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【精品】幼兒園教案模板集合8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
《送禮物》游戲活動介紹：
《送禮物》是語義發(fā)散類的游戲。語義發(fā)散能力指的是處理詞語信息時的發(fā)散思維能力，比如從多個角度理解詞語的含義、運用多種句式寫作生動的文章等，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。
在活動中，為幼兒提供了60種日常用品卡片，以“給兔寶寶分禮物”為游戲情境，讓幼兒通過獨立探索、集體活動、合作活動和競賽等多種形式進行分類的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)從多個角度靈活進行分類，引導(dǎo)幼兒開動腦筋、開闊思路，更加靈活地去認識事物和事物間的共同點，從而培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。本單元由四部分活動組成。
《送禮物》游戲活動安排：
活動1：兔媽媽的禮物
活動2：兔爸爸的禮物
活動3：找朋友
活動4：禮物接龍
《送禮物》游戲活動目標：
理解物品的多重屬性
根據(jù)物品的共同點靈活進行分類
學(xué)習(xí)從多個角度思考問題
能大膽表達自己的想法
下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動2“兔爸爸的禮物”
《送禮物》游戲活動2 兔爸爸的禮物
游戲材料準備：
教具：藍邊大卡片30張
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幼兒材料：
兩人一組，共用一套游戲材料：
“兔寶寶的家”游戲拼版
兔爸爸的禮物卡片1張（30張小卡片）
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重點：
認識卡片上物品的名稱、功用及特征，能按物品的相同點進行歸類，進一步理解多種分類方法。
流程：
1、認識卡片上的物品 2、游戲“分禮物” 3、幼兒合作“分禮物”
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪�30張藍邊大卡片，請幼兒說出卡片上物品的名稱、特點及用途。
提示與建議：
教師可以在上次活動的基礎(chǔ)上，擴展故事情節(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)活動的興趣。例如“這次兔爸爸要給兔寶寶分禮物”，請幼兒說說都有什么禮物。
教師可以結(jié)合本班幼兒的實際情況，對幼兒不太熟悉的一些物品重點說明，比如扳子、錘子等。
（二）游戲“分禮物”
玩法：讓幼兒在自己的小卡片中找出有共同點的三張卡片，擺放在游戲拼版每個兔寶寶“家”門口的禮物箱上。擺放后，說出自己分禮物的理由。
提示與建議：
在幼兒獨立操作的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，問問幼兒選擇卡片的理由。對于有困難的幼兒，教師可以提供一些建議來啟發(fā)幼兒的思路。
（三）兩人一組，合作進行“分禮物”游戲�？梢詢扇朔謩e扮演“兔媽媽”、“兔爸爸”，一起商量來給八個兔寶寶分禮物。
提示與建議：
每個幼兒都有自己獨特的想法，在合作和相互交流中，幼兒可以分享彼此的想法，從多個角度去認識事物。教師在這個過程中要引導(dǎo)幼兒互相表達分禮物的理由，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接納別人的不同意見。
尋找共同點的方法（僅供參考）：
屬于同一類：文具、電器、工具、家具……如電視、錄音機、電風(fēng)扇都是電器。
有相同形狀：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是圓柱形。
有相同的原材料：如書架、床、桌子都是木頭做的。
有相同的功能：如電視、鋼琴、錄音機都能發(fā)出聲音。
是做某件事情所需要的：如錘子、扳子、改錐都是修理東西用的。
有某些相同的特征：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是打開后才能用。
活動延伸：
家長和幼兒一起進行《游戲指南》玩法一“挑選禮物”的游戲。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1. 向別人談?wù)勛约旱募易濉?/p>
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備
家族照片, 和家族類似的娃娃(爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我), 印泥
教學(xué)具圖片
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 聽手指娃娃介紹家族并說說自己的家族。
�、� 老師拿著手指娃娃向孩子們介紹家族成員。
- 我的家里有爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我，一家5口人。
- 大家的家里有幾口人呢？誰和我一樣有姐姐？
�、诖蠹襾斫榻B一下自己帶來的'家族照片。
-這里有許多張家族照片，找一找看看哪張是你的？
-向大家介紹一下照片里都有誰? 從誰開始呢？
-我們用手印印出家里人的樣子怎么樣?
