【推薦】幼兒園教案范文匯編9篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見(jiàn)的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說(shuō)話的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。
幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問(wèn)題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過(guò)半，班里是"蛙"聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？
一、幼兒回應(yīng)方式
1、語(yǔ)言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來(lái)回答，如老師：**，孩子：蘋(píng)果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽(tīng)到老師的要求時(shí)，他們覺(jué)得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛(ài)好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽(tīng)能力，不但傾聽(tīng)老師，同時(shí)會(huì)傾聽(tīng)同伴的回應(yīng)。
1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來(lái)的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。
2）問(wèn)候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒?jiǎn)柡颍笥變合蚶蠋�、同伴、家長(zhǎng)問(wèn)好。
3）介紹愛(ài)好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說(shuō)出自己最喜歡做的事情。
4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來(lái)說(shuō)，"我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家，希望大家喜歡我"。
5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽?zhuān)麄兌际区唽殞殹．?dāng)老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就叫一聲："嘎"。
2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來(lái)回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來(lái)表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過(guò)節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。
1）音樂(lè)對(duì)唱：師：×××O×××O幼：O×××O×××O×××O
AA在哪里？ 我來(lái)啦在這里在這里
通過(guò)對(duì)唱來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂(lè)的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。
3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊"到"可以用站起來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作來(lái)代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺(jué)。
1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)擺一個(gè)造型，看誰(shuí)的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛(ài)的笑臉……
2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。
4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)，先請(qǐng)說(shuō)的好的幼兒先說(shuō)，請(qǐng)不會(huì)說(shuō)的幼兒也跟著說(shuō)一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。
二、教師點(diǎn)名方式 1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。
2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來(lái)提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、用音樂(lè)點(diǎn)名：出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。
4、用游戲點(diǎn)名：通過(guò)點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問(wèn)好等。
1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰(shuí)的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，后面點(diǎn)到誰(shuí)的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽(tīng)才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場(chǎng)……水果店"等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2）開(kāi)火車(chē)游戲：玩一個(gè)"開(kāi)火車(chē)"的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小朋友說(shuō)完后，二號(hào)小朋友馬上跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小朋友說(shuō)完，三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)下去。"小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對(duì)他們說(shuō)："接下來(lái)，我們點(diǎn)名就開(kāi)始啦。"
3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說(shuō)：今天我們請(qǐng)來(lái)了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說(shuō)："AA在哪里啊！"AA對(duì)小雞說(shuō)："唉，我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說(shuō)："BB以在哪里。"BB就對(duì)小雞說(shuō)："我來(lái)了，我喜歡你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜歡你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小雞，我在這里，你早、你早。"
4）打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出："我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？"然后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子"接電話"。"喂----，你是誰(shuí)？""我是AA！""喂-----，你是誰(shuí)？""我是BB！"……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問(wèn)一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒(méi)有接電話的孩子也伸長(zhǎng)了脖子等待。
5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無(wú)意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿陽(yáng)光。
三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)
1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)并引導(dǎo)孩子愿意說(shuō)、樂(lè)意表現(xiàn)。
2、在點(diǎn)名活動(dòng)過(guò)程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛(ài)并鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口或表演。
3、點(diǎn)名活動(dòng)的開(kāi)展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶(hù)外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過(guò)渡自然，組織流暢，開(kāi)展和諧。
結(jié)語(yǔ)：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺(jué)每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“我為媽媽做窗簾”體驗(yàn)關(guān)心、親近媽媽的美好情感。
2、在活動(dòng)中感知長(zhǎng)短、粗細(xì)、色彩;獲得初淺的感悟：紙條長(zhǎng)做的圈圈就大，紙條短則相反。
3、在生生互動(dòng)中積累粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中 ”。根據(jù)規(guī)程，最近我班展開(kāi)了孩子十分喜歡的”娃娃家” 為主題的活動(dòng)。目的是通過(guò)活動(dòng),使他們?cè)诘玫綈?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)也要輸出愛(ài)。
本次活動(dòng)：“我為媽媽做窗簾”就是在這樣的主題背景下產(chǎn)生的。
整個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)我形成這樣的思路：
首先將愛(ài)的情感和成功的體驗(yàn)貫穿于活動(dòng)始終。通過(guò)為媽媽做窗簾的情節(jié)，讓他們把平時(shí)老師、媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài)的行為進(jìn)行遷移。愛(ài)的奉獻(xiàn)得到了媽媽愉快的回報(bào),從而獲得這樣的情感感受：關(guān)心媽媽媽媽快樂(lè)我也快樂(lè)！
