幼兒園教案

時間：2021-04-01 18:12:16 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案錦集8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案錦集8篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道鼻子出血時不慌亂、不害怕。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。

　　2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。

　　活動過程：

　　一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：這個小朋友怎么啦?為什么會鼻子出血的?

　　二、討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

　　鼓勵幼兒結(jié)合平時活動中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象，說說老師是怎樣幫助處理的。

　　三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡單方法。

　　1、老師出示圖片(自我救護(hù))，讓幼兒說說這個小朋友是怎樣做的。

　　2、老師小結(jié)：我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

　　四、游戲“鼻子出血了”。

　　1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。

　　2、說說怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。

　　(鼓勵幼兒大膽說出：學(xué)會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)

　　3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。

幼兒園教案篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)活動常常能促進(jìn)幼兒思維、動手操作能力、口頭表達(dá)能力及解決問題等能力的發(fā)展與提高。大班幼兒的數(shù)學(xué)能力有了一定的發(fā)展，對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識已初步形成，也認(rèn)識了許多常見的幾何圖形。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動的作用，我選擇了《學(xué)習(xí)二等分》這一活動。該活動讓幼兒在游戲中感知二等分，通過實(shí)際操作體驗(yàn)二等分的特征，使幼兒掌握新的數(shù)學(xué)知識，以便應(yīng)用到日常生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)綱要中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，以及大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，我制訂了兩個目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)把一個整體分成相等的兩份，體驗(yàn)二等分的含義。

　　2、發(fā)展動手能力和判斷能力�；顒拥闹攸c(diǎn)是感知二等分的含義。難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)將物體二等分。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了多種可供幼兒操作的材料如繩線、圖形卡片等和教師演示的教具蛋糕、瓶子、圖片等，一感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒通過操作、觀察、判斷等游戲環(huán)節(jié)，感知二等分。

　　二、說目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)把一個整體分成相等的兩份，體驗(yàn)二等分的含義。

　　2、發(fā)展動手能力和判斷能力。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　1、每人一份操作材料：繩子兩根、圓形、正方形紙片個一張、剪刀每人一把

　　2、演示教具：長方形蛋糕一塊、兩只一樣大的礦泉水瓶、一杯水、小刀一把、二等分和不是二等分的圖形若干

　　四、說流程：

　　1、幼兒操作，學(xué)習(xí)二等分

　　2、教師演示，感知二等分

　　3、看圖判斷

　　4、游戲〈找個朋友來賽跑〉

　　五、說過程

　　一、首先我讓幼兒操作，學(xué)習(xí)二等分

　　1、等分繩子

　　①小朋友，你們看見桌子上的兩根繩子了嗎？（看見了）那現(xiàn)在請你們將桌子上的兩根繩子那起來比一比，它們一樣長嗎？（一樣長）那好，現(xiàn)在請你們將其中的一根繩子拿起來，把它分成一樣長的兩段，應(yīng)該要怎么分呢？那現(xiàn)在啊，就請你們試一試（幼兒操作）。

　　②你是怎么分的呢？（請個別幼兒回答）

　　（教師一邊講解，一邊示范）對了，我們可以將繩子的兩段先對齊，然后，在對折的地方捏緊，再用剪刀把它們剪開。

　�、勰乾F(xiàn)在請你們將剛才分好的一段和原來的那跟比比看有什么不一樣，（請個別幼兒回答）。

　　2、等分正方形、圓形

　　那現(xiàn)在桌子上還有正方形和圓形，請你們用我們剛才學(xué)過的方法，先將兩端對齊再對折，把正方形和圓形分成一樣大的兩分，用剪刀將它們剪開（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。

　　二、教師演示，感知二等分的含義

　　1、出示長方形的蛋糕，啟發(fā)幼兒思考

　　小朋友，這里呢有塊蛋糕，有兩個小朋友要吃著一塊蛋糕，他們說：“他們倆都要吃一樣多的，”你們能給他們想出一個好辦法嗎？（幼兒回答）那要怎么分才一樣多？（幼兒回答）教師選擇一種方式將蛋糕分成二等分。