[展開]
1. 一邊看活動紙一邊討論。
�、� 研究活動紙。
- 這是哪里呢?
-這是一張什么圖片呢？
2. 在活動紙上印出我的家族成員。
- 用印泥印出手印。
-在活動紙上印出家族成員。
-大家想先印出誰呢？
�、� 幫助孩子們印出自己想印的家族成員。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的家族成員畫出表情和頭發(fā)。
-大家也用簽字筆畫出一些細節(jié)的部分。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的家族成員。
[活動圖片]
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗成功的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
物質(zhì)準備：
手工材料，剪刀，漿糊等。
活動重難點：
樂意動手制作，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、談話：
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。
三、幼兒制作：
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤面包，一個孩子當顧客，來買面包﹚
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房” 要進行一個評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
通過《面包房》活動，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時，也知道實線剪、虛線反面折、點虛線正面折的方法�；顒又�，孩子們都很認真，絕大多數(shù)孩子能獨立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片，將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會主動的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時，更重要的是，讓孩子掌握解決問題的方法。
本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團，經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計意圖：
對于中班的孩子來說，他們已能簡單的了解和區(qū)分各種食物，但如今的食物種類玲瑯滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區(qū)，所以我在主題活動中設(shè)計了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養(yǎng)主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養(yǎng)專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，克服自己不良的飲食習(xí)慣。在區(qū)角活動中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特征及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣。在戶外活動中，在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。
本周活動目標：
1、 知道人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。了解食物可以分成四類。
2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣，并有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、 收集和整理資料，并能進行統(tǒng)計。根據(jù)掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。
4、 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系，使幼兒進一步掌握數(shù)序。
5、 在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展綜合運動技能。
活動內(nèi)容：
活動一：共同生活《食物四兄弟》
活動目標：
1、 知道人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。
2、 了解食物可以分成四類。
活動準備：各種食物的圖片
活動過程：
1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。
2、 介紹食物的分類：五谷類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五谷類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。并統(tǒng)計那類食物最多。
小結(jié)：人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。
活動二：體驗表達《我喜歡的食物》
活動目標：
1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、 有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
活動準備：小卡片、筆。
活動過程：
1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。
4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
活動三：《小小營養(yǎng)專家》
活動目標：
根據(jù)掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。
活動準備：將昨天三餐的食譜畫下來。
（）月（）日食譜
食物分析
種類 早餐 午餐 晚餐
五谷類
肉類
蔬菜水果類
奶類
活動過程：
1、 幼兒介紹自己畫的食譜。
2、 請幼兒將食譜上的食物按四大類分類。
3、 對照四大類，請幼兒自己分析食譜是否符合營養(yǎng)需要。
1） 分組討論。
2） 向全班介紹。
3） 看看誰的進食最有營養(yǎng)、最合理。
延伸活動：請幼兒和家長一起分析家庭一周的食譜。
活動四：《幫食物找媽媽》
活動目標：
1、 了解蔬菜、水果大多是種植而來的。
2、 了解食用肉類的來源，知道家禽、家畜是飼養(yǎng)捕捉而來的。
活動準備：
水果、蔬菜的圖片，家禽、家畜的圖片；西紅柿。
活動過程：
1、 出示西紅柿，“你們知道他們是從哪里來的？它的媽媽在哪？
2、 出示其他水果、蔬菜的圖片�！八麄兊膵寢屧谀�？”
3、 請幼兒找出水果、蔬菜的共同點，他們都生長在哪？
小結(jié)：蔬菜水果都是植物，大都是種植而來的。
4、 我們吃的雞肉、豬肉都是從哪來的？他們的來源和水果蔬菜一樣嗎？
5、 展示各種家禽和家畜的圖片，“他們是怎么來的？他們有什么共同點？（他們都是飼養(yǎng)獲捕捉來的）
6、 問答的形式復(fù)習(xí)蔬菜水果、肉類的來源。
活動五：繪畫《神奇的食物》
活動目標：
1、 培養(yǎng)大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力。
2、 運用學(xué)過的繪畫方法，把心中所幻想的美好食物畫出來。
活動準備：
作業(yè)紙、彩筆，
活動過程：
1、 談話“神奇的食物”導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒討論：你想有一種什么樣的神奇食物，它含有什么營養(yǎng)？長的什么樣？吃了會有什么作用？
3、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，提醒幼兒注意畫面布局合理，整潔干凈。
4、 欣賞評價作品，請幼兒相互交流自己畫的食物的神奇之處。
活動六：故事《三兄弟治病》
活動目標：
通過故事知道只有吃各種蔬菜身體才健康。
活動準備：
有關(guān)營養(yǎng)缺乏引起的疾病圖片。
活動過程：
1、 教師以談話形式引出故事。
