幼兒園教案

時(shí)間：2021-04-04 12:08:44 幼兒園教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園教案模板集合六篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園教案模板集合六篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　活動準(zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

　　課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

　　2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細(xì)地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

　　5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

　　3、彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（

幼兒園教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、對毛細(xì)現(xiàn)象感興趣，愿意參加科學(xué)探索活動。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)操作活動，感受、認(rèn)識毛細(xì)現(xiàn)象，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前將芹菜置入裝有彩色水的玻璃中，做上水位標(biāo)記。

　　2、粗細(xì)各異的玻璃管，被染色的水。

　　3、干毛巾、水、粉筆、水彩筆芯若干。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒觀察自然角玻璃瓶中的芹菜，初步感受毛細(xì)現(xiàn)象。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察玻璃瓶上水位標(biāo)記，討論：“為什么瓶里的水少了？”“水到哪里去了”

　　2、幼兒操作：切開芹菜的莖。請幼兒談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么？使幼兒看到芹菜的莖里有許多彩色點(diǎn)，從而知道玻璃杯里的水爬到了芹菜的莖上面去了。

　　二、教師交代水會在一定條件下變化，會爬高，并引導(dǎo)幼兒自選材料（干毛巾、

　　粉筆或水彩筆），將他們的一端放入水中，觀察水的爬高現(xiàn)象。

　　三、教師通過操作活動，使幼兒了解毛細(xì)管現(xiàn)象。

　　1、教師實(shí)驗(yàn)操作：出示一盤被染色的水，然后取出一根的玻璃管，插入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：玻璃管里有什么進(jìn)去了？

　　2、教師取一根細(xì)玻璃管插入水中，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？使幼兒看到粗的玻璃管的水寶寶爬得低，細(xì)的玻璃管內(nèi)的水寶寶爬得高。

　　3、討論：為什么有的水寶寶爬得高，有的水寶寶爬得低？教師引導(dǎo)幼兒懂得細(xì)的玻璃管里的水少，水寶寶輕，所以它就爬得比粗玻璃管里的水要高。

　　四、教師請幼兒解決生活中的實(shí)際困難：怎樣才能讓摘下來的鮮花開放更久些。

　　延伸活動：

　　大樹的樹葉是怎樣喝到水和養(yǎng)料的？自動鋼筆中的鋼筆水是怎樣抽上來的？

　　教師請幼兒做一做

　　幼兒用書中的小實(shí)驗(yàn)，觀察并在玻璃管內(nèi)畫上會爬高的水寶寶。

幼兒園教案篇3

　　編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。幼兒園我請老師看表演教案，我們來看看下文。

　　第一階段（9月份）

　　一、階段目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

　　2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

　　3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

　　4、發(fā)展口語表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

　　5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。

　　二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》

　　三、游戲準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

　　四、游戲指導(dǎo)

　　第一次活動指導(dǎo)：

　　1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？

　　2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　�。�1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？

　�。�2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

　　4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

　　5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

　　表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導(dǎo)：

　　1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。

　　2、教師復(fù)述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

　　小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

　　4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

　　5、請一些能力強(qiáng)的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。

　　7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

　　8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進(jìn)行對話。

　　表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導(dǎo)

　　1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

　　小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

　　3、幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

　　4、請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

　　5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

　　6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

　　7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價(jià)。

　　8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

　　表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導(dǎo)：

　　1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

　　2、幼兒再次進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

　　4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

　　5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價(jià)。

　　8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

　　十月份表演游戲：《看瓜》

　　第一次活動：

　�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

　　2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

　　3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

　�。ǘ�、活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾、道具若干

　　2、搭設(shè)簡易舞臺

　　3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

　�。ㄈ�、活動指導(dǎo)：

　　1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

　　2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同

　　神態(tài)學(xué)習(xí)對話）。

　　3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。

　　4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價(jià)：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結(jié)束活動。

　　延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

　　第二次活動：

　�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

　　2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

　　3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的.游戲規(guī)則。

　　（二）、活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾、道具若干

　　2、搭設(shè)簡易舞臺

　�。ㄈ�、活動指導(dǎo)：

　　1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。

　　2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對話。

　�。�1）、完整表演。

　�。�2）、提問角色表演出場順序。

　�。�3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對話）

　�。�4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

　　3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。

　�。�1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)。

　　（2）、請表演得好的幼兒表演。

　　4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

　　第三次活動：

　�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

　　2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

　　3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

　�。ǘ⒒顒訙�(zhǔn)備：

　　1、頭飾、道具若干

　　2、搭設(shè)簡易舞臺

　　（三）、活動指導(dǎo)：

　　1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

　　2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。

　�。�1）提問角色表演出場順序。

　�。�3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對話。

　　a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對話。

　　B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

　　3、出示表演道具，布置場景，幼兒進(jìn)行表演。

　�。�1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)。

　　（2）、集中請表演得好的幼兒表演。

　　4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

　　第四次活動：

　　（一）、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

　　2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

　　3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

　　（二）、活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾、道具若干

　　2、搭設(shè)簡易舞臺

　�。ㄈ⒒顒又笇�(dǎo)：

　　1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

　　2、提出本次游戲的要求：。

　�。�1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

　　2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

　　3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹頭飾一個(gè)。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

　�。�2）變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

　�。�3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

　�。�4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

　　2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

　�。�1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

　　（2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個(gè)？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

　　（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？

　　（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

　�。�5）請個(gè)別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。

　　3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

　�。�1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

　�。�2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

　�。�3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

　�。�4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。

　　（2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

　　（3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼�，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

　　5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

幼兒園教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1. 托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前，會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣，并使幼兒自然投入整個(gè)情景表演中去，讓孩子體驗(yàn)“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好，然后再變化角色，重復(fù)體驗(yàn)“前”“后”，嬰幼兒的興趣始終保持較強(qiáng)的濃度，這樣的過程，應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點(diǎn)。

　　目的：

　　通過情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

　　胸飾：馬、狗、貓。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

　　活動流程：

　　一、看表演

　　1. 老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾游飯@，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）

　　2. 馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

　　小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

　　馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

　　小馬回答：“我的尾巴在后面”

　�。ǹ煞磸�(fù)進(jìn)行）

　　二、學(xué)表演

　　1. 老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

　　小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

　　2. 老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中知道“前”“后”

　　三、變換角色

　　1. 老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

　　現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”

　　幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。

　　小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

　　2. 將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

　　3. 游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。

　　小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

幼兒園教案篇6

　　美麗的小魚

　　活動名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚”設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

　　2.知識準(zhǔn)備：認(rèn)識紅綠黃色。

　　3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。

　　難點(diǎn)分析：添畫水草、水泡等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。