【必備】幼兒園教案范文集合十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩中，感受皺紋紙的特性
2、在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皺紋紙撕成的彩帶，每個(gè)人至少三條
2、多種色彩的皺紋紙，每個(gè)人兩種顏色
3、灌好半瓶水的瓶子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，參加舞會(huì)
1、師：今天練老師上來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到一個(gè)好消息，水草寶寶家附近的一條小河要舉行一個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物們都去了，河里的水草寶寶也著急著想要去，我們趕緊幫忙把它們帶過(guò)去好嗎？
2、(給幼兒分發(fā)水草)老師把水草寶寶交給小朋友，讓小朋友把它們帶到舞會(huì)上去好不好？
3、(放音樂(lè))把你的水草寶寶帶過(guò)來(lái)，和它們一起跳個(gè)舞吧！
4、水草寶寶們跳累了，把它放老師這邊休息一下。(請(qǐng)小朋友上座位)
二、認(rèn)識(shí)皺紋紙
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才我們跳舞用的水草寶寶是用什么做的？（皺紋紙）
2、出示大皺紋紙
師：我這里有一張這么大的皺紋紙，誰(shuí)知道它是怎么變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的水草寶寶的呢？（是用手撕的）
3、老師給小朋友也準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請(qǐng)你們自己也動(dòng)手撕撕看。（撕好后放自己椅子上）
4、(拿好自己撕成的紙)看看,我們撕的這像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒想像是什么，就用動(dòng)作來(lái)表示。（進(jìn)行玩紙的游戲）
三、游戲
1、師:剛剛好玩嗎?我們?cè)偻鎮(zhèn)�游戲好嗎？
2、老師示范，（拿剛才撕的紙條）皺紋紙除了做水草，它還是會(huì)變的哦，揉啊揉，你看變成了什么？(小球)小朋友自己動(dòng)手試試看。
3、出示瓶子
老師這里還有一個(gè)寶貝，叫小寶瓶。看著老師把小寶瓶的帽子打開(kāi)，把小球放進(jìn)它嘴巴里，再把帽子戴上。然后左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖。
哇，你發(fā)現(xiàn)了什么？（變顏色了）
是誰(shuí)讓小寶瓶里的水變顏色了呢？(皺紋紙變的小球)
皺紋紙放到水里可以變出這么漂亮的顏色，你想不想試試？
4、請(qǐng)你把你變成的小球也放小寶瓶里，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小寶瓶
5、放好以后和老師一起做，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖�？纯�，你們的瓶子變了嗎？變出了什么好看的顏色？
6、趁水草寶寶們的舞會(huì)還沒(méi)有結(jié)束，我們帶上我們的小寶瓶，一起去參加它們的舞會(huì)吧!
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1. 能正確說(shuō)出球體顏色和個(gè)數(shù),培養(yǎng)幼兒視覺(jué)辨別能力
2. 能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面,培養(yǎng)幼兒的空間想象能力
3. 通過(guò)球體的接力競(jìng)賽,來(lái)增加幼兒的愉悅情感
準(zhǔn)備材料
1. 不同顏色的球體若干
2. 4個(gè)箱子
活動(dòng)內(nèi)容
1. 教師先拿出若干各色球體,問(wèn)幼兒:“哇,這么多不同顏色的球,漂亮嗎?”(漂亮) 再問(wèn):“知道這些球都是什么顏色嗎?”回答正確后予以鼓勵(lì).
2. 拿出4個(gè)不同顏色的球,問(wèn)幼兒球體個(gè)數(shù)(4個(gè))回答如果有困難,則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù).
3. “這些球想和小朋友們做迷藏”,小朋友們把眼睛悶在腿上,老師把球藏入箱子,讓幼兒猜想球藏到了哪里,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球到了箱子的外面,讓幼兒明白里和外的區(qū)別.
4. 進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng),把幼兒分成4組,講述游戲規(guī)則,每組一次只能派一個(gè)小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回來(lái)?yè)Q另一個(gè)小朋友去拿.哪組小朋友能在最短的時(shí)間里完成任務(wù),就算勝利.(時(shí)間允許就再玩一次,把球從箱子里面拿到箱子外面),通過(guò)這樣的游戲使幼兒體驗(yàn)競(jìng)賽的樂(lè)趣.
