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【熱門】幼兒園教案范文匯總9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
【活動設(shè)計意圖】
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運水果這一游戲活動，使孩子練習一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動目標】
1、練習在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動準備】
一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干（放在幼兒書包里，游戲時背在身上） 、《郊游》光盤
【活動過程】
一、熱身運動
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運動。
二、談話導入
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？
三、游戲過程
1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。
2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車�！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。
3、男女生pk
四、放松活動
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。
幼兒園教案 篇2
教學目標：
1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教 學 準 備：
實物若干。圖片、天平秤教 學 重 點：
通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教 學 步 驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？
師：本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？
�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？
2、掂一掂，比一比（1）數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱，比一比（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細�。。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。
四、總結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.
幼兒園教案 篇3
我和烏龜做朋友
活動目標：
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質(zhì)準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
活動過程：
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
幼兒園教案 篇4
教學目標：
1、啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫畫。
2、培育孩子對美術(shù)的興致。
3、培育孩子較佳的衛(wèi)生習慣。
教學預備：
1、每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。
2、范畫：小泡泡畫1張。
3、每個人1張畫畫小卡片。
教學過程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。
�。ㄕ故痉懂嫞┙處煟嚎�！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？
三、展示工具教學材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。
1、這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。
2、幼兒教師演示小泡泡畫
�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
（2）對著紙，悄悄地吹出一個小泡泡，紙上就留下一個五顏六色的小泡泡。
（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導。
此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。
孩子動手操作，幼兒教師指導，協(xié)助孩子領(lǐng)會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。
幼兒園教案 篇5
幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種活動中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。
課題生成：
最近，我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友過生日的花費越來越大，父母既要為幼兒園的生日慶祝會準備，有的買上一個特大的三層蛋糕，有的給每個小朋友買一個小蛋糕，還有的買幾十個小玩具，班上小朋友一人一個。回家后父母又得帶幼兒上“肯德基”，又得買新衣服，把過生日的'花費大多花在吃和穿上，不僅不能通過生日給以一定的人生啟發(fā)與教育，反而滋長小朋友互相攀比之風。
令孩子每年度過一個愉快難忘的生日，是幼兒園和家庭共同的問題。前兩天，《鹽城晚報》的一則關(guān)于動物園動物多，資金少，希望社會給予資助的新聞啟發(fā)了我們，因此我們設(shè)計組織了兩園合作活動——和大象一起過生日。
活動目標：
1、通過活動使幼兒進一步了解父母對自己的關(guān)愛與期望，激發(fā)對父母的敬愛之情，同時培養(yǎng)幼兒初步的報答父母和回報社會的意識。
2、引導幼兒體驗不同過生日韻形式所帶來的不同感受。
3、使幼兒家長意識到有意義的活動能使孩子度過一個快樂的生日并留下美好的回憶，從而樹立正確的為孩子過生日的觀念。
活動準備：
1、了解本月有哪些幼兒過生日，并與將過生日的家長進行交流，了解以往幼兒過生日的情況(如形式，花費等)；向幼兒家長介紹本次活動的意圖、安排，聽取家長的意見與建議。
2、組織活動《我的禮物》，幼兒通過自己選擇材料制作一份獻給“小壽星”的禮物；老師與家長共同制作有不同標記的愛心賀卡幾張；老師購買幾斤香蕉。
3、整理一份有關(guān)動物(幼兒不太了解的)生活習性、在生態(tài)環(huán)境中的作用等方面的資料分發(fā)給家長。與動物園管理員聯(lián)系，請他們給予配合。
活動過程：
園內(nèi)活動。
1、交代活動內(nèi)容。
教師：今天是個快樂的日子，是我們班的夏悅、趙偉業(yè)、孫鵬飛的生日，我們一起祝三位“小壽星”生日快樂。今天也是動物園大象館的象寶寶一周歲的生日，我們邀請了你們的爸爸媽媽和我們一道去動物園和大家一起度過一個愉快的生日。
2、交代活動要求。
教師：小朋友乘車時要坐在自己的座位上，不要將頭、手伸出窗外；下車時一個跟著一個，不要擁擠，眼睛看著老師，不要走散。
園外活動
1、大象館內(nèi)的活動。
(1)在動物園管理員的配合下，老師組織小朋友、家長來到大象館，生日慶�；顒娱_始。
教師：7年前的今天，3位爸爸媽媽給我們這個世界帶來了三位聰明可愛的小天使。由于他們的降生給他們3個家庭帶來了很多的快樂，這3位小天使就是今天的“小壽星”夏悅、趙偉業(yè)、孫腥飛。今天也是大象寶寶1歲的生日，我們今天就和大象一起過個愉快的生日。
�。�2)給“小壽星”送禮物。
在生日快樂的歌聲中，老師和家長給“小壽星”掛上自制的愛心小賀卡；小朋友給“小壽星”送上自制的禮物；老師和小朋友一起給象寶寶送禮物——香蕉。
(3)“小壽星”的爸爸媽媽一邊出示相冊，一邊給小朋友講述。講述的內(nèi)容：7年前一家人以怎樣的心情盼望孩子的降生，怎樣給孩子取名字，名字中包含了家長怎樣的祝福，有了孩子最快樂的是什么?
(4)其他小朋友的爸爸媽媽分別給自己的孩子講述以上內(nèi)容。
(5)老師向幼兒介紹為了他們的成長社會所做的努力，比如建兒童醫(yī)院、兒童影劇院、兒童游樂場、幼兒園、學校，出版各種兒童讀物等。
(6)大象管理員利用錄像介紹象寶寶的有關(guān)情況：出生的情況生活習性以及目前的困難。介紹后，象寶寶為小朋友表演節(jié)目。
(7)捐款獻愛心。小朋友將今天過生日節(jié)省下來的費用捐給象寶寶，幫助解決象寶寶生活上的困難。
教師：象寶寶出生以后給我們游人帶來了許多快樂。但由于動物園缺少資金，象寶寶不能每天吃上最愛吃的香蕉，小朋友想一想，我們怎么幫助象寶寶?