　　2、出示一杯水，兩只礦泉水

　　小朋友，你們看這里有呢有兩個礦泉水瓶，還有一杯水，那現(xiàn)在我們就把這杯水分別倒入礦泉水瓶中，使它們的水平面相等。

　　3、小結(jié)

　　繩子、紙片、蛋糕、水都分成了一樣長短、一樣大小或一樣多少的兩份，也就是把它們分成了相等的兩份，這叫做二等分（小朋友跟念）。

　　三、看圖判斷

　�。ń處熓孪葘D片張貼在黑板上）黑板上是不是有許多圖片啊？那現(xiàn)在請你們認(rèn)真的看一下，這些圖片中哪些是二等分，哪些不是二等分？看誰的眼睛最亮了，（請個別幼兒找）

　　四、游戲〈找個朋友來賽跑〉

幼兒園教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

　　2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準(zhǔn)備：ppt課件小熊過橋

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）

　　二、展開

　　課件演示

　　1、了解小竹橋的特點(diǎn)

　�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）

　�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）

　　2、理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

　�。�1）誰來過橋了？（有只小熊來過橋）

　�。�2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3、教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結(jié)束

　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

　　幼兒園小熊過橋教案，小熊過橋是一個既可以當(dāng)做兒歌課程又可以當(dāng)做體育課程的一個多用的語言類教學(xué)資料，幼兒們既可以玩小熊過橋的游戲又可以學(xué)習(xí)小熊過橋的兒歌。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　一、能用語言、肢體動作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

　　二、能在相應(yīng)詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。

　　三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；

　　花仙子掌示、自編森林舞會故事、

　　人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

　　人手一盒蠟筆、一支彩色水筆

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《森林舞會》

　　1、出示花仙子掌示

　　提問：這是誰？

　　2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

　　師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。

　　提問：

　　1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

　　2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠(yuǎn)）

　�。ń處熣堄變哼呎f邊用肢體動作表現(xiàn)）

　　3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）

　　4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）

　　二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

　　三、教師范畫，讓幼兒進(jìn)一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。

　　師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

　�。ń處熢诒尘耙魳返囊r托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

　　四、幼兒繪畫創(chuàng)作

　　師：看！這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

　　操作要求：

　　1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠(yuǎn)，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

　　2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）

　　附故事內(nèi)容：

　　森林里有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠(yuǎn)，越傳越遠(yuǎn)，傳到了森林里的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。

　　報紙的煩惱

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。

　　2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：圖片若干，磁帶，記錄表，舊報紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解報紙與人們的關(guān)系。

　　1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內(nèi)容呢？

　　2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報、日期等）

　　教師小結(jié)：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。

　　二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。

　　（出示一張畫有表情的報紙）這張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？

　　報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）

　　聽完后提問：

　　1．報紙有什么煩惱呀？

　　2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？

　　3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？

　　4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？

　　教師小結(jié)：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。

　　三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。

　　1．除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

　　2．幼兒相互交流，講述自己的想法。

　　3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）

　　四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。

　　1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具�？梢允沁@上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。

　　2．幼兒制作簡單玩具。

　　3．帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。

幼兒園教案篇5

　　課型：

　　新授

　　教學(xué)目的：

　　掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動作邊唱兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Little Bear的頭飾，手偶。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)人：Little Bear在動物園見到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機(jī)靈，可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友學(xué)幾個英語名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音，正確區(qū)分單復(fù)數(shù))

　　2．Little Bear終于找到了Monkey，原來Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過來，說：Monkey，咱們來做個游戲吧。

　　Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 趕緊摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey趕緊摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 趕緊摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友說Touch與right．

　　4．Monkey來指，小朋友仔細(xì)聽。

　　5．小朋友讓Little Bear，Monkey來指(多重復(fù))

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear讓小朋友指。

　　7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾�！�

　　9．把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

幼兒園教案篇6

　　一、活動總目標(biāo)：

　　1、在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關(guān)對冬天的認(rèn)識知，用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。

　　3、體驗(yàn)和分享與同伴一起游戲的快樂。

　　4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

　　5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。）

　　2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識，組織幼兒們大膽表達(dá)自己對冬天的感受及認(rèn)識。

　　三、區(qū)域活動：

　　（一）、閱讀區(qū)

