幼兒園教案

時間：2021-04-01 12:40:47 幼兒園教案我要投稿

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【必備】幼兒園教案匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園教案匯編7篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《小雪花》。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　師：你見過的冬天是什么樣子的？

　　師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

　　師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

　　師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

　　師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

　　師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

　　二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

　　師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

　�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

　　師：這些雪是什么顏色的？

　　師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

　　師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

　　師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點認識藍色）

　　師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

　　師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

　　三、玩游戲：“下雪了”

　　師：寶寶們，撕完了嗎？

　　師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束）

幼兒園教案篇2

　　一、設計思路

　　對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容�；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼模@樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

　　小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節(jié)，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

　　造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

　　二、活動目的

　　1、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經驗，激發(fā)他們想說的愿望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。

　　三、活動準備

　　孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬� 說一說：

　　指導語:“你認識哪輛車子?叫什么車?”

　　（二）做一做：

　　車子在什么地方開? 我們?yōu)檐囎釉炻泛脝? 穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點: 用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）

　�。ㄈ� 想一想：

　　你的路造在哪里?

　　你造的路叫什么名字?

　　小汽車想開到哪里去?

　�。ㄋ模┗顒咏Y束：

　　幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

　　2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。

　　重點、難點重點：

　　能隨音樂合拍地演唱歌曲。

　　難點：創(chuàng)編歌詞并做相應動作。

　　活動準備

　　布袋木偶娃娃一個。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

　　1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

　　2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

　　三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。

　　提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

　　2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

　　3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

　　4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1、有觀察、發(fā)現(xiàn)畫面內容及創(chuàng)編圖畫書內容的興趣

　　2、用完整、清楚的語言講述故事情節(jié)

　　3、大膽想象補充第二幅空白圖

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒有一定的閱讀經驗

　　2、環(huán)境材料準備：操作卡、鉛筆

　　活動過程

　　一、圍繞“會變的傘”展開想象

　　二、猜想故事名字，激發(fā)閱讀興趣

　　1、出示圖1，鼓勵幼兒根據畫面內容猜測故事的名字

　　師：請你們看看畫面，猜猜故事的名字

　　2、教師根據文字引出故事名字，幼兒指讀名字

　　3、提出閱讀要求

　　師：請大家按順序，仔細閱讀每幅圖，看看發(fā)生了什么事情

　　三、閱讀畫面內容，了解故事情節(jié)

　　1、自由閱讀探究活動

　　鼓勵幼兒獨立、自由地探索畫面內容，邊看邊想或邊看邊講

　　提問：

　�。�1）圖書中講了一件什么事？為什么說小兔的'傘是會變的傘？

　�。�2）你覺得這個故事哪些地方最吸引你？為什么？

　　2、集體閱讀探究活動

　�。�1）重點圍繞“會變的傘”去探究畫面的情節(jié)

　　提問：小兔為什么把傘當蘑菇？小兔是怎么樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

　　鼓勵幼兒用不同的詞句講述畫面

　　3、結伴閱讀探究活動

　�。�1）幼兒結伴創(chuàng)編圖中內容

　�。�2）流創(chuàng)編內容

　　四、幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)圖畫內容

　　個別幼兒完整地講述圖畫內容，要求其他幼兒認真傾聽

　　師：請你們說說你的傘是怎么變的？變成什么了？

　　鼓勵幼變傘的兒大膽地將自己玩?zhèn)�、經驗講述出來，要求幼兒用清楚、完整的語言表達

幼兒園教案篇5

　　(一)內容簡介

　　貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

　　(二)主題分析

　　故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

　　(三)情節(jié)分析 “媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。

　　野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

　　驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

　　弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

　　(四)角色分析 野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

　　他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終于擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥�！边@讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

　　外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

　　(五)圖畫分析 故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

　　畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

　　(六)語言分析 故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

幼兒園教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、能通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2、伴隨2/4拍音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：小魚頭飾5個，紗巾若干，音樂《快快抓住它》、鋼琴

　　2、場地準備：隊形除6名幼兒扮演小魚、小蝦的在圈內外，其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。

　　三、指導要點：

　　1、活動重難點：能通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2、指導要點：能用食指順著圈逐個點每個小朋友的手心兩下，一拍一次。

　　四、活動過程：

　　1、熱身活動，激發(fā)游戲興趣。

　　聽著《捉小魚》的音樂，模仿小魚游的動作入場。

　　2、完整欣賞音樂初步熟悉音樂旋律。

　　導入語：

　　小魚在海里快樂地游戲者，小貝殼看見了，趕緊游過來和它一起玩游戲，它們玩得真開心……

　　3、肢體感應音樂節(jié)拍。

　　（1）、教師帶動幼兒運用拍手、拍肩等肢體動作感應音樂節(jié)拍。

　�。�2）、手掌開合游戲。

　　誰可以用小手當扇貝做夾小魚的動作？（張開五指、合攏握拳，表示扇貝一開一合的動作，用鋼琴音樂跟隨練習。）

　　4、集體討論，嘗試游戲。

　�。�1）、集體討論游戲規(guī)則。

　　小魚和小貝殼是怎樣玩游戲的？（師幼共同討論形成“小魚用食指在小貝殼手心點兩下，且一拍一次”的游戲規(guī)則。）

　　小貝殼在什么時候合上扇貝夾小魚呢？（引導幼兒討論形成“在音樂停止是合上”的規(guī)則。）

　　師：被貝殼夾住的小魚，又該怎樣？（引導幼兒討論形成“如果被夾，互換角色”的游戲規(guī)則。）

　�。�2）、師幼游戲。（圍坐圓圈，配班教師扮演小魚站圈內，其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。）

　�。�3）、伴隨音樂，嘗試練習游戲。

　�。�4）、幼兒游戲。請以幼兒扮演小魚站在圈內，其他扮演貝殼圍坐圓圈游戲。（重點提醒扮演貝殼的幼兒遵守游戲規(guī)則，音樂結束最后一個音“i”才能“抓魚”。）

　　5、道具扮演，再次游戲。

　�。�1）、自選角色，道具裝扮。

　　扮演小魚的幼兒戴頭飾，扮演貝殼的幼兒利用紗巾進行裝扮，并按游戲隊形準備好。（圈上扮貝殼的幼兒可伴隨音樂節(jié)拍左右晃動。）

　�。�2）、伴隨音樂，完整游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)音樂游戲活動的故事情境很強，將游戲融入到故事情境中，又將音樂節(jié)拍的融入到音樂游戲中，使孩子在玩中學，學而樂。整節(jié)課孩子們的活動興致很高漲，活動進行的很順利，孩子們對于這樣的學習方式比較容易接受，能較好的完成教學目標。許多孩子還不斷的要求老師在玩一次，不舍得過早結束呢！