幼兒園區(qū)角活動教案（通用10篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園區(qū)角活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園區(qū)角活動教案 1
目標：
1、嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。
2、在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作游戲的快樂。
環(huán)境和材料：
較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數(shù)字，文字(起點、終點)卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。
玩法和規(guī)則：
1、幼兒2～6人，互相協(xié)商在場地上將教師提供的`材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。
2、幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當?shù)?格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。
3、拓展活動。
�、倥帕�1～36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。
�、谟螒蜻M行一段時間后，可讓幼兒根據(jù)對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。
幼兒園區(qū)角活動教案 2
我的創(chuàng)意作品
【活動目標】
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。
【活動準備】
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。
【活動過程】
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?
2、引導幼兒大膽說出自己的.想象。
二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。
1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。
五、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園區(qū)角活動教案 3
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑в變喊葱螤罱y(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。
建議：
1.統(tǒng)計難度應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的`各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。
3.該活動適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學習數(shù)的組成。
準備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習數(shù)的組成�？纯凑娉系挠袔讉�，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7 個貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動適合中、大班幼兒。
幼兒園區(qū)角活動教案 4
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的幼兒動手能力，樂意在生活中嘗試自己穿衣服。
2、嘗試制作及設計紐扣。
活動重點：
喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
活動難點：
能根據(jù)不同的數(shù)字擺放鈕扣。
活動準備：
利用各種鈕扣進行擺放，初步學習一一對應;手工區(qū)：設計衣服上的紐扣;閱讀區(qū)：各種人物圖書，讓幼兒進行尋找各種大小、形狀不同的鈕扣。
活動過程：
一、介紹活動材料。
1、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請你來擺一擺，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的圖案。
2、這里有一些衣服，但它們都沒有紐扣，你會幫它們設計漂亮的紐扣嗎?
3、圖書區(qū)的圖畫書上也有許多紐扣，請你去看一看，這些紐扣有哪些相同和不同的地方。
4、娃娃家里有一些娃娃，可是他們衣服上的紐扣都沒有扣起來，你會幫他們把紐**起來嗎?
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察娃娃家的.孩子能否正確的扣紐扣。
2、幫助手工區(qū)的孩子設計扣子。
3、觀察圖書區(qū)的孩子能否養(yǎng)成好的習慣。
四、幼兒操作材料.
五、本次區(qū)域活動的情況。
幼兒園區(qū)角活動教案 5
活動經驗：
學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬
活動材料：
芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。
活動指導：
1、出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。
2、請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。
3、幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。
活動評析：
制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。
活動反思：
這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的'在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。
幼兒園區(qū)角活動教案 6
一、活動領域：
語言
二、活動目標：
1、理解故事中的動物特征和本領;
2、模仿各種動物消防員的本領;
3、感受體驗中的樂趣;
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象;
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事內容并能膽想象;
活動難點：發(fā)現(xiàn)各種動物的本領，并樂意模仿;
四、活動準備：
各種動物頭飾、圖片、故事PPT。
五、活動過程：
(一)開始部分：
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣;
(二)基本部分：
1、教師完整講述故事，讓幼兒感受故事內容，并理解各種動物的不同本領;
2、教師出示各種動物的圖片，引導幼兒理解這幾種動物消防員的`不同本領;
3、幼兒自選角色帶頭飾進行情景表演;
(三)結束部分：
教師小結活動內容，并讓幼兒掌握基本的消防知識。
活動思考：
本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響赶绬T和小動物們有些什么本領可以助消防隊，通過生活中知道消防員了我們什么忙。
幼兒園區(qū)角活動教案 7
活動目標：
1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的游戲內容和材料，進行自主愉快的游戲。
2、發(fā)展幼兒的動手和想象能力。
3、養(yǎng)成物歸原處的收拾整理習慣。
活動材料：
語言區(qū)：1、所需的娃娃家的玩具材料
2、所需超市的玩具材料
3、理發(fā)店的玩具材料
探索區(qū)：1、小不點跳舞（磁鐵，塑制操作板，空心膠囊，各類輔助材料）
2、甜酸苦辣嘗一嘗（各類圖卡）
美工區(qū)：1、小小包裝員（各類盒子，包裝紙，雙面膠，剪刀）
2、降落傘（馬家袋，細繩，泥工）
3、玩泥（泥工用品）
益智區(qū)：1、火柴拼圖
2、小小修理工（螺絲螺帽，有洞的紙盒和紙板）
3、動物王國（別針，小動物圖卡）
我認同這樣的教育觀“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境�！北戎诩w活動，區(qū)角活動提供給孩子們更多的個體活動空間，它關注孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。在最近的游戲活動中，孩子們在游戲活動中的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)和震撼．讓我從重新認識了游戲的作用和意義。
實錄一：角色活動的時間到了，娃娃家，菜場，理發(fā)店等都在孩子們自己的布置中很快開始了正常的營業(yè)，我如往常一樣在孩子們的游戲中充當著一個觀察者，提醒游離于游戲之外或不遵守游戲規(guī)則的孩子，當我經過娃娃家的時候，婷婷怯怯地對我說＂老師，我想請你到我們家來吃飯，今天我妹妹過生日，我們燒了很多菜，你有空嗎？＂雖然孩子們的游戲每天都在玩，但是，還從來沒有孩子主動地邀請我進入游戲里的任何角色，我覺得很感動也好奇，我詫異感動于孩子的熱情。吃好飯我說要走的時候，婷拉著我的手說＂老師，你下次還來好嗎＂我忙連連點頭，走出了娃娃家，我似乎突然有一種回到了現(xiàn)實的感覺，看著理發(fā)店，超市里忙碌的孩子．我突然覺得這是一個小社會，不再象平常一樣，用一種游戲眼光來看待這些忙碌的孩子。
實錄二：區(qū)角活動的時間，孩子們都各自操作自己手里的`材料，鑒于昨天的角色活動，我試圖改變著一種游戲的角色和指導方法，我來到了探索區(qū)，由于有水的主題活動，于是在區(qū)角里我們設置了一個游戲，在三個杯子里裝不等量的水，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)由于水的量的不同，用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個杯子玩水玩得特別開心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到處都是水．見我走過來齊齊眨著大眼睛表現(xiàn)出做好批評的準備。如果是在平常，也許我首先要好好批評他一下，但是，今天我走過來，拿起了一樣的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起來，當我的三個瓶子敲出了不一樣的好聽的聲音時，我看見鐘貴川已經急不可待地開始操作了，見狀我悄悄地走開了并繼續(xù)觀察，同樣的做法他重新做了一遍，突然他把一個滿瓶的水倒了在不停地敲，敲了一會他叫起來＂老師，里面沒有水敲起來聲音更脆，你來聽＂，我走過去一聽果然是聲音很脆。
幼兒園區(qū)角活動教案 8
活動目的
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備：
背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬⒙牐ㄟ雀赂�、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的'歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
幼兒園區(qū)角活動教案 9
游戲目標：
1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。
2、嘗試有序的進入?yún)^(qū)域活動游戲�；顒訙蕚洌哼M區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具
活動過程：
一、導入。
1、 小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎?
2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)
3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》
教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具)
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的'玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的.家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃，效果分析。
幼兒園區(qū)角活動教案 10
【設計意圖】
中班的幼兒在區(qū)角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的.搭建能力；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準備】
彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活動場地。
【活動過程】
1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找?guī)讉�人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找?guī)讉�小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？
2、展示活動材料
（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
�。�2）認識整磚、半磚和角磚
3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發(fā)出彩色的燈光。
�。�1）講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
�。�2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的'角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。
【活動反思】
通過這次活動，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。
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