他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

　　幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束

　　音樂游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　小試節(jié)奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。