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2．借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。
3．體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：做原來(lái)的自己是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，知道酸、甜、辣的不同味道。
2．與故事相配的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯。
活動(dòng)難點(diǎn)
能感受整個(gè)故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引出故事
1．出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問(wèn)：它叫什么名字？（小灰鼠）
2．我吃膩了原來(lái)的食物，想去嘗嘗外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事第一段
1．小灰鼠走呀走，來(lái)到了哪里？你從哪里看出來(lái)的呢？這個(gè)里面是什么味道呢？
2．你吃過(guò)辣椒了嗎？吃了辣椒后你會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒演一演吃辣椒后的表情。
3．你猜猜看，小灰鼠會(huì)喜歡辣味嗎？
（小結(jié)：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒(méi)等小灰鼠開(kāi)口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個(gè)大噴嚏，連忙離開(kāi)了辣椒店。）變身記二：醋廠 學(xué)習(xí)詞：酸溜溜1．小灰鼠離開(kāi)辣椒店，看見(jiàn)一座玻璃房，讓我們猜猜這會(huì)是哪里？（幼兒自由猜測(cè)）2．你們都沒(méi)有猜對(duì)，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請(qǐng)你們先去聞一聞，再?lài)L一嘗，用好聽(tīng)的話告訴大家你聞到了什么？它嘗起來(lái)怎么樣？
3．原來(lái)在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒(méi)了。（學(xué)習(xí)詞：酸溜溜）4．平時(shí)你吃過(guò)什么酸溜溜的東西了？
變身記三：糖庫(kù) 學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒(méi)有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢？你們猜猜看。
2．正在小灰鼠納悶的時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠里，小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著。（學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜）3．它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺(jué)得美滋滋的。）4．小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒，就吃成了甜鼠。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)故事第二段
1．變成甜鼠后的小灰鼠又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見(jiàn)了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來(lái)鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來(lái)，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問(wèn)：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事？
如果有人總在你身上摸來(lái)摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會(huì)有什么感覺(jué)？
3．小灰鼠著急地說(shuō)：好難受呀，好難受呀，快來(lái)幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來(lái)嗎？幼兒自由猜測(cè)。
4．讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中誰(shuí)幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠聽(tīng)了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡，他又成了原來(lái)的小灰鼠。
（四）完整傾聽(tīng)故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過(guò)程編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來(lái)欣賞。
幼兒園教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1. 通過(guò)幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬┰囈辉�
1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
�。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟�(huà)
1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
�。ㄈ┳鲆蛔�
1. 指導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
（四）建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。
活動(dòng)結(jié)束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）激發(fā)孩子增加對(duì)爸爸關(guān)愛(ài)的意識(shí)
�。�2）盡可能讓幼兒體會(huì)父愛(ài)的情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該多多關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言把關(guān)愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
�。�3）感受節(jié)日的歡快氣氛。
�。�4）了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）父親節(jié)的由來(lái)：
1910年，美國(guó)最先提出慶�！案赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開(kāi)始，將“父親節(jié)”正式定為國(guó)民的節(jié)日。
日本長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子還未醒；晚上回到家時(shí)，孩子早已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕，爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對(duì)這種情況，日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來(lái)之前，會(huì)有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作；自制小禮物贈(zèng)送給父親；選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲；學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。
�。�2）“父親節(jié)”上午，幼兒園請(qǐng)父親們來(lái)園參加半日活活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�、俑赣H觀看幼兒入園；
�、谌珗@集中幼兒與父親共同游戲（以分組游游戲?yàn)橹鳎?/p>
③全體人員游游戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等；
�、芨赣H代表1～2人作自我介紹；
�、萦變撼案赣H節(jié)”的歌曲；
�、抻變合蚋赣H贈(zèng)送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會(huì)或懇談會(huì)。
活動(dòng)延伸
�。�1）將活動(dòng)過(guò)拍攝下來(lái)，然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)好好珍藏與孩子玩耍的記憶。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次父親節(jié)活動(dòng)，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛(ài)，并自己去嘗試愛(ài)家人，跟家人幸�？鞓�(lè)的生活在一起。
幼兒園教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛锏淖兓?/p>
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
教具：
各種樹(shù)葉、課件等。
課型：
新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)注意些什么？