2、大象館外的活動。
家長自由地帶孩子觀看其他動物，要求家長啟發(fā)幼兒講述他所了解的、熟悉的動物的相關(guān)知識，家長也可根據(jù)提供的資料進行講解。
回園后的活動。
啟發(fā)幼兒講述對今天活動的感受。教師：你喜歡今天的活動嗎?為什么?
活動延伸：
1、區(qū)角活動：我喜愛的動物園。小朋友根據(jù)自己的意愿，分組設(shè)計活動《我設(shè)想的生日慶祝會》。
2、向園長建議組織一次全園的捐款獻愛心活動。
課題評價：
一、效果分析
全班幼兒在家長與老師送賀卡給“小壽星”、同伴間互送禮物與父母回顧“小壽星”的成長過程以及了解象寶寶的情況、給象寶送禮物等一系列活動中，愉快地感受社會的期望、家長的關(guān)爰同伴的友情，使幼兒自然地產(chǎn)生幸福與快樂之感。同時，幼兒在活動中學會接受關(guān)愛與奉獻關(guān)愛。小朋友度過了一個愉快、美好的生日慶�；顒樱粝铝嗣篮玫�、難忘的回憶。本次活動使家長進一步了解了幼兒園的教育情況，增強了利用各種機會有機滲透教育的意識，加強了家園之間的溝通和交流，取得了良好的效果。
二、專家點評
本次活動是幼兒園、家庭、社會共同合作的一個典型活動。組織者能有效地利用多種教育資源，將園內(nèi)與園外的活動緊密結(jié)合，教師、家長、動物園管理員三者緊密配合進行。巧妙地：選擇活動主題——和大象一起過生日，將情感教育、知識教育融人；三方參與的活動之中，使幼兒在活動中快樂地感受關(guān)愛，自然地激發(fā)情感，符合幼兒的特點，滿足了幼兒的情感需要。組織者能主動征求家長的意見和建議，讓家長積極主動地參與活動，體現(xiàn)了組織，正確的家長觀。教師在活動前將動物知識資料分發(fā)給家長看!很好地組織活動、注重活動的延伸，這些都體現(xiàn)了組織者較強的教育意識，希望今后繼續(xù)保持。
幼兒園教案 篇6
活動背景：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。
2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
3、能根據(jù)自己繪畫的物品添加背景。
活動準備：
1、在生活中接觸過圓的物品。
2、彩筆、記號筆。
3、畫好的圓形數(shù)張、白紙數(shù)張。
活動過程：
一、以神話形式導入活動。
昨天，老師做了一個很美的夢，夢見一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個叫“圓圓圈的國家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺得神奇吧�。ㄓ祝骸昂蒙衿�、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項鏈……”“對，有魔棒最好，但是我們沒有魔棒，不過我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來變一變這些圓形好么？（好）”（集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象能力）
二、動手操作：大家來畫
1、師：“小朋友們想的真好，現(xiàn)在就請小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開始變吧�！�
2、教師要求：用圓變出物品后再添畫上背景。
3、教師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。
4、鼓勵能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫。
5、作品展示：并說一句話描述一下自己畫的物體。
三、活動延伸
將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊中，供幼兒以后隨時欣賞。
活動反思：
在本次教學活動中，由于幼兒的個體差異，發(fā)展水平不同，有的幼兒在畫畫的過程中顯得“如魚得水”，拿筆就畫，畫得活龍活現(xiàn)，畫出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫，就是勉強畫出來也是簡單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時鼓勵、積極引導，對他們畫出的畫給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹立了自信。這節(jié)活動是孩子們自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的主題教育活動，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達到師幼互動的效果。但也有欠缺的地方：他們在添置背景及涂色上還需加強訓練，在以后的教學中我會注意教授和引導。
幼兒園教案 篇7
教學目標：
1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。
2、通過泥塑活動激發(fā)學生對老師、同學的關(guān)心友愛之情。
3、培養(yǎng)學生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習慣。
教材分析：重點是對幼兒園中難忘的一個人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。難點是站立、粘牢的泥塑方法以及對細節(jié)特征的表現(xiàn)。
教學準備：了解學生在哪些幼兒園上過學，拍些照片，制作簡單的幻燈片激發(fā)學生對幼兒園的回憶及人物的基本特征認識。作業(yè)紙、泥巴。
教學過程：
一、引導回憶：
1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們曾經(jīng)生活學習過的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們曾經(jīng)教過你、幫助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？）
2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？（是王老師的兒子在幼兒園放學時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸拉上來后哭了，你看出來了嗎？）
3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物結(jié)構(gòu)、特征。畫畫看。
二、發(fā)展階段：
1、點評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經(jīng)一起長大的小伙伴，要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎？
2、怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽子、背了一個書包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細致生動呀！教師演示）
3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認識一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？
4、教師巡視輔導，引導做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？
三、欣賞小結(jié)：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時你想對他說的話。
幼兒園教案 篇8
1.教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請每位幼兒做9個紙球，準備進行投球游戲。
3.把9個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認讀。
4.教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。）
5.請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個人9個球全投進籃子，投進8個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。
幼兒園教案 篇9
一、爬爬滾滾
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
二、猜猜卷卷
1、(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。
5、可以根據(jù)需要給動物喂食。
提示：
1、根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
評析：
“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學習特點，且特別關(guān)注活動過程中的細節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
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