幼兒園教案

時間：2021-04-04 13:44:23 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案推薦度：
幼兒園音樂教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園故事教案推薦度：
幼兒園小班教案推薦度：
相關推薦

精選幼兒園教案范文集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園教案范文集合七篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

　　活動準備：

　　1、場景：小貓的家；書信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^談話，了解做客禮儀。

　　1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹�，怎樣做一個有禮貌的小客人。

　　2、兔跳入場。

　�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。

　　1、去小貓家。

　�。ㄇ瞄T）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）

　　2、給衣服釘上相應數(shù)量的紐扣。

　�。�1）示范講解釘紐扣，（2）學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　（3）幼兒自由分散操作，（4）教師巡回指（5）導。

　�。�6）幼兒相互交流衣服（7）紐扣的顆數(shù)。

　　3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。

　　（8）將衣服（9）分別按數(shù)量擺放到相應數(shù)字的箱子里，（10）進行包裝。

　�。�11）教師和幼兒一起檢查點評。

　　4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

　　今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

　�。�12）按自己的數(shù)字采蘑菇。

　　（13）教師幼兒一起檢查。

　　6、活動結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我這節(jié)課是小班數(shù)學,由于小班幼兒的年齡特征,簡單枯燥的說教不能引起幼兒的學習興趣,于是我把整堂課的教學用一個情境式的游戲出現(xiàn)在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當中,學得開心,玩的開心。

　　接下來，我來說說這節(jié)課的活動目標：

　　1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人、與人交往。

　　現(xiàn)在我來說說教學環(huán)節(jié)：

　　1、通過談話，了解做客的禮儀。

　　因為小班，在禮貌方面都是剛開始學習，需要我們不斷的練習，才能幫助幼兒記住并學會正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當中，讓幼兒鞏固和學習。情境的導入，也為這一節(jié)課的學習激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。

　　2、因小貓不在家，想請幼兒幫忙釘紐扣來讓幼兒在游戲中學習4以內(nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導和示范，個別幼兒的操作，讓幼兒學會正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學習操作的機會。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個師幼互動和幼幼互動的環(huán)節(jié)。也讓幼兒鞏固其他數(shù)字的認識和學習。

　　3、請幼兒按扭扣數(shù)量進行歸類，學習的提升與鞏固，數(shù)與物的匹配。

　　4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣，是一個實踐性的細節(jié)，讓幼兒學會運用，并認真觀察生活中的數(shù)量。

　　5、游戲《采蘑菇》是活動達到高潮，讓幼兒在次在活動中體驗到幫助別人的快樂。并學會數(shù)取物的數(shù)物匹配。最后聽著音樂回家，使整個活動更加完整。

幼兒園教案篇2

　　一、主題背景分析：

　　每年的這個時節(jié)，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，了解小學生生活的愿望也十分強烈。他們對即將到來的小學生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進入了主題活動我要上小學。

　　這個學期我們將《我要上小學》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學的生活。

　　該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有著積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發(fā)和實施上應加強與家庭、社區(qū)的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關小學和小學生生活的經(jīng)驗，根據(jù)小學生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質(zhì)準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內(nèi)容。

　　二、主題實施時間：

　　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　　三、內(nèi)容與要求：

　　1、參觀小學外環(huán)境，初步了解小學生活，感受小學與幼兒園生活的不同，萌發(fā)向往小學的愿望。

　　2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。

　　3、熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

　　4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

　　5、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

　　6、體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

　　7、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入小

　　學的心理和生理準備。

　　8、能在實際生活中，了解認識常見的符號及文字，嘗試運用

　　圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　9、能在生活和游戲中掌握數(shù)的知識和數(shù)的概念。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學的美好印象。

　　對于小學，你了解多少呢？孩子們用調(diào)查表的`形式記錄下了自己發(fā)現(xiàn)了小學的秘密。

　　就要畢業(yè)啦，我們一起來念念畢業(yè)詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！

　　離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時光。

　　孩子們用他們的方式完成了大班的畢業(yè)照。你瞧！他們的花樣多多呀！

　　校學生每天的生活是什么樣子的呢？讓我們一起來看看吧！

　　這是小學生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！

　　這是我們?nèi)陙淼奶鹈刍貞浥�！老師為我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！

　　五、家園共育：

　　1、讓幼兒參觀小學，有感性上的認識，并了解小學生的生活和學習常規(guī)。

　　2、指導家長做好入學前的心里、生理準備。

　　3、本月將舉辦大班畢業(yè)典禮，請配合教師工作并準是參加。

幼兒園教案篇3

　　教學目標：

　　1．能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

　　2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

　　3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：

　　課件、頭飾（獅子、老鼠各一個）、投影儀、電腦

　　教學過程：

　　一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

　　這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。

　　這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。

　　獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

　　二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

　　1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？

　　2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

　　“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學學

　　小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？（嚇得發(fā)抖）怎么求大獅子的？獅子聽了小老鼠的話會有什么表情？為什么會笑？獅子會說什么？獅子放了老鼠后，老鼠會對獅子說什么？