在整個(gè)預(yù)設(shè)過(guò)程中淡化單純追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí)價(jià)值取向，強(qiáng)化為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)價(jià)值取向。重視知識(shí)的廣度降低深度。如初步感受色彩、粗細(xì)、長(zhǎng)短，進(jìn)行數(shù)數(shù)等等。數(shù)學(xué)知識(shí)屬于皮亞杰所說(shuō)的邏輯數(shù)理知識(shí)，它所反映的是一種關(guān)系.所以我讓他們?cè)谂c材料的交互作用中思考，初步發(fā)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。
內(nèi)容選擇：
根據(jù)指南：以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，注重從幼兒的自主活動(dòng)中挖掘教材。窗簾是幼兒生活中最常見(jiàn)的，每天孩子們午睡強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射到活動(dòng)室，午睡要拉上窗簾已成為孩子們的習(xí)慣。娃娃家更是孩子們喜歡去的地方，故確定了“我為媽媽做窗簾”的活動(dòng)內(nèi)容。替換了學(xué)習(xí)活動(dòng)上的內(nèi)容：小圍兜。
組織形式：
實(shí)施有差異的教育。在關(guān)注每個(gè)
幼兒的操作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提供了有層次性的操作材料。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們有規(guī)律連接，所以提供了有規(guī)律串聯(lián)的范例，但并沒(méi)有要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到這樣的要求，只是讓他們感受；建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長(zhǎng)的做的紙圈大，短的則相反。對(duì)無(wú)從著手的幼兒引導(dǎo)他們運(yùn)用簡(jiǎn)單剝開(kāi)雙面膠的方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)好“娃娃家”的環(huán)境。特別是娃娃家里很夸張的陽(yáng)光.
2、材料準(zhǔn)備：粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色有差異的紙條、不同的粘合劑.廢紙箱一個(gè)。
3、已有初步粘貼圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)情感：
以玩娃娃家游戲，媽媽今天不舒服導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺磥?lái)關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>
提出要求：比一比誰(shuí)是最關(guān)心媽媽的好娃娃！
從娃娃家的環(huán)境（強(qiáng)烈的陽(yáng)光照進(jìn)娃娃家）引導(dǎo)出為媽媽做窗簾的情節(jié)。
�。耗銈冋媸怯袗�(ài)心的好娃娃：想到好吃的要分享；知道自己的事情自己做,媽媽的事情幫著做；懂得在幼兒園高高興興不讓媽媽擔(dān)心！
你們關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢尯瞄_(kāi)心！你們
心里怎么樣？ 讓他們獲得“關(guān)心媽媽媽媽高興我也高興”的情感體驗(yàn)。
二、用媽媽對(duì)娃娃做窗簾的三個(gè)要求為線索展開(kāi)活動(dòng)：看一看，變一變，想一想。
�。ㄒ唬┯^察比較：感受色彩和初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。（看一看）
1、比較觀察紙條有什么不一樣：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色。
2、點(diǎn)數(shù)紙條。
�。ǘ⿲�(shí)踐操作：
把紙條變成紙圈。（變一變）
讓兩個(gè)孩子操作，在生生互動(dòng)中提醒孩子們以前粘貼中存在的問(wèn)題。
糨糊涂在紙的一端，雙面膠剝開(kāi)即可。
圍圈——用抱娃娃的方法。
粘貼的牢固——小手握握緊。
�。ㄈ┓治鏊伎迹�
簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。（想一想）
為什么紙條做的紙圈有大有��？
三、集體操作活動(dòng)。
交代任務(wù)：把紙圈連接起來(lái)，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，然后掛到娃娃家。
老師關(guān)注：孩子的思維特點(diǎn)和制作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
啟發(fā)孩子在操作中初步感悟：紙條長(zhǎng)做的圈圈大、短的則相反。
四、展示作品，體驗(yàn)成功！
老師用媽媽高興的心情再一次激起幼兒
的激情：關(guān)心媽媽媽媽開(kāi)心我也開(kāi)心！關(guān)心媽媽媽媽快樂(lè)我也快樂(lè)！并為自己成功的體驗(yàn)感到愉悅
五、活動(dòng)延伸
材料投放到區(qū)域活動(dòng)，你們還可以做媽媽喜歡的東西！
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂(lè)起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧�！弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問(wèn)：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問(wèn)：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問(wèn)：我們可以用我們身體各個(gè)部位來(lái)做很多動(dòng)作�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問(wèn)：如果不用小腳，用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來(lái)移動(dòng)身體，比一比看誰(shuí)的辦法多。”鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)
提出疑問(wèn)：可是要去果園，得要經(jīng)過(guò)一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說(shuō)，講解：我們要先走過(guò)山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^(guò)這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來(lái)商量一下吧。
(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過(guò)河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過(guò)雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過(guò)去)，過(guò)電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開(kāi)始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過(guò)自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
教學(xué)反思
幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識(shí)到了要愛(ài)護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1)圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
(2)圖二：師：這是什么時(shí)間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽(tīng)講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說(shuō)?(注意語(yǔ)氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，用完整的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽(tīng)嗎?"(2)感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂(lè)。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
5、完整欣賞圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)
2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
板書(shū)課題：我們和太陽(yáng)做游戲
二、講授新課：
1、了解太陽(yáng)都有那些用處
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？
板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。
2、（可出示太陽(yáng)和影子的.圖片）你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？
出示思考題：
�。�1）什么時(shí)候能看到影子？
�。�2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
（1）欣賞彩虹圖片
�。�2）了解彩虹的由來(lái)
講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱(chēng)為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
�。�3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)
�。�4）做游戲：吹泡泡
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)
�。�1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
（2）欣賞太陽(yáng)的圖片
�。�3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)
�。�4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？