2、 教師講述故事。
提問：三兄弟為什么得病了？他們都得了什么��？最后他們是怎么治好的？
3、 結(jié)合圖片，教師向幼兒介紹因營養(yǎng)缺乏造成的疾�。ㄈ绱蟛弊硬�、夜盲癥等），從食物角度說明導(dǎo)致疾病的原因。使幼兒懂得不同的食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食。但愛吃的食物也不應(yīng)暴飲暴食。
4、 學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》：好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃，蔬菜水果不能少，還有饅頭和大米。營養(yǎng)合理身體壯，天天游戲有力氣。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、在看看說說念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
2、初步激發(fā)幼兒愛衛(wèi)生的習(xí)慣�；顒訙蕚洌轰浵�、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的PPT等
【活動過程】
一、討論
1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）
2、提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說）
3、提問：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說）
4、提問：小哥哥的頭發(fā)這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導(dǎo)幼兒說小刺猬）
5、提問：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說，教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作）
6、提問：男寶寶頭發(fā)長了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出不理發(fā)的話，平時要洗頭）
7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區(qū)分）
2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來做理發(fā)師，一起來給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）
4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。
6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動延伸：幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
幼兒園教案 篇6
活動目標
見到1---5熟練反應(yīng)并說出，對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5 。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點難點
重點： 復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學(xué)習(xí)點數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。
活動準備
數(shù)字卡片，磁鐵。
活動過程
課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。
一：導(dǎo)入
點數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個別的幼兒上前點數(shù)。引題
二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5
�。�1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是*，*像什么
（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。
�。�3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。
�。�4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”
三：手指游戲
伸手指，學(xué)生說數(shù)字，注意表揚反映快的學(xué)生，以此激勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
四：游戲
請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應(yīng)，點到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。
五：小結(jié)，點評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的情況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與順序。
教學(xué)反思
活動反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
幼兒園教案 篇7
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，操作能力和創(chuàng)造能力。
二、活動準備：
1、根據(jù)作品內(nèi)容，制作活動教具一套。
2、準備各種積木、大插塑等。
三、活動過程：
1、組織教學(xué)，集中幼兒的注意力。引出課題。
教師：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感覺你住的屋子快樂嗎？有一群小朋友，他們自己建造了一個小屋，并且是一個非�？鞓返男∥荩瑸槭裁纯鞓纺�？讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？為什么小動物門會感到快樂呢？
3、運用活動教具，再一次朗誦詩歌，幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時的喜悅心情。
提問：（1）為什么小動物會感到快樂？什么材料建造的房子？房子里有
誰？分別在干什么？
�。�2）為什么是螢火蟲給小屋點燈？為什么說是紡織娘彈琴？蜘蛛織
窗簾？蛐蛐唱歌？
�。盒游飩兺ㄟ^自己雙手的辛勤勞動，搭建了美麗的小屋，所以大家
在一起感覺特別的快樂.
4、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌。（兩遍）
5、發(fā)散幼兒思維：
討論：還有哪些小動物會來建造小屋呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、延伸：
親子游戲：請小朋友們和家長一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小
屋。
附：詩歌
快樂的小屋
小朋友用鵝卵石，
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。
大家都說：
這真是一間快樂的小屋。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
能根據(jù)畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內(nèi)容。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學(xué)習(xí)簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學(xué)校報名，它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動。
小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。
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