　　1、目標(biāo)：

　　（1）、對圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。

　　（2）、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達(dá)自己對冬天的喜愛之情。

　　2、材料提供：

　�。�1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。

　�。�2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。

　　3、活動層次：

　　第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閱讀圖書感興趣。

　　第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時鼓勵、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對冬天的認(rèn)識及感受表達(dá)出來。

　　第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。

　　4、活動策略：

　�。�1）、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

　�。�2）、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到哪里。

　�。�3）、參與幼兒的交流活動，了解幼兒的語言表達(dá)能力，給與適當(dāng)幫助，使每位幼兒都能表達(dá)出對冬天的感受及喜愛之情。

　　（二）、美工區(qū)

　　1、目標(biāo)：（1）、樂意參與美工區(qū)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。

　�。�2）、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。

　�。�3）、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

　　2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

　　蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

　　3、活動層次：

　　第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動，同時引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

　　第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

　　第三層次：結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。

　　第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價作品，讓幼兒表達(dá)自己對作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。

　　4、活動策略：

　　（1）、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　　（2）、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料（油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強(qiáng)：提供高層次的活動材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　�。�3）、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時引導(dǎo)幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

　�。�4）、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評價，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　（三）、角色區(qū)——娃娃家

　　1、目標(biāo)：

　　（1）、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　�。�2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。

　�。�3）、發(fā)展角色意識。

　　2、材料提供：為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

　　3、活動層次：

　　第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗(yàn)角色游戲的樂趣。

　　第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。

　　第三層次：通過游戲的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒們進(jìn)行交流、評價在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。

　　4、活動策略：

　�。�1）、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的'興趣。同時教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。

　　（2）、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時在幼兒積極參與游戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

　　（3）、教師通過在評價環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評價幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。

　　四、效果分析

　　（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。

　　（二）、多層次的材料投放

　　區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動中積累各種經(jīng)驗(yàn)的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動。因此，材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動要求、需求以及結(jié)合主題活動的內(nèi)容，教學(xué)活動的目標(biāo)的多層次的游戲材料，同時教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。

　　（三）、師幼互動

　　教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對活動區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動。

　　（四）、指導(dǎo)與評價

　　幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo)：1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時，教師則以現(xiàn)實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因?yàn)樗苋菀灼茐挠變河螒虻臍夥铡?/p>

　　教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評價。能力強(qiáng)的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)的，” 在集體評價中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動內(nèi)容、方式方法。

幼兒園教案篇7

　　設(shè)計思路：最近幼兒園正在進(jìn)行“冬”的藝術(shù)主題活動，其中剪雪花的活動，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動被取消�？珊⒆邮鞘指信d趣的，當(dāng)他們見到剪出來的雪花時，臉上充滿了新奇，發(fā)出贊嘆：“好漂亮啊!”發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，實(shí)在不想就這么錯過，轉(zhuǎn)念一想，把剪雪花改簡單點(diǎn)，就剪窗花吧。只要通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動，如何避免這個誤區(qū)，我和我的指導(dǎo)老師想了很多辦法。經(jīng)過多次思考，我設(shè)計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。通過這類活動，我們不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對表現(xiàn)、創(chuàng)造美的技能的習(xí)得。

　　教案設(shè)計：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

　　2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙) 2、剪刀

　　3、步驟示意圖 4、剪紙視頻、幻燈片 5、喜慶的背景音樂

　　6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例) 7、投影儀

　　環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品

　　三、活動過程：

　　(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

　　(1)師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?

　　(2)師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢?你們想不想知道?

　　(3)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?

　　(4)幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

　　(二)欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

　　師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?

　　師：請你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：1、顏色很豐富、漂亮

　　2、圖案很多3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱) 4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等

　　(三)教師示范剪窗花

　　(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?

　　(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)

　　(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了�！庇谑�，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……

　　(4) (打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

　　四、幼兒操作(播放剪背景音樂)

　　師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進(jìn)行折

　　(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷

　　(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看

　　(4)幫助個別能力差的孩子

　　(5) 提醒幼兒注意使用剪刀的安全

　　五、活動講評

　　師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)

　　六、延伸活動：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

　　(1)還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家