二、導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)�？�！蘋(píng)果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽(tīng)！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書(shū)課題：找秋天）
三、講新課。
1、看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么？
2、指名匯報(bào)。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
5、練習(xí)表演。
6、提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
7、指名匯報(bào)。
8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>
16、看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報(bào)。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹(shù)葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么變化？
21、看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了？
22、指名匯報(bào)。
23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、練習(xí)表演。
課堂練習(xí)：
秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們周?chē)膭?dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲？
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、初步學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動(dòng)作，感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動(dòng)作，并與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
難點(diǎn)：掌握提、壓腕動(dòng)作的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙古服裝一套
資料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
課件圖片：蒙古服飾、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、馬頭琴、摔跤等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、依次出示課件，讓幼兒感知蒙古族，簡(jiǎn)單了解蒙古族人的生活。
1、出示多媒體課件，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)蒙古族。
“今天，孫老師給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片，咱們一起來(lái)看看吧
�。◣煵シ耪n件）
2、教師小結(jié)：
蒙古族熱情奔放，喜歡唱歌、跳舞，喜愛(ài)扎頭巾、穿斜襟的衣服和皮靴，居住在大草原上的蒙古包里，在大草原上放牧。喜歡喝奶茶、拉馬頭琴，還善于摔跤、騎馬。
（幼兒對(duì)色彩鮮艷的圖片特別感興趣，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)，我選用觀察圖片導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力，刺激了幼兒的視覺(jué)器官，激發(fā)了幼兒的觀察欲望，以此來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
�。ǘ⒔處熾S音樂(lè)整體示范律動(dòng)：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作：
“小朋友都見(jiàn)過(guò)騎馬的人，有的小朋友還騎過(guò)馬，我請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)一下騎馬的動(dòng)作�！保ㄕ�(qǐng)2—3名幼兒到前面學(xué)騎馬的動(dòng)作）
2、教師再次隨音樂(lè)示范動(dòng)作
孫老師還把騎馬的動(dòng)作配上了音樂(lè)，編成了一個(gè)小小的律動(dòng)，你們想不想看一看呢？（師隨音樂(lè)，整體示范動(dòng)作）
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做孫老師都做了哪些動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄓ變旱奶煨院脛�(dòng)、好模仿，針對(duì)這一特點(diǎn)，我巧妙地將教師示范與幼兒體驗(yàn)聯(lián)系在一起，讓幼兒從教師的動(dòng)作及優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)到騎馬帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒產(chǎn)生想學(xué)、樂(lè)模仿的興趣為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)動(dòng)作做了有力的鋪墊）
�。ㄈ�、教師詳細(xì)講解示范律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)：
1、騎馬：
騎馬的時(shí)候身體微向前傾一下，雙手放在身體的前方，雙手半握拳做握繩狀，拉住馬韁繩提壓腕。同時(shí)雙腳并攏、腳尖著地，提起腳后跟，然后在同時(shí)壓下去，一拍一次提壓腕。邊示范邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“馬兒馬兒快快跑，駕駕駕．．．．．．�！�
2、提壓腕：
手放在身體兩側(cè)，手掌伸平提壓腕，同時(shí)頭自然擺動(dòng)。
3、擠奶：
兩手腕在體前方相對(duì)提壓腕兩次，然后上下交替，提亞腕兩次。
4、揚(yáng)鞭、甩鞭：
左手在體前半握拳，手臂成半圓形，右手食指在頭上方繞兩圈后往下甩，做甩鞭動(dòng)作。
�。ū经h(huán)節(jié)以學(xué)習(xí)動(dòng)作為主要內(nèi)容，也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于中班幼兒年齡小、對(duì)于動(dòng)作的掌握只停留在表面上，不能形象的模仿與表現(xiàn)。抓住這一特點(diǎn)，教師采用靈活機(jī)智的示范法，將律動(dòng)的動(dòng)作與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使得肢體動(dòng)作更加易懂、易學(xué)，能使幼兒在學(xué)的過(guò)程中掌握技巧與方法。）
（四）、師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)：
1、小朋友學(xué)的真快，咱們隨著音樂(lè)來(lái)做一遍律動(dòng)吧！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)著做律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
�。ㄕ麄�(gè)活動(dòng)始終以綱要精神為指導(dǎo)，讓幼兒在其中感受美，發(fā)現(xiàn)美，并在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)美，此環(huán)節(jié)從幼兒感受出發(fā)，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓幼兒在做一做，帶頭做中增加自信，并享受其中的快樂(lè)。）
活動(dòng)延伸：
欣賞教師準(zhǔn)備的蒙古族舞蹈，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。孫老師給你們帶來(lái)了一段蒙古族舞蹈，（幼兒閉眼睛片刻，師換衣服）在歡快氣氛中結(jié)束教學(xué)。
課后反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分觀察蒙古族圖片，吸引了幼兒的注意力，以此了解蒙古族人的生活習(xí)慣、習(xí)俗等�；顒�(dòng)中教師的引導(dǎo)與小結(jié)語(yǔ)言可豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)蒙古族的情感。在教師的示范引導(dǎo)與音樂(lè)感受的交替配合中，幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的求知欲望逐步加深，在感知舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點(diǎn)的同時(shí)，又激起了幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。此環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)與分解動(dòng)作講解示范下，幼兒很快學(xué)會(huì)了動(dòng)作，突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性也逐步加強(qiáng)。幼兒由被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作，師幼情感共鳴，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。
2、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片，引出課題。
1、圖片：肚子疼的男孩
提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?
