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有關(guān)小燕子幼兒園教案三篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小燕子幼兒園教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小燕子幼兒園教案 篇1
活動開始：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
活動目標(biāo)：能感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低，會按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。
準(zhǔn)備：
1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。
2、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?
3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
活動與指導(dǎo)：學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
2、幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭幼�，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
3、在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
4、感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
5、歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白。
(4)學(xué)唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。
結(jié)束部分 ：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。教師與幼兒一起來跳一個小燕子的舞蹈。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
小燕子幼兒園教案 篇2
功效：
1、生長直線跑的本領(lǐng)；
2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；
3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強(qiáng)愛燕情緒；
4、造就情誼感；
5、生長舉動目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。
弄法：
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個窩。游戲開端時，灌音機(jī)播放樂曲，同時媽媽(由當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。
法則：
1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。
2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。
引導(dǎo)發(fā)起：
1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。
2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運動履歷和頭腦機(jī)動性差。可提醒“四周窩里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。
5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互體貼、樂于助人的好品行。
6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)漸漸加大間隔。
小燕子幼兒園教案 篇3
活動目的：
1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的`圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程：
1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰�。看禾斓搅�，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
�。�2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
�。�1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
�。�2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）
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