太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教學(xué)反思：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)
的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種色光組成的。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。
探究過(guò)程：
照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；
再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？說(shuō)明道理：太陽(yáng)光是由七種色光混合而成的。
關(guān)于“太陽(yáng)光的顏色”探究活動(dòng)
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，到戶(hù)外去感受一下溫暖的陽(yáng)光。閉上眼睛想一想：陽(yáng)光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽(yáng)光真的是白色的嗎？
探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過(guò)程
1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過(guò)。
5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說(shuō)明道理
我們平常所看到的太陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺(jué)中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng)
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽(yáng)光充足的時(shí)候
探究過(guò)程：
談話：雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽(yáng)光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽(yáng)光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。
原理：因?yàn)樘?yáng)光照射到斜放在水中的鏡子時(shí)，光線透過(guò)鏡子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽(yáng)光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。
幼兒園教案 篇6
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
兒歌:大象鼻子最最長(zhǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2邊表演邊念兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干，磁帶
活動(dòng)流程：
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀
活動(dòng)過(guò)程：
T：小朋友有沒(méi)有看到過(guò)大象啊?
C：有
T：那大象是什么樣子的呀?
C：是…….樣子的
T：大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
C：好
觀察指導(dǎo)：
哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng)，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)背景
我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強(qiáng)，只懂得被愛(ài)而不懂關(guān)愛(ài)別人，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強(qiáng)責(zé)任感。
2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標(biāo)記。
3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、安全標(biāo)記。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種交通、安全標(biāo)示圖片。
2、做標(biāo)示的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線、掛歷紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：我長(zhǎng)大了
1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長(zhǎng)大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標(biāo)志。
二、制作交通標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請(qǐng)小心、電、火等標(biāo)志。
2、在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時(shí)、電門(mén)、廚房，外面什么地方不安全?
3、做哪些安全標(biāo)記?用什么材料做?
4、分組做標(biāo)記，標(biāo)記的后面寫(xiě)上相應(yīng)漢字(教師幫助寫(xiě))。
5、一起整理做好的標(biāo)記，共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。
三、延伸教育
平時(shí)在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時(shí)，告訴他們?nèi)绾巫R(shí)別這些標(biāo)記，哪里存在著危險(xiǎn)?應(yīng)該如何避免?家里不安全的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標(biāo)志?
教學(xué)反思
通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)、制作安全標(biāo)志，讓幼兒感受到通過(guò)自己小小的付出，能給別人帶來(lái)安全、溫馨的環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過(guò)程中通過(guò)共同欣賞和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解了安全標(biāo)志的含義，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，也享受到了相互合作的樂(lè)趣。
不足之處：在活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“身教”來(lái)加深對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：撓癢癢 （重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。2．感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)胸飾若干，自制大樹(shù)一棵，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入情景。師：小朋友請(qǐng)看，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它長(zhǎng)得什么樣？
1．哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了！大樹(shù)爺爺說(shuō)：“我才不怕呢！”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了——”大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出來(lái)。許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲(chóng)給樹(shù)爺爺撓癢癢后樹(shù)葉掉下來(lái)。）
2．提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的？他為什么會(huì)掉下來(lái)？
二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
1．幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。
2．提問(wèn)：你在歌曲的什么地方聽(tīng)出來(lái)毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3．“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)幼兒模仿。
4．引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
三、玩游戲。
1．教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
建議：
表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。
2．幼兒在戶(hù)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時(shí)可互相做撓癢癢動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)四肢活動(dòng)，鍛煉小肌肉，嘗試撕細(xì)紙條。
2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：手工紙、漿糊。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與度。
有個(gè)理發(fā)師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。
小娃娃，來(lái)理發(fā)。
吹風(fēng)吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！
我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
2、布置任務(wù)
教師講解并示范撕紙的方法。
撕紙的時(shí)候膽子大一些，一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。
看，紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。
找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？
找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來(lái)理發(fā)了。
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