　　3、完整講述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

　　獅子遇到了什么危險？它在網(wǎng)里會怎么想怎么叫？你猜猜誰會來救它，為什么？老鼠會怎樣救大獅子？

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣？

　　4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

　　獅子遇到了什么危險？它在網(wǎng)里會怎么想怎么叫？你猜猜誰會來救它，為什么？老鼠會怎樣救大獅子？

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣？

　　三、完整欣賞配音故事（課件）

　　四、講述整個故事，明道理。

　　1、幼兒分組講述故事

　　2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

　　這讓我們懂得了什么道理呀？

　　總結：大的有大的本領，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

　　五、為故事取名字

　　六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

　　七、延伸活動：表演故事

　　教學反思：

　　故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子�？磥恚覀兘處熢趥湔n時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

幼兒園教案篇4

　　游戲目標

　　1、體驗與同伴一起游戲的樂趣；

　　2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　游戲準備

　　皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

　　游戲玩法

　　游戲一：追皮球

　　教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

　　規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

　　游戲二：滾皮球

　　幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

　　規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

　　游戲三：找朋友

　　教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

　　規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　　游戲四：小豬回家

　　幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

　　規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

　　游戲五：喂小動物吃飯

　　在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

　　規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

　　游戲六：我是小小傳球手

　　幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

　　規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　①感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動!

　　②體會勞動的辛苦，學會感恩，學會與爸爸媽媽分擔勞動任務。

　�、凵糜趦A聽，擅于分享，擅于表達!

　　活動重點：感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動，勤于勞動!

　　活動難點：體會勞動的艱辛，學會感恩，學會分擔!

　　活動準備：關于勞動的視頻，圖片，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，愛惜糧食!

　　二、分享屬于“家”的勞動

　　分享離園后一段時間媽媽在做的事情(做飯，掃地，洗衣服等)，討論，媽媽的勞動給我們帶來的快樂，并體會媽媽的辛苦，學會感恩!

　　三、“勞動”我來幫忙

　　師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢?

　　四、布置墻面

　　師：寶貝們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些，這里有一些畫紙，希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!

　　(由寶貝們自己裝飾的墻面，孩子們一定會認真的完成任務，也一定會有滿滿的成就感，并且從中感受到快樂!)

　　延伸閱讀：幼兒園教案：收拾東西上幼兒園

　　活動目的：

　　1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。

　　2.能夠自己收拾東西上幼兒園。

　　3.體會自己整理書包的樂趣。

　　活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片。小朋友自己的書包。

　　活動重難點：

　　1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。

　　2.學會自己收拾東西上幼兒園。

　　活動過程：

　　一，歌曲導入。

　　小朋友們還記得之前學過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。

　　二，引入小兔子上學。

　　小朋友們，小兔子今天要去上學啦。他現(xiàn)在正在收拾自己的小書包呢，大家看看小書上的兩張圖片，仔細找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三，帶領幼兒尋找圖片上有的東西。

　　四，帶領幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。

　　五，讓幼兒總結小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。

　　六，讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的。

　　七，夸夸小兔子自己整理小書包，讓幼兒也嘗試自己整理小書包。

　　八，想一想，小兔子把這些東西帶到幼兒園去，怎么使用它們?自然結束課程。

幼兒園教案篇6

　　一．活動目標

　　1．通過實驗了解常用的導電材料。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

　　二．活動準備

　　干電池電珠

　　銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒

　　手電筒記錄紙筆

　　三．活動過程

　　1．手電筒的發(fā)光原理

　　（1）出示手電筒

　　問題：手電筒怎么會發(fā)光？

　　（2）探究手電筒的結構

　　a．幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

　　b．拆卸手電筒

　　電珠電池銅片

　　結論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導線。

　　2．實驗：尋找能通電的導線

　　（1）問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料？

　　幼兒自由討論

　�。�2）教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

　　（3）總結：金屬是可以導電的。

　　思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎？

　　3．電池與電珠發(fā)亮的系列實驗

　�。�1）現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

　　a.幼兒實驗展示

　　b.第一次結論：電池越多，電珠越亮。

　　（2）第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

　　a.三節(jié)電池做實驗，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

　　b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論

　　c.第二次總結：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　�。�3）第二次驗證：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　a. 根據(jù)第二次的總結,幼兒自由操作實驗。

　　b. 實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

　　c. 問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論。

　　4．延續(xù)問題：電對人體的傷害

　　設計思路：

　　孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

　　“電池大的電量就大。”

　　“你們看，前面的小電珠有大小的�！�

　　“這個手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮�！�

　　……

　　電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設計中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

　　活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結論。