引導(dǎo)幼兒討論，找出肚子疼的原因。
2、圖片：膨化食品
提問(wèn)：這是什么?
3、引導(dǎo)幼兒討論：
是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
教師：想知道為什么會(huì)這樣嗎?
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。
醫(yī)生觀察膨化食品：這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)什么叫過(guò)期啊?
(已經(jīng)不能吃了。)
教師：過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
(2)什么是保質(zhì)期呢?
教師：食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
(2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(教師講解。)
(3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
(4)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三、進(jìn)一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的`生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么?
(幼兒自由討論。)
2、教師小結(jié)：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，
檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
3、結(jié)束：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，
還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎?
幼兒園教案 篇9
幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：
1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。
2、知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱(chēng)日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。
3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。
教師指導(dǎo)建議：
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)
1、環(huán)境： 教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有觀賞月亮的圖片等。
2、游戲："月餅加工廠"。 教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在"超市"里賣(mài)，也可放在小吃店里供"客人"用餐。
3、教育活動(dòng)：
�。�1）講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如："嫦娥奔月"、"到月亮婆婆家做客"等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。
4、觀察活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。
5、家園共育：
（1）指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。
�。�2）給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。
�。�3）中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行"慶中秋晚會(huì)"�？勺鲈铝磷兓沼浾埂⒈硌莨�(jié)目（盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備），將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。
教學(xué)反思： 活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂(lè)，幼兒分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入，引起興趣。
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)到超市，瞧，我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字超市，你們開(kāi)心嗎？
2.在情境中體驗(yàn)、感知10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
�。�1）提問(wèn)：數(shù)字超市都賣(mài)什么東西？它們的數(shù)量是多少呢？
（2）它們的擺放有什么規(guī)律？
�。�3）小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。13579
而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)。246810
10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。
�。�1）準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)。
�。�2）進(jìn)一步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。
4、游戲：抱一抱
�。�1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
5、玩火車(chē)游戲開(kāi)出超市。
�。�1）給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字
（2）小朋友玩的好開(kāi)心，開(kāi)上火車(chē)回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！
活動(dòng)反思：
總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，首先幼兒對(duì)單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過(guò)幼兒的操作體驗(yàn)運(yùn)用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，１０以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個(gè)兩個(gè)地圈數(shù)看有沒(méi)有多的，有就是單數(shù)，沒(méi)有就是雙數(shù)）
在操作活動(dòng)中，由于幼兒年齡小，所以在操作過(guò)程中，少數(shù)幼兒動(dòng)作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：
（１）如課間活動(dòng)我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以?xún)?nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。
�。ǎ玻┰谧霾倥抨�(duì)時(shí)和幼兒一起區(qū)分每隊(duì)幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。
�。ǎ常┙o幼兒分吃餅干時(shí)，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，
�。ǎ矗⿷�(hù)外活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)幼兒撿一堆樹(shù)葉，然后兩片兩片地分，看看誰(shuí)的是單誰(shuí)的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，愿我們每個(gè)人都做個(gè)有心人。
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