幼兒園教案

時間：2021-04-01 10:15:13 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案范文匯總6篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園教案范文匯總6篇

幼兒園教案篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關(guān)的小動作，所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識以自身為中心的左右的位置與順序。

　　2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

　　3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒認(rèn)識以自身為中心的位置及順序。

　　活動準(zhǔn)備

　　布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

　　活動過程

　　過程1：活動導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應(yīng)的手。

　　過程2：以自身為中心區(qū)分左右

　　·引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

　　·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

　　·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

　　過程3：游戲—— 區(qū)分左右空間位置

　　·“找一找”。(鍛煉幼兒的應(yīng)變能力等)

　　·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

　　過程4：教材練習(xí)活動

　　·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應(yīng)的顏色。

　　·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

　　拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子很快就融入到活動中來了。

　　2、師生的互動性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

　　3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點(diǎn)模糊，在下次的拓展活動中將結(jié)合幼兒自身的實(shí)例來開展活動。

　　4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗(yàn)。

幼兒園教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會拋球和接球的技能。

　　2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：皮球人手一個。

　　活動過程：

　　課前準(zhǔn)備，

　　1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進(jìn)行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

　　2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

　　準(zhǔn)備活動——我和球兒做游戲

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

　　一、基本活動

　　1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

　　2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

　　3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

　　4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準(zhǔn)球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

　　5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

　　6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。

　　二、有趣的拋接球

　　1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼

　　兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

　　2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

　　3、組織幼兒游戲。

　　三、放松運(yùn)動。

幼兒園教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo):

　　1、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出周圍環(huán)境中與所指顏色相同的物品，學(xué)習(xí)簡單的與人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，知道各種顏色在一起就是彩色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的圖片、玩具（含大小顏色不一的球、紙盒）、服裝、生活用品等。

　　2、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。

　　活動過程：

　　1、介紹“彩色商店”，引導(dǎo)幼兒說出商店里的東西的名稱和顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒找一找：什么東西是紅色的？什么東西是綠色的？什么東西是黃色的？什么東西是藍(lán)色的？什么東西是彩色的？學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　3、游戲“買東西”。教師扮演營業(yè)員，幼兒做顧客。要求幼兒講出：“我買XX，是XX顏色的.�！被颉拔屹IXX顏色的XX東西�！�

　　4、請幼兒按吃的、穿的、用的分類。

　　5、在幼兒購物時，引導(dǎo)幼兒利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、紙盒等，學(xué)習(xí)比較大小并按一定的規(guī)律排序。

幼兒園教案篇5

　　案例背景：

　　由于時代的變遷,社會的進(jìn)步,各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達(dá)能力；其畫面可塑性，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。

　　在幼兒園中，經(jīng)�？梢钥匆娺@樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康�？墒�，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，卻沒有人愿意多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實(shí)處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？

　　我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進(jìn)行環(huán)保教育時是不能單獨(dú)設(shè)科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談?wù)勅绾螌⒂?jì)算機(jī)輔助教學(xué)與美工活動相結(jié)合，對幼兒實(shí)施環(huán)保教育。

　　案例描述： 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

　　（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？

　　（1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

　�。�2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

　　小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

　　評析：

　　組織教學(xué)活動導(dǎo)入非常重要，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題，能達(dá)到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設(shè)計(jì)過程中是處于核心地位的，它既是課件的實(shí)體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運(yùn)用等均以內(nèi)容為核心，服務(wù)于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)著手。本活動教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認(rèn)識到原來瓶子用過了還可以再利用。